Guía No 4

Nombre dl estudiante

Fecha Semana del ___al de __ ______hasta la semana del __ al ___ de Abril

GRADO: Tercero. ÁREA: Ciencias Naturales PERIODO: Segundo

EJE TEMÁTICO: Características que se heredan en los seres vivos.

OBJETIVO DE Identificar características que se transmiten de padres a hijos.

APRENDIZAJE:

DBA: Predice los efectos que ocurren en los organismos al alterarse un factor
abiótico en un ecosistema.

INTRODUCCIÓN:
Muy buenos días estimados estudiantes espero que se encuentren bien, Aquí les presento la guía,
Los seres humanos somos parte de la naturaleza y necesitamos de ella para nuestra existencia.
Interactuamos entre nosotros y con el resto de los componentes vivos o inertes del ambiente del
que somos parte. La biodiversidad nos rodea, nos incluye y nos sostiene. Somos parte de la
biodiversidad.

El desarrollo de la guía estará dividido en dos momentos: Desarrollar en la: Fecha

Primer ¿Qué voy a aprender? ¿Lo que estoy Clase 1
Momento aprendiendo? ¿Práctico lo que aprendí?,
Segundo ¿Cómo sé que aprendí? Y ¿Qué aprendí? Clase 2
Momento

Para la valoración de tu trabajo se tendrá en cuenta el desarrollo de las actividades en

tres momentos así:

MOMENTO A corresponde a las actividades desarrolladas de las secciones

¿Qué voy a aprender? y ¿Y lo que estoy aprendiendo?
MOMENTO B corresponde a las actividades de la sección “practico lo que aprendí”
MOMENTO C corresponde a las actividades de las secciones
¿Cómo sé que aprendí? y ¿Qué aprendí?
Deben hacer una buena revisión de la guía, así que no la pierdas o la dañen.Con el fin de
alcanzar los objetivos propuestos, te invito a seguir con atención las instrucciones que te daré
en cada uno de los momentos en su desarrollo. ¡El uso de ella es tú responsabilidad!

Durante el desarrollo de las actividades propuestas le orientaran a identificar con claridad

cómo identificar características que se transmiten de padres a hijos. ¡Ánimo!

Recursos: Cuaderno de naturales, guía de aprendizaje, colores, lápiz, Borrador y Esferos.

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 ¿QUÉ VOY APRENDER?

Para iniciar esta actividad vamos a identificar el ciclo de vida de los seres humanos y
cuales son las caracteristicas que se heredan.

Etapas del desarrollo humano

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Pubertad y adolescencia: una serie de cambios

Un cambio distintivo de esta etapa de transición es que el cuerpo del niño o de la niña
alcanza la capacidad biológica de reproducirse debido a que los órganos
reproductores, llamados gónadas, comienzan a madurar. Sin embargo, en la pubertad la
persona aún no está del todo preparada para asumir la maternidad o la paternidad. Esto
se debe, principalmente, a que aún no se ha alcanzado la madurez en otras dimensiones
de la vida del ser humano. Veamos en qué consisten estas dimensiones.

Sicológica Biológica Social

Afectiva
Incluye aspectos de Abarca la forma
Tiene relación con las
la personalidad de que tiene una Se relaciona con los
características
cada uno, como el persona de
anatómicas y sentimientos y las
concepto que se interactuar con
funcionales propias de emociones que
tiene de sí mismo, otras y establecer
además de los hombres y mujeres. relaciones
manifiestan las
pensamientos y Esta dimensión se hace sociales. personas.
valoresque sustentan más evidente en la
la conducta pubertad.

Actividad:

I. Lee atentamente las siguientes preguntas y marca con una ✗ la alternativa

correcta.

1. ¿En cuál de las siguientes etapas de la vida una persona alcanza la madurez sexual
biológica?

A.Vejez.

B. Niñez.

C. Adultez.

D. Adolescencia.

2. ¿Cuál de las siguientes características sexuales secundarias se manifiesta durante la

adolescencia tanto en hombres como en mujeres?
3
A.Cambio de voz.

B. Aparición de vello axilar.

C. Ensanchamiento de caderas.

D. Desarrollo de la musculatura.

3. Cuandose mencionan cambios experimentados en la pubertad, como la producción

de gametos y el aumento de la estatura, ¿a qué dimensión se hace referencia?

A.Social.

B. Afectiva.

C. Biológica.

D. Sicológica.

4. Lee la siguiente descripción:

Claudia y Romina son dos amigas. Ambas tienen 13 años y desde hace algún tiempo
comenzaron a notar que sus ropas ya les quedan pequeñas porque han aumentado
considerablemente de estatura. Además, comparten ciertos gustos, como participar en
grupos juveniles (por ejemplo, scouts) y en reuniones con más personas de su edad.

¿A qué dimensiones de la sexualidad se hace referencia en la descripción anterior?

A.Dimensiones social y biológica.

B. Dimensiones biológicas y sicológicas.

C. Dimensiones sicológica y social.

D. Dimensiones biológica, sicológica y social.

5. ¿Cuálde las siguientes opciones da cuenta de la dimensión sicológica de la

sexualidad?

A.Compartir con amigos.

B. Demostrar afecto a la pareja.

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 C. Desarrollo de la autoconfianza.

