Pauta de Evaluación

Actividad de exposición
Docente Diego Iglesis
Curso Historia de las Ideas e Instituciones Jurídicas
Primer semestre 2022.
1. Objetivo de la evaluación
El estudiante debe aprender a procesar información relevante para una investigación, que ha llevado
adelante de manera grupal, y debe ser capaz de exponerla a terceros, contestando preguntas que
estos o el docente le hagan.
2. Forma de la evaluación
El estudiante deberá leer textos relacionados a los temas que serán proveídos por el profesor con
antelación y que ya se encuentran asignados. El día de la evaluación, el estudiante y su grupo (en
total 5 personas) expondrá los textos en aproximadamente 10 minutos, dejando luego espacio para
preguntas.
Para que la exposición sea ordenada, al comienzo uno de los integrantes del grupo presentará una
pauta de exposición, en la que señale de qué trata su exposición e indique su estructura.
Al concluir la evaluación, sus pares y el profesor le harán preguntas (5 minutos máximo,
aproximadamente).
Se evaluaran 5 aspectos, con una nota del 3 al 7, que tienen distintas ponderaciones de su nota final,
a saber:
1. Esquema de la presentación (10%)
2. Contenido de la investigación (30%)
3. Exposición de contenidos (30%)
4. Uso de material de apoyo (15%)
5. Capacidad de organización y trabajo en grupo (15%)
Así, se considera: al desempeño “óptimo” con un 7; al “bueno” con un 6 o un 5 a discrecionalidad
del evaluador, prefiriendo una nota u otra en caso de estar más próximo o más lejos del desempeño
”óptimo”; al “suficiente”, con un 4, y; al “insuficiente” con un 3.
Se evaluará con nota 3 también al estudiante que se haya presentado a la actividad, pero que no
haya realizado exposición alguna debiendo hacerlo.
Se reserva la nota 2 a aquella presentaciones que, además de encajarse en los requerimientos de la
insuficiencia, el estudiante haya vulnerando normas de convivencia mínimas, comportándose
inadecuadamente en el contexto de una instancia de evaluación formal.
Se evaluará con nota 1 a quien no se haya presentado a exponer sin una debida justificación ante la
Dirección de Escuela.

