ALDEA PULAY

1.1. Análisis institucional / Identidad institucional.

Nombre: Instituto Nacional Educación Básica de Telesecundaria, aldea Pulay,
Nebaj.
Dirección: Sector II, aldea Pulay, Nebaj, el Quiché.
1.2.1. Localización geográfica:

Aldea Pulay, situada a 12 kilómetros del municipio de Santa María Nebaj,

al norte de la cabecera municipal. Colinda con los municipios de Cotzal y Chajul,
al sur con la aldea Rio Azul, al oriente, Aldea Pexla Grande y al poniente, la
aldea Xoncá. La aldea fue fundada en el año de 1,930 por personas de origen
maya Ixil.

1.2.2. Análisis morfológico:

Pulay Pul’ significa: raíz del verbo sacar. A’ significa: sustantivo que
significa: agua

Pula’: Es el nombre antiguo de la aldea Pulay que significa: sacar agua.

Este nombre se debe a que en el lugar las personas sacaban agua del pozo con
dificultad y al momento de sacar agua, se oía que decían: AY. Al castellanizarse
como PULAY.

1.2.3. Vías de acceso:

Para llegar a la institución puede ser en vehículo o a pie.

Tipo de organización: Estatal.

1.2.4. Visión.

Ser un instituto de educación básica que impulse el proceso interactivo y

propicie elementos en los estudiantes con el propósito fundamental de fortalecer la
vinculación del Instituto con la comunidad y su entorno social para satisfacer sus
necesidades integralmente, fundamentada en los criterios filosófico, antropológico,
epistemológico, pedagógico, psicológico y social.

1.2.5. Misión.

Somos un establecimiento público, que brinda una educación con

formación ciudadana reflexiva y crítica con principios democráticos que permite
a nuestros alumnos desenvolverse con conocimientos y principios: Éticos,
humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales, valorando su identidad,
practicando el civismo para el logro exitoso en su vida personal y ciudadana, con
un perfil ideal para poder integrarse en cualquier nivel educativo.

1.2.6. Objetivos.

a) Generales.
Abrir el acceso educativo a toda la población que lo requiera, obteniendo la
participación comunitaria y así poder cumplir con las reformas educativas en el
aula a través de la nueva planificación curricular impulsando programas y
proyectos educativos que eleven la calidad, fomentar las actividades cívico-
culturales. (Pág. 36)

b) Específicos.
1 Aumento de la cobertura.
2 Realizar actividades de monitoreo y evaluación formativa de programas y
proyectos de atención escolar.
3 Talleres programados en diferentes áreas.
4 Calidad en el marco de La Reforma Educativa.
5 Aplicar técnicas y procedimientos para mejorar la educación según el
Currículo Nacional Base.
6 Organizar encuentros interculturales con diferentes centros educativos.
7 Participación de padres de familia en reuniones y capacitaciones de
programas y proyectos para aspectos educativos y comunales.
8 Celebración de actividades culturales internas y externas.
 1.2.7. Principios.

Los principios constitucionales y la observancia del ordenamiento educativo

son los siguientes:
1 Moralidad: principio de la planeación efectiva que conlleva brindar servicios
conforme los preceptos de la moral, alcanzar el cambio y hacer posible la
misión y visón.
2 Eficiencia: consiste en brindar servicios educativos con calidad y en el
tiempo necesario.
3 Eficacia: significa prestación de servicios para alcanzar resultados.
4 Equidad e igualdad: es la promoción de procesos de democracia
participativa sin discriminación alguna, con equidad de género, es decir, la
participación efectiva del hombre y la mujer. Así mismo, implica la equidad
económica y social, para la erradicación de la exclusión social, la
discriminación y la pobreza.

1.2.8. Valores.

1 La administración municipal se regirá en apego a los valores siguientes:

2 Compromiso: obligación contraída de satisfacer las necesidades de la
población.
3 Confianza: garantizar la confianza con el cumplimiento del trabajo.
4 Honestidad y respeto: acciones cotidianas correctas.
5 Integridad y lealtad: fidelidad en el cumplimiento de los compromisos.
6 Orden y responsabilidad en la prestación de los servicios.
7 Trabajo en equipo para prestar servicios de calidad.
8 Identidad cultural y valorar a las demás culturas fomentando la armonía.

1.2.9. Organigrama.
 Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Pulay,
Nebaj

Fuente: (PEI 2017)

1.2.10. Servicios que presta el instituto:

Le brinda a la población los tres años del ciclo básico.

1.2.11. Desarrollo histórico.

Fue en año 2,000 cuando los señores de la comunidad vieron que

muchos jóvenes dejaban de estudiar porque sus básicos porque ya no tenían lo
económico para mandarlos al pueblo ellos se evocaron al maestro Andrés
Cedillo para gestionar un Instituto y se comenzó la gestión logrando que se
aprobara el instituto de Telesecundaria de la Aldea Pulay ya que dicha aldea
está rodeada de otras aldea como: Rio Azul, Xonca, Pexla Grande, Xolcuay
además hasta hoy asisten alumnos de Aldeas de los municipios de Chajul el
señor Director de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Pulay, al ver el
crecimiento poblacional en el establecimiento a su cargo creyó conveniente
organizar a padres de familia para que iniciaran gestiones de autorización y
creación de un nuevo centro educativo de nivel medio, que viniera a contribuir en
la formación de jóvenes y señoritas de la comunidad, ya que al egresar de la
escuela primaria todos deberían acudir a alguno de los centro educativos que
funcionan en la cabecera Municipal y por el hecho de venir del área rural les
dificultaba el acceso a cualquier centro, por lo que el Profesor Andrés Cerdillo
juntamente con directiva de padres de familia iniciaron gestiones para la creación
de dicho establecimiento el cual empieza a funcionar a partir del año 2,000 en las
instalaciones de la escuela.

