1.

Título
Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia. Decreto 27-2012

INTRODUCCIÓN
La violación de los derechos de los niños tiene altos costos materiales e
inmateriales para la sociedad e implica un freno para su desarrollo. En este
sentido, la protección de sus derechos debe tenerse en cuenta en la construcción
de un sistema de protección de derechos de la infancia.

ENFOQUE DE ANÁLISIS
La ley PINA es la regula y promover el desarrollo integral de la niñez y
adolescencia
guatemalteca, especialmente el goce de sus derechos promoviendo en la vida
cotidiana esta ley se enfoca casos jurídicos a lo estipula cada fundamento y hace
saber de la realidad que regule adecuadamente al desarrollo sobre la materia.

ARTICULO 2. Definición de niñez y adolescencia. Para los efectos de esta, Ley

se considera niño o niña a toda persona desde su concepción hasta que cumple
trece años de edad, y adolescente a toda aquella desde los trece hasta que
cumple
dieciocho años de edad.

“En esta nos da entender que se garantiza los derechos de los niños y las
niñas y a los adolescentes para que crezcan de forma armónica, que tenga un
buen desarrollo en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de
felicidad, amor y comprensión”.

ARTICULO 3. Sujeto de derecho y deberes. El Estado deberá respetar los

derechos y deberes de los padres o en su caso de las personas encargadas del
niño, niña o adolescente, de impartir en consonancia con la evolución de sus
facultades, dirección y orientación apropiadas para que el niño, niña y adolescente
ejerza los derechos reconocidos en la Constitución Política de la República.

“El Estado de Guatemala garantiza el derecho y el rol que desempeña los padres
de familias o encargados de los niños, de igual manera tiene que estar anuente en
el proceso de desarrollo tanto en lo educativo o emocionalmente, así como la
práctica de las obligaciones que se debe cumplir para un buen desarrollo en su
proceso de crecimiento, se tiene que estar anuente bajo estas disposiciones que
se establece en este decreto”.
ARTICULO 4. Deberes del Estado. Es deber del Estado promover y adoptar las
medidas necesarias para proteger a la familia, jurídica y socialmente, así como
garantizarle a los padres y tutores, el cumplimiento de sus obligaciones en lo
relativo a la vida, libertad, seguridad, paz, integridad personal, salud, alimentación,
educación, cultura, deporte, recreación y convivencia familiar y comunitaria de
todos los niños, niñas y adolescentes.

“El estado de Guatemala garantiza la protección de los niños, que los encargados
o padres de familia tiene cumplir estas obligaciones como es la educación, que
estado promueve la educación gratuita los padres están obligados a que su hijos
recién la educación, de igual forma la protección de la vida el estado está obligado
a brindar seguridad sobre la vida”.

ARTICULO 6. Tutelaridad. El derecho de la niñez y adolescencia es un derecho

tutelar de los niños, niñas y adolescentes, otorgándoles una protección jurídica
preferente. Las disposiciones de la presente Ley son de orden público y de
carácter irrenunciable.

“Es obligación del estado evaluar y brindar las condiciones necesaria par en niño o
la niña huérfana o que viva con individuos o pares de familia irresponsable, el esta
garantiza la protección inherente otorgándole tutele a terceros siempre y cuando
que se cumpla con los procedimientos en este artículo”.
ARTICULO 9. Vida. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho fundamental
a la vida. Es obligación del Estado garantizar su supervivencia, seguridad y
desarrollo integral. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la protección,
cuidado y asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo físico, mental,
social y espiritual. Estos derechos se reconocen desde su concepción.

“Como se menciona en el artículo anterior el estado su obligación es proteger la

vida del niño desde la fecundación hasta el nacimiento, el estado brinda atención
médica a través de los hospitales nacionales, y los padres de familia deben de
cumplir su obligación de asistir a los centros de salud, cuando sean adolescentes
tienen ese dereche de ser protegido tanto del padre como del estado en brindar
seguridad, educación para el desarrollo de sus conocimientos en el proceso de
vida”.