3. Aspectos a evaluar

3.1. Esquema de la presentación

Óptimo (7): Presenta el la estructura de su exposición ordenado, enumerado, o sintetizando lo que
se expondrá, en un orden lógico, y que sea fácilmente entendido por los demás.
Bueno: (6-5): Presenta el la estructura de su exposición ordenado, enumerado, o sintetizando lo que
se expondrá, pero faltando algunas de las cuestiones expuestas, o, en su defecto, abarcando todos
los contenidos pero en desorden.
Suficiente: (4): Presenta el la estructura de su exposición ordenado, enumerado, o sintetizando lo
que se expondrá de forma manifiestamente incompleta, o no representando fielmente la exposición.
También, puede considerarse en este punto una exposición desordenada.
Insuficiente: (3): No presenta esquema alguno, o lo hace de forma inconexa e improvisada.
3.2. Contenido de la investigación
Óptimo (7): La investigación llevada a cabo revela un buen entendimiento de las fuentes más
básicas y revela estudio específico de uno o más aspectos particulares del tema tratado, buscando
por cuenta propia fuentes bibliográficas, que indica con claridad al final de su presentación, y a las
que hace referencia expresa durante su presentación en ocasiones.
Bueno: (6-5) La investigación llevada a cabo revela un entendimiento suficiente de las fuentes más
básicas y revela estudio de otras fuentes, buscadas por cuenta propia, que indica con claridad
durante su presentación.
Suficiente: (4) La investigación llevada a cabo revela un entendimiento suficiente de las fuentes
más básicas pero no revela estudio de otras fuentes, o bien no las indica con claridad durante su
presentación.
Insuficiente: (3) La investigación llevada a cabo revela escaso entendimiento de las fuentes más
básicas y no revela estudio de otras fuentes, o bien no las indica con claridad durante su
presentación.
3.3. Exposición de contenidos:
Óptimo (7): Logra relatar, dentro de un máximo de tiempo, sin recurrir a lecturas de trechos
extensos e innecesarios, el contenido de su investigación, de forma ordenada y fluida, teniendo
capacidad de responder preguntas de complejidad baja o mediana de los mismos. Se entiende por
complejidad mediana a aquellas preguntas que se podrían responder con una lectura detallada de las
fuentes, y de complejidad baja a aquellas que se pueden responder con una lectura somera, o en
base a información proveída en esta u otras asignaturas.
Bueno: (6-5): logra hacer su presentación excediéndose en el tiempo, o con ciertos titubeos, pero de
forma ordenada e inteligible. También, en casos, recurriendo a la lectura innecesaria de trechos
extensos. También, logra responder preguntas de complejidad al menos baja.
Suficiente: (4) logra hacer su presentación excediéndose en el tiempo, con muchos titubeos, o de
forma desordenada o poco inteligible. Recurre en exceso a la lectura de apoyo. La exposición no
sigue un orden. No logra responder preguntas de complejidad al menos baja.
Insuficiente: (3) en lugar de exponer, lee. Relata contenidos improvisados que no se condicen con
su tema. Presencia de titubeos en demasía. En lugar de responder preguntas, responde con
información inexacta o con evasivas.
3.4. Uso de material de apoyo:
Óptimo (7): Se diseñan materiales de apoyo visual a su presentación efectivamente útiles y
llamativos, no solo imágenes relacionadas con los tópicos a tratar o bien largas extensiones de texto
que se replican oralmente, sino un punteo de temáticas que sirve a la o el orador, guardando las
extensiones grandes de texto para los casos en que realmente es necesaria (por ejemplo, en citas). Se
valorará la innovación y capacidad de diseño de las presentaciones, aunque en ningún caso una
presentación “tradicional” será impeditiva de la nota máxima.
Bueno: (6-5): Se diseñan materiales de apoyo visual a su presentación útiles, no solo imágenes
relacionadas con los tópicos a tratar o bien largas extensiones de texto que se replican oralmente. Se
valorará negativamente una presentación poco llamativa, desordenada o sobrecargada de imágenes
y colores, que no propicie la atención del público.
Suficiente: (4): Se diseñan materiales de apoyo visual de poca utilidad, o en extremo breves. Se
valorará negativamente una presentación en la que el expositor dependa de su material de apoyo
para poder exponer, usted debe apoyarse en él, no hacer la exposición dependiente de su
herramienta.
Insuficiente: (3): Se diseñan materiales de apoyo visual manifiestamente deficientes,
extremadamente breves o no se diseña material alguno.
3.5. Capacidad de organización y trabajo en grupo
Óptimo: (7): El grupo presenta efectivamente como un equipo, pasando de manera fluida de un
orador a otro y apoyándose mutuamente. Desde ya se indica que es necesario manejar la
presentación toda, y no compartimentalizar los contenidos. Puede ser perfectamente que a uno de
los integrantes del grupo se le haga una pregunta de un segmento de la presentación que no expuso,
y debe poder defenderse, aunque no sea el área del tema que más maneja (no deben haberse hecho
el trabajo por partes y haberlo “pegado” para efectos de exponerlo)
Bueno: (6-5): El grupo presenta como un equipo, pasando de manera más o menos fluida de un
orador a otro y apoyándose mutuamente. Se aprecia cierta compartimentalización los contenidos.
Suficiente: (4): El grupo no presenta como un equipo, no se pasa de manera fluida de un orador a
otro. Se aprecia cierta compartimentalización los contenidos.
Insuficiente: (3): La presentación no es sino un grupo de presentaciones individuales hechas en una
misma ocasión.