D. Maduración de los órganos reproductores.

II. Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuáles
son los cambios físicos que podrías mencionar que suceden en la etapa de la
adolescencia?

2. ¿Qué diferencias existen en el ámbito psicológico entre un adolescente y una persona

adulta?

3. ¿Por qué se denomina a la adolescencia como un proceso de transición complejo?

1. Observo a un bebe (niño o niña) recién nacido o pregunto a mis padres como son los
bebés cuando nacen: ¿Cómo es el cabello? ¿Cómo es la piel? ¿Cómo es el tamaño
de su cuerpo? ¿puede caminar? ¿Qué alimentos come? ¿se puede alimentar solo?

-Contesta con ayuda de un adulto.

a. ¿Cuáles características de recién nacido permanecen cuando tiene un año y cuáles
han cambiado?
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b. Pregunto a mis padres ¿Cómo era yo cuando bebé? ¿qué características
permanecen?
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___________________________________________________________________________
c. ¿Cómo soy ahora? Me describo
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d. Describo como es un joven o una joven de 15 años: ¿Cómo es su estatura y peso?
¿Cómo es la piel de la cara?
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e. Si tiene fotos de tu papá o tu mamá cuando tenían tu edad, compáralas con las fotos
de ahora. ¿Qué semejanzas y diferencias presentan?
f. ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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 LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Lee y analiza el siguiente texto…

Las características físicas se heredan de padres a hijos

El ser humano y los animales tienen al nacer unas características físicas según su herencia
y los cuidados en la alimentación que ha tenido su madre durante el embarazo o
encubación.

Los cambios físicos, sicológicos y sociales que vive el ser humano en los primeros días,
meses y años de su existencia son muy grandes.

Lo mismo sucede cuando la semilla de una planta germina y se desarrolla, da inicio a

una nueva planta, la cual depende para su crecimiento de la presencia de agua, luz
solar, temperatura, abonoy y calidad de la tierra.

A pesar de todos estos cambios los hijos se parecen a sus padres porque heredan de
estos sus caracteristicas mediante la reproducción. Por ejemplo: el pollito tiene pico,
plumas y alas tal como el gallo y la gallina. Los seres humanos nos parecemos al nacer a
nuestros padres, pero al crecer vamos cambiando en la estatura, la voz y la dentadura.

Cuando una especie sufre muchos cambios desde su nacimiento hasta que es adulto se
dice que sufre una metamorfosis, como es el caso de los anfibios (ranas y sapos), las
mariposas o los zancudos.

Observa y analiza cada una de las siguientes imágenes.

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9
 PRACTICO LO QUE APRENDÍ

1. Experimento y aprendo
a. ¿Cómo cambian los vegetales?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. ¿Qué cambios ocurren en una semilla durante cuatro semanas?
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__________________________________________________________________________________
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-Necesito
 Semillas de frijol
 Vasija con tierra abono
 Regla, cuaderno o la guía y lápiz

-Lo hago así

 Siembra las semillas en las vasijas
 Proporciono cuidados, luz solar y agua
 Observo durante treinta días los cambios que sufren las plantas
 Cada cinco días arranco una plantica y observo la raíz, en un cuadro anoto mis
observaciones y describo los cambios ocurridos en la planta así:
NOMBRE DE LA PLANTA - FRIJOL
TIEMPOS EN 5 10 15 20 25 30
DIAS
CAMBIOS
OCURRIDOS

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 RECORDEMOS QUE LAS PLANTAS,
COMO LOS DEMÁS SERES VIVOS,
CAMBIAN DURANTE SU
CRECIMIENTO Y NECESITAN PARA
VIVIR DE AGUA, LUZ Y TIERRA
FERTIL.

2. Observa y compara.

 ¿Has tenido la oportunidad de ver un pollito, un ternero o un perro recién nacido?

a. ¿Cómo es su tamaño, su cuerpo, su cabeza, sus paticas, sus ojos?

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b. ¿De qué se alimentan?

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c. ¿Cuáles son las diferencias entre los animales adultos y los recién nacidos?
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 ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

3. Pregunto a mis padres o familiares en que se parecen ellos a los abuelos y escribo
las respuestas.
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4. Elaboro un álbum con la historia de mi vida la ilustro con fotografías.
5. Con la ayuda de mis padres completo el siguiente cuadro teniendo en cuenta las
semejanzas y diferencias en mi familia.
MI FAMILIA OJOS CABELLO COLOR DE PIEL CARACTERISTICAS
MI MAMÁ NEGRO MORENA ESTATURA ALTA
GRANDES Y CRESPO CON TEXTURA
CAFES DELGADA
MI PAPÁ

MI HERMANO

MI HERMANA

MI ABUELA

MI ABUELO

MI TÍA

MI TÍO

OTROS
FAMILIARES

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 ¿QUE APRENDÍ?

6. Con la colaboración de mis padres contesto mi autoevaluación.

Aspecto Indicador SI NO Un poco

Ser ¿Presento con responsabilidad las actividades

de mi guía?
Saber ¿Comparo e identifico las características físicas
que se heredan de padres a hijos?
Hacer ¿Describo los cambios físicos que tienen los seres
vivos a través de su crecimiento?

Referentes bibliográficos.

www.escuelanueva.org
Entorno 3 Ciencias Naturales y Educación Ambiental
www.minieducacion.gov.co

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