M.C. Informe Anual Del Docente de Aula o Por Horas 2021-2022

“AÑO DEL VICENTENARIO: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2021
INFORME N° - 2020-IE 64731 “Mariscal Cáceres”
AL : Lic. Elías Torres Miranda

Director de la Institución Educativa 64731
DEL : Prof. JORGE ANDRES PAREDES JACINTO

Docente de aula
ASUNTO : INFORME TECNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2021
FECHA : Atalaya, 20 de diciembre de 2021

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Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la implementación de la educación a
distancia /semipresencial y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2021, según el siguiente detalle:
I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS
1.1. Sobre nivel de participación de los estudiantes:
N° estudiantes N° de estudiantes con Nº de estudiantes N° de estudiantes que no

Nº de estudiantes/
Nº de estudiantes retirados participación virtual con participación tuvieron contacto con el
trasladados
matriculados semipresencial docente o IE
Nº % N° % N° % Nº % N° %
1A - 34 2 6% 0 0% 5 15 % 27 79 % 0 0%
1B - 35 3 9% 0 0% 13 37 % 19 54 % 0 0%
2A - 27 3 11 % 0 0% 5 19 % 19 70 % 0 0%
2B - 27 1 4% 0 0% 5 18 % 15 56 % 6 22 %
2C - 26 5 19 % 1 4% 2 8% 18 69 % 0 0%
2D - 26 6 23 % 0 0% 4 15 % 16 62 % 0 0%
3A - 29 5 17 % 1 3% 1 4% 22 76 % 0 0%
3B - 31 3 10 % 0 0% 8 26 % 20 64 % 0 0%
3C - 29 1 3% 0 0% 2 7% 26 90 % 0 0%
3D - 28 5 18 % 0 0% 4 14 % 19 68 % 0 0%
1.2. Sobre el nivel de logro de las competencias (Registro de evaluación):
Educación Física
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Asume una vida Interactúa a través de sus habilidades
motricidad saludable sociomotrices
Nombre de los estudiantes
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
1A - PRIMARIA
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
En Proceso
En Proceso
En Proceso
AQUINO ESPINOZA, TIRTSAH ESTER A A B
BALTAZAR NAVARRO, EFRAIN GABAEL A A B
CAMACHO DIAZ, BRIANNA NICOLLE A A B
CAUPER IZQUIERDO, JOSE DAVID A A B
CHISHQUIPAMA NOVOA, LINENDRA A A B
CHUMBE RAMIREZ HITAN MANUEL A A B
CUSTODIO CASTRO, MARIANA ROUS A A A
DE LA CRUZ CHAVEZ, NISHA CEFORA A A B
DE LA CRUZ DE LA O, JEAN FRANCO A A A
DIAZ MALDONADO, LIAN STEFH A A B
EVANGELISTA IZQUIERDO, FRITS MARTIN A A B
GOMEZ CAUPER, RAICHER MILAGROS A A B

GOMEZ RODRIGUEZ, JUAN ANDRES
A A B
JESUS
GUTIERREZ AHUANARI ANGELI HELEN T T T
HUANACO MORI, LA HAI ROI DINA A A B
IBARRA TORRES, MARIA ALEXANDRA A A B
IZQUIERDO VASQUEZ, ROLAN AQUILES A A B
LAUREANO DE LA CRUZ, JOSE A A A
LOPEZ CAGNA, VICTOR SAMIN A A B
LOPEZ OCHOA, HAROLD A A B
MACEDO TORRES, ANGEL PATRICIO A A B
MORALES MOGROVEJO CIELO VALESKA A A B
PAÑAO QUEQUEJANA DILAN ALEXIS A A B
PEREZ GUERRA, YOSSY VALESKA A A B
POZO CHAVEZ, ANGEL A A B

QUISPE CANCHANYA, MARIA FERNANDA
T T T
SARA
QUISPE LOPEZ, MIRELLA NAYELI A A A
RAMIREZ PEZO, LIAM PATRICIO A A B
REQUEJO MARIANO, HINO A A B
RIOS MOLANO, ADRIANA ANGELINE A A B
SAJAMI PAREDES, NEYMAR A A B
SANDOVAL ANDRES, DAVIANA VILLOINI A A B
SHINTSIA DANIEL, LOVE ONER A A B
SHINTSIA TECORI, LINO MIQUEAS A A B

Educación Física
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
1B - PRIMARIA
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
En Proceso
CACERES PERALTA, FLORICIELO CRISTEL A A B
CANCHO RIOS, JUAN DAVID A A B

CASTERNOQUE CAVERO, KAMILA
ALEXANDRA
A A B
CHANI BARDALES, SNHAYDER JHAMPIER A A B
CUSICHI PASCUAL, ANGEL JACOB A A B
DE LA CRUZ CHUMPATE, ANY MAITHE A A B
DOMINGUEZ ARMAS, ALISON ROSIO A A B
ENCISO GOMEZ, JOSE AARON A A B
GOMES LOPEZ, EVA DANIELA A A B

