INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO AMERICANO DEL ATLANTICO
PROCESO ACADEMICO Y FORMATIVO
ÁREA: : Matemáticas
ESTÁNDARES:
Resuelvo y formulo problemas
utilizando propiedades básicas de
la teoría de números, como las de
la igualdad, las de las distintas
formas de la desigualdad y las de la
adición, sustracción, multiplicación,
división y potenciación
TEMAS:
Versión: 02-2022
MALLA CURRICULAR/APRENDIZAJE
ASIGNATURAS: Aritmetica
DBA:
Reconoce y establece diferentes
relaciones
(orden y equivalencia) entre
elementos de
diversos dominios numéricos y los
utiliza para
argumentar procedimientos sencillos.
COMPETENCIAS SABER:
CODIGO: MC-GA-02
FECHA DE ELABORACIÒN
GRADO: 6° PERIODO: I
COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL ÁREA: COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Razonamiento  Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi
Comunicación medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Resolución de problemas  identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los
derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de
participación democrática en mi medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en
mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente
las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico las necesidades de cambio de una situación
dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan
a la solución de un problema.
 Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios
definidos.
 Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y
resultados de otros para mejorar las prácticas propias.
CRITERIOS O INDICADORES DE EVALUACIÓN Transversalidad (proyectos):
1.Proporciones Resuelve situaciones de la vida  Evaluaciones orales y escritas con apoyo  Proyecto de competencias ciudadanas
2.conjuntos operaciones cotidiana que requieran del uso de pedagógico  Proyecto de medio ambiente
3.sistemas de numeración una o más de las operaciones, o de  Valoración de actividades  Proyecto lector
4.sistemas de numeración decimal las relaciones que se realizan o complementarias de refuerzo y  Proyecto Cátedra de la paz
5.el conjunto de números naturales establecen entre los números recuperación (Plan de mejora)
6.operaciones básicas con números naturales.  Participación activa en las actividades
naturales COMPETENCIAS HACER: propuestas (Vivencias, socializaciones,
Utiliza los algoritmos, formulas o laboratorios, aulas virtuales y uso de las
procedimientos apropiados para cada TIC)
situación.  Elaboración de trabajos escritos
(Trabajos dirigidos y libres, talleres,
ensayos, resúmenes, cuentos, discursos y
COMPETENCIAS SER /CONVIVIR: producciones textuales)
Participa de manera respetuosa en  Exposiciones
juegos y actividades lúdicas siguiendo  Elaboración de instrumentos de
instrucciones recolección de información (Mapas
conceptuales, mapas mentales, cuadros
comparativos y esquemas de
aprendizaje)
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO AMERICANO DEL ATLANTICO CODIGO: MC-GA-02
PROCESO ACADEMICO Y FORMATIVO Versión: 02-2022
MALLA CURRICULAR/APRENDIZAJE FECHA DE ELABORACIÒN

ÁREA: : Matemáticas ASIGNATURAS: Aritmetica GRADO: 6° PERIODO: II

ESTÁNDARES:
Resuelvo y formulo problemas
utilizando propiedades básicas de
la teoría de números, como las de
la igualdad, las de las distintas
formas de la desigualdad y las de la
adición, sustracción, multiplicación,
división y potenciación
DBA:
Reconoce y establece diferentes
relaciones
(orden y equivalencia) entre
elementos de
diversos dominios numéricos y los
utiliza para
argumentar procedimientos sencillos.
COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL ÁREA: COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Razonamiento  Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi
Comunicación medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Resolución de problemas  identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los
derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de
participación democrática en mi medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en
mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente
las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico las necesidades de cambio de una situación
dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan
a la solución de un problema.
 Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios
definidos.
 Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y
resultados de otros para mejorar las prácticas propias.

TEMAS: COMPETENCIAS SABER: CRITERIOS O INDICADORES DE EVALUACIÓN Transversalidad (proyectos):

1. fracciones Interpreta las fracciones en  Evaluaciones orales y escritas con apoyo  Proyecto de competencias ciudadanas
2.fracciones equivalentes diferentes contextos: situaciones de pedagógico  Proyecto de medio ambiente
3.comparación de fracciones medición, relaciones parte todo,  Valoración de actividades  Proyecto lector
4.operaciones con fracciones cociente. complementarias de refuerzo y  Proyecto Cátedra de la paz
5.potencias y raíces de fracciones COMPETENCIAS HACER: recuperación (Plan de mejora)
6.problemas con ecuaciones Seleccionar y utilizar algoritmos,  Participación activa en las actividades
aditivas formulas y procedimientos al operar propuestas (Vivencias, socializaciones,
con números fraccionarios. laboratorios, aulas virtuales y uso de las
TIC)
 Elaboración de trabajos escritos
COMPETENCIAS SER /CONVIVIR: (Trabajos dirigidos y libres, talleres,
Participa de manera respetuosa en ensayos, resúmenes, cuentos, discursos y
juegos y actividades lúdicas siguiendo producciones textuales)
instrucciones  Exposiciones
 Elaboración de instrumentos de
recolección de información (Mapas
conceptuales, mapas mentales, cuadros
comparativos y esquemas de
aprendizaje)
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO AMERICANO DEL ATLANTICO CODIGO: MC-GA-02
PROCESO ACADEMICO Y FORMATIVO Versión: 02-2022
MALLA CURRICULAR/APRENDIZAJE FECHA DE ELABORACIÒN