ARTICULO 17. Petición. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a pedir
ayuda y poner en conocimiento de cualquier autoridad en caso de violación o
riesgo de violación de sus derechos, la que estará obligada a tomar las medidas
pertinentes.

“En este párrafo no habla sobre el derecho que tiene el niño o la niña a pedir don y
como se tiene que realizar las cosas pero en cierta edad, tiene derecho de pedir al
estado la protección si es víctima de algún abuso de sus derechos ya se familiar
en este cado prevalece el interés del niño”.

ARTICULO 27. Obligaciones de establecimientos de salud. Los hospitales,

establecimientos y personal de atención a la salud de embarazadas, públicos y
particulares están obligados.
“El estado de Guatemala garantiza los derechos de igual manera promueve los
servicios necesarios para en niño desde su concepción y haga uso de esto como
la atención permanente o estado de gestación de las madres de familia”.

ARTICULO 28. Sistema de salud. Queda asegurada la atención médica al niño,

niña y adolescente a través del sistema de salud pública del país, garantizando el
acceso universal e igualitario a las acciones y servicios para promoción, protección
y recuperación de la salud. Los niños, niñas y adolescentes que sufran deficiencia
diagnosticada recibirán atención especializada.
“Se debe de cumplir con y atender a niño y niña en hospital o servicios de salud,
que prueben el bienestar y cuidado de la salud de las personas adolescentes o
niños, el padre debe de cumplir con esas obligaciones y hacer uso de los servicios
necesarios con el fin de proteger la vida del ser humano.

ARTICULO 31. Vacunación. Es obligación de las autoridades sanitarias realizar

campañas de vacunación para niños, niñas y adolescentes a fin de prevenir las
enfermedades epidémicas y endémicas.

“El estado de Guatemala tiene que promover la vacunación de los niños y jóvenes
guatemalteco para prevenir cualquier tipo de enfermedades que puedan afectar su
salud, por eso garantiza la protección tanto en seguridad como la vida del ser
humano, es indeseable estos servicios de vacunación gratuita claro es ejemplo de
la pandemia de la pandemia covid-19”.

ARTICULO 37. Educación pública. La educación pública deberá ser gratuita,

laica y obligatoria hasta el último grado de diversificado.

“La educación es uno de los servicios básico que el estado de Guatemala brinda a
los guatemaltecos, los padres de familia tienen que hacer que se cumpla esas
obligaciones para llevar a los niños y niñas a que reciben una educación gratuita
para que sean entes emprendedores y que aprendan a través de la educación
para toda la vida y no para el momento.

CONCLUSIÓN
la violación de los derechos de los niños tiene altos costos materiales e
inmateriales para la sociedad e implica un freno para su desarrollo. En este
sentido, la protección de sus derechos debe tenerse en cuenta en la construcción
de un sistema de protección de derechos desde la concepción hasta que cumplan
los 18 años tanto el estado de Guatemala y los padres de familia velan que se
cumplan sus derechos, después de mayor de edad uno se tiene que regir a través
las obligaciones que la constitución política de la república de Guatemala.

Bibliografía
DECRETO NUMERO 27-2003, EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE
GUATEMALA
2. Título
Ley de Administración de Edificios Escolares Decreto 58-98

INTRODUCCIÓN
El decreto 58-98, esta transcrito los lineamientos de cómo se puede administrar
los edificios de los centros educativo que le pertenecen al estado, es obligación
del Estado proporcionar y facilitar la educación a la población en general, siendo
necesario optimizar el aprovechamiento de los edificios escolares existentes.

ENFOQUE DE ANÁLISIS
Los edificios escolares son para el beneficio tanto de estudiantes para que
realicen o se administren de forma adecuada considerando el cuidado adecuado
respetando las normas escolares haciendo uso de las funciones de la
administración como la planeación dirección y control para que se realizan las
actividades de forma factible.