A partir del año 2002 se inició la agestión para las nuevas instalaciones las
cuales fueron recurrentes año con año y fue hasta el 2019 donde se aprobó la
compra del terreno y la construcción del instituto a través de las autoridades
comunitarias, en el año 2010 se inauguraron las nuevas instalaciones ubicada en
la antigua Pulay sector II de dicha aldea, hasta la fecha.

1.2.12. Directores actuales y anteriores.

 Silverio Terraza Fredy Velásquez Amalia de Jesús Orellana
Cedillo Palacios García de Chávez

2000 2001 2002 hasta la fecha.

1.2.13. Logros alcanzados (docentes actuales)

1 Circulación del área perimetral del establecimiento.

2 Gestionar el laboratorio de computación.
3 Introducción de agua potable.
4 Construcción de los sanitarios.
5 Escenario.
6 Pavimentación del patio del centro educativo.
7 Remodelación de los sanitarios.

1.2.14. Proyectos ejecutados, tales como.

1 Predio del actual centro educativo.

2 Circulación de centros educativos.
3 Diversidad de Capacitaciones técnicas
4 Instalación de agua potable.
5 Mantenimiento a carretera para el ingreso al centro educativo.

1.2.15. Los usuarios.

 1 Se atienden un promedio 86 estudiantes anualmente, distribuidos de la
siguiente manera:
2 Primero básico 22 estudiantes.
3 Segundo básico 31 estudiantes
4 Tercero básico 33

1.2.16. Infraestructura.

El edificio tiene una dimensión de 25 de largo por 20 de ancho metros

cuadrados, construido de un solo nivel de block, el techo está construido de
lámina.

Las condiciones del edificio estudiantil como pintura se encuentran en

regulares condiciones, las paredes y el piso en buen estado. Áreas descubiertas
para recreación 8 de ancho por 15 metros de largo.

1.2.17. Locales con que cuenta el centro educativo.

1 Salón para primero básico.

2 Salón para segundo básico.

3 Salón para tercero básico

4 Bodega
5 Salón para computación y talleres
6 Escenario techado
7 Servicio sanitario para hombres y mujeres.
8 Área recreativa.

PLANO DEL CENTRO EDUCATIVO

 1.2.18. Proyección Social.

Impartir educación a los pobladores de la aldea Pulay y aldeas aledañas.

Participación en eventos comunitarios y municipales.

Desarrollo Productivo: Las familias conservan muchas costumbres de hace

varias décadas por ejemplo en su dieta alimenticia, la cual se basa en los
productos que producen maíz, fríjol, chile y hiervas. La producción de la aldea es
un noventa y ocho por ciento el maíz, como alimento principal de los habitantes, el
cultivo del mismo es utilizado para el consumo familiar y una mínima parte para
vender. Como otra producción se encuentra el fríjol, la arveja, el repollo y frutos
como el durazno, ciruela y manzana.

Recursos Naturales y Medio ambiente: La comunidad tiene como recursos

hidráulicos dos ríos que son utilizados para lavar ropa y como paisaje, también
cuenta con varios nacimientos de agua, los cuales abastecen a varias
comunidades del municipio, los cuales tienen sus tanques recolectores.
 La vegetación boscosa es abundante, cuenta con especies forestales como:
pino, pinabete, encino, roble y árboles frutales como: aguacate, durazno, limón,
ciruela y manzana. Su flora unida con las especies forestales mencionadas
anteriormente, se integran: el pajón, mora, guayabas y otras especies no
identificadas.
La fauna existente en la aldea, se encuentra ardillas, tacuazines, lagartijas,
mapaches, armados, zorrillos, lobos y aves como: palomas, sanates, clarineros,
zopilotes, cenzontles y otras no identificadas.

1.2.19. Desarrollo Social:

Mejorar la calidad de vida de los habitantes de la aldea Pulay del municipio de

Nebaj, mediante la gestión, el impulso, la calidad educativa.

1.2.20. Finanzas.

Al igual que otros centros educativos, se tiene una dependencia total de los
aportes Constitucionales, por medio del Ministerio de Educación y

Cada uno de los docentes está bajo el renglón 022.

Salarios a docentes en INEBT Pulay

No Nombre Cargo Salario

1. Felipe Bernal Matóm Docente de primero Q.4,089.00

2. Paula Santos López Villatoro Docente de segundo Q.4,089.00
3. Amalia de Jesús Orellana García Docente de tercero y Directora Q.4,089.00

El salario real es de Q.4742.00 aplicándole los descuentos

correspondientes según marca la ley.
Los gastos generales de luz, agua, etc., son asumidos por los padres de
familia. (Fuente PEI 2017)