Institución Educativa Pública J.E.

C
“Simòn Bolìvar”
Sunampe.

INFORME TÈCNICO PEDAGÒGICO DE FINALIZACIÒN DE LA GESTIÒN

ESCOLAR 2022.

I. DATOS GENERALES:
1.1 IE : “Simòn Bolìvar”
1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Directora : TIPIÀN LÈVANO, Vilma Rosario
1.4 Sub director : MARCELO SARAVIA, Vîctor Oswaldo
1.5 Coord. Pedag. : Ruiz Sotelo Percy Jesus
1.6 Àrea : Inglés
1.6 Docente : Valdez Parco Maribel

II. Cuadro estadístico (%) de logros de aprendizajes por sección:

Competencia Se comunica oralmente en Inglés como lengua

Grado 1 extramjera
y 5º Meta Resultado de la
sección Evaluación BLOQUES Prom.
(al comparación
diagnóstica Anual
concluir entre 1 y 2
Niveles (1) I II III IV (2)
el 2022) (+ - =)
6% 17% 17% +
Destacado 31% 24% 22%
57% 52% 64% +
Logrado 51% 51% 54%
29% 30% 13% 5% +
En proceso 18% 25% 25%
5% 1% 5% -
En Inicio 0% 0% 1.5%

Competencia
Grado 2
y 5º Meta Resultado de la
sección Evaluación BLOQUES Prom. (al comparación
diagnóstica anual concluir entre 1 y 2
Niveles I II III IV el 2022) (+ - =)
7% 26% 19% +
Destacado 62% 24% 33%
61% 53% 53% +
Logrado 31% 52% 47%
25% 21% 23% 5% +
En proceso 8% 24% 19%
4% 0% 5% -
En Inicio 0% 0% 1.2%

Competencia
Grado 3
y 5º Meta Resultado de la
sección Evaluación BLOQUES Prom. (al comparación
diagnóstica anual concluir entre 1 y 2
Niveles I II III IV el 2022) (+ - =)
5% 24% 26% +
Destacado 46% 19% 29%
54% 55% 53% +
Logrado 45% 55% 52%
32% 21% 21% 5% +
En proceso 10% 26% 19%
6% 0% 0% +
En Inicio 0% 0% 0%
III. Informe técnico Pedagógico relacionado con los logros de aprendizaje

ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Se logró que las Algunas de las Ordenar las situaciones
Experiencias de situaciones significativas
aprendizaje trabajadas significativas no incluyendo las fechas
durante el año lectivo estaban relacionadas al del calendario cívico.
se hayan calendario cívico.
Selección de la contextualizado
situación teniendo en cuenta las
significativa necesidades de los
como actividad estudiantes de nuestra
prioritaria para institución y por ende
el aprendizaje. en nuestro distrito
basándose en las
situaciones
significativas.
Elaboración
de la
Se logró trabajar con Algunas actividades Priorizar los temas de
Experiencia temas relacionados a propuestas por la acuerdo a la situación
Selección de la
s de la plataforma institución dificulto la significativa planteadas
Actividades
Aprendizaje Educativas
Aprendo en casa selección de algunos en la experiencia de
contextualizándolo a temas para el area. aprendizaje y aquellos
según el
cada situación que se consideren
producto de significativa. necesarios para el
aprendizaje desarrollo del
propuesto. aprendizaje de los
estudiantes.
Se cumplió con la Reajuste en algunos Continuar con la
calendarización horarios en la I yII planificación de los
Dosificación del programada a inicio experiencia por motive horarios
tiempo de año. de la pandemia.(clases
(Cronograma) virtuales)

Sobre la En las actividades No se reportan Solicitar soporte

ejecución relacionadas a las dificultades. pedagógico para el área
Comunicación
EDAs programadas, que incluyan
de las oportuna de la
se desarrollaron de actividades netamente
actividades Propuesta de
manera consensuada del idioma extranjero.
educativas aprendizaje, con el equipo del área
evidencia o de inglés, teniendo en
producto e cuenta las tres
indicadores de competencias a
evaluación desarrollar.

Guía en el
desarrollo del En el desarrollo de las En algunas actividades
aprendizaje actividades educativas desarrolladas al
(desarrollo de se tuvieron en cuenta momento de las
las actividades exposiciones orales, exposiciones en inglés,
educativas) ejercicios de los estudiantes
comprensión de textos mostraban timidez
en inglés para resolver debido al poco
en fichas de trabajos y vocabulario que
redacción de textos en dominan en el área.
inglés.
Además, cabe resaltar
que se priorizó la
competencia se
comunica oralmente
 en inglés.
Los indicadores En alguna ocasión se Revisar
tomados en cuenta consideró como cuidadosamente los
para la evaluación de criterios de evaluación a criterios de evaluación
Selección de los los aprendizajes de los las capacidades de la a considerar en el
estudiantes están competencia se desarrollo de las
indicadores en
basados en las comunica oralmente en sesiones teniendo en
relación a la
competencias que se inglés. cuenta cada
evidencia de desarrollan en cada competencia.
aprendizaje. sesión de aprendizaje
a través de la lista de
Sobre la cotejo y rúbrica de
evaluación evaluación.
del Los instrumentos de En alguna oportunidad Considerar en el
producto de evaluación que se los instrumentos de desarrollo de las
aprendizaje tienen en cuenta para evaluación no han sido sesiones que los
la evaluación del considerados para criterios de los
(evidencia)
Selección, desarrollo de toda la evaluar todos los instrumentos de
sesión están basados procesos pedagógicos y evaluación son
elaboración y
en la competencia. solo han sido importantes para
aplicación del
Estos nos permiten ir elaborados con la valorar los procesos
instrumento de evaluándolos en cada finalidad de evaluar el pedagógicos en relación
evaluación. proceso pedagógico producto. al producto final del
hasta llegar a la aprendizaje y lograr así
evaluación del el desarrollo de la
producto de la sesión competencia.
de aprendizaje.
Durante el desarrollo
de las sesiones se
obtiene información
del avance en el
aprendizaje de los
estudiantes de manera
Obtención
individual y
oportuna de la colaborativa, a través
información de preguntas, llevando
sobre el avance a que el estudiante
del aprendizaje pueda autoreflexionar
sobre su aprendizaje
Sobre la en el desarrollo de las
retro sesiones de
alimentación aprendizaje.

Durante la sesión se En algunas sesiones Durante la atención a

llevó a cabo una no se puede terminar estudiantes tener en
retroalimentación de brindar una cuenta los temas que
Acompañamient constante, la cual retroalimentación neceitan refuerzo.
o pedagógico permitió que los
individualizada por
durante la retro estudiantes puedan
alimentación reflexionar y falta de tiempo.
descubrir sus errores
para luego
modificarlos.

IV. Sobre el soporte para el logro de los aprendizajes.

SUGERENCIAS
ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES
 Asistencia puntual a La mayoria de los Algunos llegaron en Concientizar a los
las entrevistas PP.FF. cumplio con el diferntes horarios PP.FF. a respetar el
programadas horario establecido de apesar de los horario establecido.
oportunamente. la entrevista. comunicados enviados.
Cumplimiento de Se establecio los
Participaciò los compromisos compromisos en todas
asumidos con el las reuniones
n de los aprendizaje de su
PP.FF. menor hijo(a).
Apoyo en casa para
las actividades
educativas de
extensión.

Sunampe, diciembre de 2022.