ARTÍCULO 1. Definición. La administración de la planta física escolar

constituye un componente de la administración escolar que consiste en la
planificación, dirección y control de las acciones de uso, conservación, reparación
y mantenimiento de los edificios escolares propiedad del Estado, así como de
aquellos que son utilizados para el desarrollo del proceso educativo en el sector
oficial, a través del arrendamiento, el usufructo, o cualquier otra figura legal.

“la administración de los edificios tiene que, de acuerdo a las normativas, la

lanificación es muy importante en este caso para conservar el edificio y que se le
de un mantenimiento para o se deteriore de esta forma se brinda una educación
de cálida, de igual manera los administradore tiene que gestionar al estado para
mejoras en las infraestructuras”.

ARTÍCULO 2. Objetivos. Son objetivos de la presente ley: Normar el uso de

los edificios escolares propiedad del Estado y los que el ministro de Educación
utilice en calidad de arrendamiento, usufructo o cualquier otra figura legal, para
desarrollar procesos escolares; Preservar y conservar la planta física oficial
destinada a desarrollar procesos educativos; Desarrollar en la comunidad
educativa una cultura de respeto, preservación y conservación de los edificios
escolares, cualquiera que sea su régimen de uso; Fomentar principios de equidad,
solidaridad, responsabilidad y participación de la comunidad educativa para
desarrollar aptitudes y actitudes de preservación y conservación de los edificios
escolares; y, Coordinar y optimizar el luso de los edificios escolares donde
funcionan dos o más centros educativos, coadyuvando a la ampliación de la
cobertura educativa.

“Lo edificios escolares es obligación del estado fortalecer el uso adecuado en ls

centros educativos nacionales, el uso para desarrollar actividades educativas
dependerá de lar normativas y prioridades en caso que se le puede compartir con
otro establecimiento que sea púbica, reiterando el cuidado de la misma y bajo
normativas del estado para que se puedan conservar y mejorarlo, que la
comunidad vele por el bienestar y cuidado de la misma en vacaciones o fin de
cada ciclo escolar.

ARTÍCULO 3. Principios. Son principios fundamentales de la presente ley:

Los edificios escolares constituyen escenario idóneos donde los sujetos del
proceso educativo desarrollan sus actividades con el fin de procurar el éxito
individual y colectivo de la sociedad a la que pertenece: En los edificios escolares
que son patrimonio inalienable del Estado, ninguna persona o plantel educativo
puede arrogarse propiedad o uso exclusivo del mismo; El uso de los edificios
escolares deberá responder al principio de racionalidad según las necesidades e
intereses de la población y de acuerdo a la política del Estado en materia
educativa; y, Para la conservación de los edificios escolares se requiere de la
solidaridad y participación de la comunidad educativa y demás fuerzas vivas de la
sociedad para asegurar su mantenimiento sostenible.

“Los edificios son de carácter importan para el desarrollo de las actividades

educativas en las diferentes comunidades tanto que son edificios que no se puede
vender ni ser comprados o personas adueñarse de ello, porque propiedad del
estado y que forma parte del desarrollo de la comunidad a través de la educación.

ARTÍCULO 6. Traslados de Escuelas y uso de Edificios Escolares. El ministro

de Educación, previo estudio y análisis de cada caso, determinará la conveniencia
del traslado de una escuela o instituto a otro edificio escolar tomando en cuenta
los aspectos siguientes: a) El volumen de la población estudiantil y su interés por
la educación y; b) La mejora en las instalaciones a la que se trasladará con
relación a la anterior.

“Los centros educativos con más demandas educativas está en la opción u

obligación para trasladarlo a un edificio escolar donde cumpla con la capacidad
estudiantil o el Mineduc evalúa las necesidades para la ampliación de un edificio
escolar siempre y cuando prevalece el interés del estudiante para recibir la calidad
de educación”.