GUERRERO PORTOCARRERO ANDREA
T T T
ESTHER
HUERTA GUILLENA, DANNA THAIZ A A B
ITURRARAN DIAZ, DIEGO ROBBEN A A B
LAZARO SOLORZANO, BRUCE ANDERSON A A B

MALPARTIDA DE PINHO, CHARLES
A A B
FABRIZIO
MAÑUGIRI VASQUEZ, MARIA ALEJANDRA A A B
MERINO CAÑA, SILVANA A A B
OCHOA MORON, LUZ IBETH A A B
PADILLA GRANDEZ, ANGELA MARICIELO A A B
PAREDES HUAMALI CHRISTOPHOER FARID T T T
PEREZ MARTINEZ, LIAN ADRIAN A A B
PINCHI CAÑORO, LUIS ANTONY A A B

PIZANGO ESPINOZA, TOMINSON GABRIEL
A A B
DAVID
QUININI PAREDES JUAN CARLOS A A B
RAMIREZ ANGULO, ANGIE ANABEL A A B
RAMIREZ PEREZ, GABRIEL OMAR A A B
RAMIREZ PISCO, KEREN BELEN A A B
RAYMUNDO VERA, EILAN JEFFERSON A A B
ROCA SANCHEZ KIANET EDUARDA A A B
ROCERO OLORTEGUI, THIAGO CAMILO A A B
ROMAYNA TORRES, NELLY NAYZETH A A B
ROMERO MANCHINARI LIAN SEBASTIAN T T T
SALAS DE PINHO, DIEGO ARISTIRIZ A A B
SULCA CCASANI, NOE HUGO GAEL A A B
VASQUEZ SALAZAR, MARIA JHOSELIN A A B
ZEGARRA TAPULLIMA, JESUS BENJAMIN A A B

Educación Física
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
2A - PRIMARIA
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
AMASIFUEN VARGAS, ERICK
A A B
DHAYIRO
AYALA PEREZ, EVOLET CATALEYA A A B
CLEMENTE ZUMAETA, IDAN WILBER A A B
DAVILA CHUI, DANIEL ALWIN A A B
ESPINOZA SOTO, JHOSELYN DIONICIA A A B
JIMENEZ ROJAS, LIZIE JERLINA A A B
MARIN TAIPE, ROSI ARLENI A A B
MORALES SANCHEZ, ELEYDER CESAR A A B

MORALES SEGOVIA VICTORIA
T T T
VIRGINIA
MORENO RIOS, BAYOLITH KAROL A A B
PADILLA ACOSTA, KEREN KAORI A A B

PIZANGO MURRIETA TIHARA
YEARLIN
T T T
QUISPE TANG JHON ALBERYRO A A B
QUISPE VELASQUEZ, RUYTH JACKSON A A B
RAMIREZ VARGAS, LEYDI SHIRLEY A A B

REYES LEON, GALA A A B
RODRIGUEZ GONZALO, ANA
A A B
CRISTINA
ROJAS USHIÑAHUA, CONY NATZUMI A A B
ROMERO POMAYAY, SAYURI SUNMY A A B
RUIZ CHAVEZ, EFRAIN GERMAN A A B
SALAS DIAZ, CARLOS ALBERTO A A B

SALAS MULLUHUARA, ARIELA
A A B
MARINA
SANTOS CAMPOS ROSARIO ALEXIA T T T
TORRES OLORTEGUI, DARWIN
A A B
MARCELO
TORRES RUIZ, ANGELA RUBI A A B
VARGAS CONDE, HENRRY LUIS
A A B
ALBERTO
YUMBO GUERRERO, LEE SALOME
A A B
SARITA
Nombre de los estudiantes Educación Física

Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
2B - PRIMARIA
Sin nivel de
Sin nivel de
En Proceso
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
ALADINO CAGNA, MARI FE MAGDIEL
ARCCE TAMANI, KENS RICHARD A A B
BACA MARTINEZ, VIVIAN KAMILA A A B

BOLIVAR VELASQUEZ, ANDREA
A A B
ALEXANDRA
CARRANZA PICON, DOUGLAS LEOPOLDO A A B
DAHUA TOMAS, ROBERTH MANUEL A A B
FLORES YUMBATO, LYMER RICHARD A A B
IPARRAGUIRRE CASTRO, ESNEIDER ELIAS
JEAN CASTILLO, KEYMI AURORA A A B

JIMENEZ COMANTE, MARIACLAUDIA
A A A
MAHAL
LOAYZA MERINO, SHERRY HERMELINDA A A B
MERCADO PINTO, NOLLY
MUÑOZ VERGARAY, JACK A A B
OCHOA PINEDO, BRENDA ESTEYSI A A B
OLANO MORALES, LENIN ALEJANDRO A A B
PAIMA PILLACA, SUSAN DALILA A A B
PARIACHI CUSHAVIRIQUI, KIARA LESLI A A B
PEREZ RIOS, NAYSHA XIOMARA