ÁREA: : Matemáticas ASIGNATURAS: Aritmetica GRADO: 6° PERIODO: III

ESTÁNDARES:
Resuelvo y formulo problemas
utilizando propiedades básicas de
la teoría de números, como las de
la igualdad, las de las distintas
formas de la desigualdad y las de la
adición, sustracción, multiplicación,
división y potenciación
DBA:
Reconoce y establece diferentes
relaciones
(orden y equivalencia) entre
elementos de
diversos dominios numéricos y los
utiliza para
argumentar procedimientos sencillos.
COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL ÁREA: COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Razonamiento  Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi
Comunicación medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
Resolución de problemas  identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los
derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de
participación democrática en mi medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en
mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente
las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico las necesidades de cambio de una situación
dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan
a la solución de un problema.
 Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios
definidos.
 Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y
resultados de otros para mejorar las prácticas propias.

TEMAS: COMPETENCIAS SABER: CRITERIOS O INDICADORES DE EVALUACIÓN Transversalidad (proyectos):

1.fracciones y números decimales Selecciona y aplica estrategias para la  Evaluaciones orales y escritas con apoyo  Proyecto de competencias ciudadanas
2.comparacion de números resolución de situaciones cotidianas pedagógico  Proyecto de medio ambiente
decimales en las que tenga que hacer uso de los  Valoración de actividades  Proyecto lector
3.aproximacion de números números decimales complementarias de refuerzo y  Proyecto Cátedra de la paz
decimales COMPETENCIAS HACER: recuperación (Plan de mejora)
4.operaciones con números Utiliza algoritmos, formulas y  Participación activa en las actividades
decimales procedimientos al operar con propuestas (Vivencias, socializaciones,
5.numeros decimales y porcentajes números decimales laboratorios, aulas virtuales y uso de las
TIC)
 Elaboración de trabajos escritos
COMPETENCIAS SER /CONVIVIR: (Trabajos dirigidos y libres, talleres,
Participa de manera respetuosa en ensayos, resúmenes, cuentos, discursos y
juegos y actividades lúdicas siguiendo producciones textuales)
instrucciones  Exposiciones
 Elaboración de instrumentos de
recolección de información (Mapas
conceptuales, mapas mentales, cuadros
comparativos y esquemas de
aprendizaje)

ÁREA: : Matemáticas
ESTÁNDARES:
Resuelvo y formulo problemas
utilizando propiedades básicas de
la teoría de números, como las de
la igualdad, las de las distintas
formas de la desigualdad y las de la
adición, sustracción, multiplicación,
división y potenciación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO AMERICANO DEL ATLANTICO CODIGO: MC-GA-02
PROCESO ACADEMICO Y FORMATIVO Versión: 02-2022
MALLA CURRICULAR/APRENDIZAJE FECHA DE ELABORACIÒN
ASIGNATURAS: Aritmetica GRADO: 6° PERIODO: IV
DBA: COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL ÁREA: COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Interpreta los números enteros y Razonamiento  Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi
racionales (en Comunicación medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
sus representaciones de fracción y de Resolución de problemas  identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los
derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de
decimal)
participación democrática en mi medio escolar.
con sus operaciones, en diferentes
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en
contextos, mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente
al resolver problemas de variación, las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
repartos, COMPETENCIAS LABORALES:
particiones, estimaciones, etc. Identifico las necesidades de cambio de una situación
Reconoce y dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan
establece diferentes relaciones (de a la solución de un problema.
orden  Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios
y equivalencia y las utiliza para definidos.
argumentar  Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y
resultados de otros para mejorar las prácticas propias.
procedimientos).
TEMAS: COMPETENCIAS SABER: CRITERIOS O INDICADORES DE EVALUACIÓN Transversalidad (proyectos):
1. Números relativos Trabaja estratégicamente utilizando  Evaluaciones orales y escritas con apoyo  Proyecto de competencias ciudadanas
2.Números enteros habilidades de razonamiento al pedagógico  Proyecto de medio ambiente
3.Valor absoluto analizar y resolver situaciones propias  Valoración de actividades  Proyecto lector
4.Relacion de orden en el conjunto del contexto complementarias de refuerzo y  Proyecto Cátedra de la paz
de números enteros recuperación (Plan de mejora)
5. Operaciones con números  Participación activa en las actividades
enteros propuestas (Vivencias, socializaciones,
COMPETENCIAS HACER: laboratorios, aulas virtuales y uso de las
Expresa momentos de situaciones TIC)
contrapuestas o relativas a través de Elaboración de trabajos escritos (Trabajos
números asignados o relativos dirigidos y libres, talleres, ensayos,
resúmenes, cuentos, discursos y
COMPETENCIAS SER /CONVIVIR: producciones textuales)
Participa de manera respetuosa en  Elaboración de instrumentos de
juegos y actividades lúdicas siguiendo recolección de información (Mapas
instrucciones- conceptuales, mapas mentales, cuadros
comparativos y esquemas de
aprendizaje)