ARTÍCULO 7. Construcción o Habilitación de Ambientes para Direcciones. El

ministro de Educación designará a la dependencia encargada de construir o
habilitar ambientes para uso de servicios administrativos en los edificios escolares
de jornada múltiple. Cuando los edificios escolares fueren propiedad privada, los
propietarios de los mismos habilitarán o construirán dichos locales, siempre que
hubieren asumido la obligación expresa en el contrato respectivo.
“Los edificios escolares siempre tendrán un are o lugar especial para llevar el
proceso administrativo el ente que designara el lugar es el Mineduc, caso de un
centro educativo privado que funcione en la misma construirá el lugar siempre
basando en los procedimientos de las normas educativas.

ARTÍCULO 9. Libertad en el uso de Aulas y Otros Ambientes. Ningún miembro

del personal docente, administrativo, técnico, de servicio o de cualquier otra
categoría de una escuela, ni los alumnos de la misma, podrán impedir el uso de
las aulas o muebles de uso común al personal y alumnos de otra escuela que
funcione en el mismo edificio escolar.

“En todos los edificios escolares nacionales que pertenecen al estado no se le

puede negar hacer uso de la infraestructura como las aulas, a los docentes
estudiantes o persona administrativo de otra jornada, todo tienen el derecho de
hacer uso de cada área que le corresponda.

ARTÍCULO 11. Resolución de Problemas. Los directores nombrados por el

ministro de Educación que laboren en los planteles educativos que funcionen en
un edificio de jornada múltiple, tendrán la misma jerarquía, sin que afecte el nivel,
la modalidad o rama de la enseñanza del establecimiento que dirijan. Ellos serán
los encargados de resolver cualquier diferencia que surja con relación al edificio,
su uso, el mobiliario, mantenimiento y demás aspectos administrativos o de su
competencia.

“Los centros educativos que funcionan en el mismo edificio escolar los

responsables de llevar el control dirección serán los directores que el Mineduc
haya nombrado para el proceso educativo y no se distingue que se tome igual con
las mismas condiciones ninguno puede ser superior a la otra, de esa manera es
evitan conflictos posteriores”.
ARTÍCULO 13. Autorización para el uso de Instalaciones Escolares. El
ministro de Educación, previo convenio entre las partes involucradas, podrá
autorizar el uso de las instalaciones escolares para las siguientes actividades: a)
Para el funcionamiento de extensiones de las diferentes universidades tanto
nacionales como privados; y, b) Para el funcionamiento de centros educativos
oficiales, plan fin de semana.

“Los edificios escolares don es necesaria la ampliación de una universidad publica

o privada el ministerio de educación serán entes encargadas de elaborar un
convenio para el funcionamiento de la universidad, de igual para los centros
educativos que funcionan en plan fin de semana o nocturna.

ARTÍCULO 14. Para el funcionamiento de establecimientos de educación por

cooperativa regirá el Decreto Número 17-95 del Congreso de la República, Ley de
Institutos de Educación por Cooperativa de Enseñanza”.

“En caso de los edificios escolares que son públicas, se podrá compartir con los
establecimientos por cooperativas, siempre y cuando cumplan los procedimientos
y normativas en el decreto 17-95 así mismo prevalece para el desarrollo porque es
parte de la educación, pero se regirán en la ley de institutos por cooperativa.

ARTÍCULO 18. Aplicación de la Ley. Todas las autoridades educativas

jurisdiccionales son responsables de la aplicación efectiva de la presente ley.

“Los centros educativos serán las autoridades educativas responsables de velar

para el cuidado de los edificios escolares, basándose en estas disposiciones y
aplicar o hacer uso de esta ley, caso contrario la comunidad educativa o el
delegado por el Mineduc omita esta ley sele aplicarán las sanciones
correspondientes en el artículo 17”.

Conclusión
Que es obligación del Estado proporcionar y facilitar la educación a la población
en general, siendo necesario optimizar el aprovechamiento racional de los edificios
escolares existentes por que forma parte de la calidad educativa, que en conjunto
integran la planta física escolar de esta forma teniendo un espacio agradable se
desarrollara la enseñanza-aprendizaje de forma adecuada.

Bibliografía
DECRETO NÚMERO 58-98 CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA