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E s t u d i o I n d e p e n d i e n t e
A c t i v i d a d 8 : P r o y e c t o
E t a p a 3

Brenda Moreno Reyes

 Mi estrategia para lograr recordar
información
En lo particular mi estrategia para
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lograr recordar información es

visualizar primeramente los conceptos
o poner algunos símbolos en las
palabras que crea mas importantes
para que de esta manera viendo el
concepto o símbolo pueda recordar de
manera mas fácil el significado de lo
que necesito.
Algunas veces también suelo utilizar
imágenes que me ayudan perfecto a
recordar lo que estoy buscando
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Mi estrategia, para elaborar

información

En lo personal, a mi me ayuda mucho subrayar las

palabras clave o hacer resúmenes de lo que estoy
leyendo, está técnica me ayuda a seleccionar las ideas
mas importantes que quiero resaltar, eliminando la
información que es poco relevante y al final puedo
conectar todas las ideas principales y elaborar mi
información
 Mi estrategia para organizar
información
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Por último para organizar mi información,

yo hago uso de los mapas conceptulaes, ya
que dentro de este organizador, destacan
diferentes niveles de genralidad en el que
puedo ir ubicando mis conceptos mas
importantes y de ahí destacar varios puntos
o los mas importantes que tengo referente
a un tema.
 ¿Cuál es la relación de las
prácticas letradas
contemporáneas con el
estudio?
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Hay que entender que hoy en día nos encontramos en un mundo totalmente globalizado en el que aprender se ha vuelto un tarea de todos los días. Si
intentamos observar nuestro mundo con una mirada etnográfica, lo primero que destaca es que estamos rodeados de artefactos letrados (Barton y Tusting,
2005) leemos y escribimos textos en la pantalla de nuestro celular, consultamos diccionarios y enciclopedias, chatemos por Facebook, Messenger, para
comprar un boleto de avión necesitamos leer.

Tenemos libros, papeles, prospectos, ordenadores, pantallas y todos estos artefactos sirven para vivir en una comunidad letrada, para poder ejercer las tareas
mas cotidianas de la actividad laboral. (Cassany 2006)

Aprender a leer requiere aprender a leer el texto que aportan los artefactos letrados, pero también aprender a usar estos artefactos en el momento y el lugar
adecuado, a insertarlos en las prácticas sociales del día a día.

En el ámbito escolar, leemos libros de texto y enciclopedias y escribimos apuntes, exámenes y trabajos monográficos. Por tal motivo necesitamos estar
completamente para lo que el futuro trae consigo tomando en cuenta que las escuelas son mucho más diversas, abiertas, variables dinámicas y aprender a leer
y enseñar a leer constituyen auténticos desafíos para nuestros alumnos que aspiran a un futuro mas letrado y con ello más democrático. Quizá esta realidad
pueda servirnos para adoptar un punto de vista más humilde y comedido, más respetuoso con la diversidad y más comprometido con la justicia. (Cassany
2006)
 ¿En que consisten las estrategias
de lectura?
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• Las estrategias permiten a los lectores elaborar, organizar, y evaluar la

información textual; ii) la adquisición de estrategias de
lectura coincide y se solapa con el desarrollo de
múltiples estrategias cognitivas para la mejora de la atención, memoria,
comunicación y aprendizaje durante la infancia;

• La comprensión lectora hace referencia a un proceso simultaneo de

extracción y construcción transaccional entre las experiencias y
conocimientos del lector, con el texto escrito en un contexto de
actividad (Ronsenblatt, 1978).
 Por qué es importante la interpretación de
textos en el estudio?
Como es bien sabido en definitiva, hoy se lee más que ayer, textos
más diversos y sofisticados y estos han adquirido formas, funciones y
características notablemente diferentes a las de antaño. Por eso hay
que considerar que enseñar a leer no solo es oralizar el texto sino
interpretar que va más allá de comprender un texto (Cassey, 2006)
Si comprender es “construir” el significado de un texto (visto como
mensaje comunicativo)
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Interpretar requiere tomar conciencia del uso y del valor que tiene un
texto en nuestra comunidad. Por eso es de suma importancia que
como docentes podamos enseñar a nuestros alumnos a interpretar es
decir que puedan darse cuenta del tipo de texto que leen, las maneras
en que se utiliza, de los efectos que provoca del estatus que adquiere
con él su autor, de la opinión y la actitud que nos genera a los lectores,
etc
Es importante que como docentes nos demos cuenta que nos alumnos
crecen y están creciendo con aretafos, como el celular, Ipad , una
pantalla y que para ellos ller y escribir es eso y ese es l futuro que les
espera.
Si la escuela debe preparar para el futuro, la enseñanza de la lectura
debe atender las formas de lectura electrónica, además de continuar
tratando las fuentes tradicionales del saber, con papel y bibliotecas de
ladrillo.
Por ultimo es importante que no solo enseñemos a nuestros alumnos a
comprender sino también a interpretar y que no creamos que las
escuelas NO transmitir ideologías. Mas bien no se trata de inculcar
ninguna ideología, sino de mostrar cómo hoy en día se usan los textos
para transmitir las ideologías; cada alumno puede desarrollar sus
puntos de vista personales. La enseñanza de la lectura debe enseñar a
leer tanto los textos académicos como los del día a día.
 • https://elblogdelaprofeisa.blogspot.com/search/label/Ingl%C3%
A9s
El blog de la profe Isa
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A mi me pareció muy interesante este Blog, ya que dentro de

este podemos encontrar varias actividades que considero muy
acorde para los niños, además que aprenden el idioma
mediante juegos, y esta es una manera en que los niños puedan
interesarse mas por aprender una segunda lengua, incluso es un
blog que incorpora las TICs en el aula y eso es de suma
importancia, debido a la situación por la que estamos
atravesando, asi como también podemos encontrar material
didáctico imprimible, y eso facilita nuestra labor como
docentes y hace que el proceso de aprendizaje sea mas
llamativo
 Bibliografía

Sitio oficial leer.es. Disponible en: http://leer.es/web/leer/-/estrategias-de-lectura-1-

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introduccion
•Cassany, D. (2014). 10 claves para aprender a interpretar. España: Ministerio de Educación.
Recuperado de:
http://leer.es/documents/235507/242734/ep_eso_prof_10clavesparaensenarainterpretar.
pdf/2dcf6604-287f-453d-befb-3114286f3251
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/blogs-ingles-primaria/