RIOS ZEVALLOS, BRYANNA DAIA A A B
SAJAMI NUÑEZ, JUNSU A A B

SANCHEZ GUERRERO, OSIRIS CELESTE
A A B
VICTORIA
SANTOMA VALDERRAMA ERIKA DAILU
TAPULLIMA ROJAS, FERNANDO JOSE A A B
VALERA YUMBO, ERICK VALENTINO A A B
VILLANUEVA ESPINAL, JHAZIEL ISAI
ZAPATA RIOS, DAYSI DAMHAR
ZEVALLOS ESPEZA, LISSETH HERLINDA A A B

2C - PRIMARIA
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
ARIAS BERGARAY, DAYANA JAZMIN A A B
CARDENAS MORALES, ANDREA
A A B
DARLYN
CONDORI LOPEZ, LEONEL CRISTIANO A A B
CORDERO ESPINOZA, JHONATAN
A A B
SMITH
ESPILLICO PRADO, CUARES FONSI A A B
GUIMARAES CUSHI, ALESSANDRA
A A B
TEREZA
JORGE ANGULO, JONATHAN
A A B
ANTONIO
LOPEZ ACUÑA, ARELIZ JOHARA A A B
LUJAN SEGUIL, JENNIFER YOSENID
MALDONADO TELLO ARIANA
MALDONADO TELLO JAZMIN
MAÑUGIRI AVENCHARI, JOSE ADNER A A B
NAVARRO AREVALO, ROGER LEVI A A B
NUÑEZ PADILLA, THIAGO GALEB A A B
OCHOA MORON ANDY A A B
ORBE LOPEZ, SAMANTA MALU A A B
PEZO PRINCIPE CESAR JOSUE

QUINTANA MARZANO, ANGEL
A A B
MARTIN
RENGIFO ORBER, JACKELINE YERMELI A A B
RONDINEL CHAVEZ, JHEYSON ALEX A A B
SHAVONTI IVI, LUSY MAYLI
SHINTSIA DANIEL HILDER JHONER A A B
TAMANI RIOS, RUBY LIZBETH A A B

TRIGOZO CAMPA, SEBASTIAN
A A B
FERNANDO
USCAMAYTA BARDALES, KENJI JOEL
ZAPATA LOPEZ, AARON ALESSANDRO A A B

2D - PRIMARIA
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
En Proceso
ABANTO GASLA, GIAN THIAGO A A B
ALMONACID MARTINEZ ZAIR ABNER A A B
BARDALES ESPINOZA BEXI LLERITA
CARTAGENA URQUIA, JOO PYO ABDEL A A B
DAVILA DIAZ, ANDRES DAVID A A B
DE LA CRUZ MOYA SAMUEL MOISES
ENCINAS DIAZ ALEXA LUCERO
GALAN DIAZ, ANDRES ALONSO A A B
GOMEZ DIAZ, TREYCI MISSEL A A B
GUZMAN BORDA, RUTH VALERI A A B
LOPEZ CAMPOS, LEONARDO A A B
MALDONADO SANCHEZ, JORGE VICTOR A A B
MARZANO NUÑEZ ANIA BRISA
MARZANO NUÑEZ LEYRE JENNY
OCHOA CAÑABI, MILET NAIKE A A B
PALACIOS PADILLA, IVAN DAVID A A B
POLO ACOSTA ANDRÉ ISAACK

RENGIFO MULLUHUARA, VALERIA
A A B
ARELLA
RENGIFO ZAPATA, ERICK JESUS A A B
RIOS NUÑEZ, CRISTIAN A A B

RIOS ZAPATA, ALISSON CRISTINA A A B
SAAVEDRA CABALLERO, ALESANDRA
A A B
VALERIA
SANCHEZ CAPCHA, JASMIN NAHIRA A A B
SANDOVAL PEZO, JACK EFRAIN A A B
SIAS VERGARAY GOLVI KENDOR A A B
TUESTA ZAPATA, SOLANGE DOMENICA A A B

3A - PRIMARIA
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
En Proceso
En Proceso
En Proceso
AHUANARI MORON, JUNIOR A A B
ARIAS BERGARAY, DEYVIS CRISTIAN A A B
ARROYO GUERRA, ADRIANO MIKI A A B
ATOC VASQUEZ, JADIRA CONSUELO A A B
CUBA RIOS, MILENKA DASHA A A B

DE LA CRUZ CHAVEZ, ANGELA SAMANDA
RASHELL
DIAZ CANCHAYA ESTRELLA SHANTALL
FLORES YUMBATO LYMER RICHARD
GALO SILVANO LUCIANA YARELI
GALO SILVANO LUIS ARMANDO
GAMA RIVERA, CIELO FABIANNE A A B
GARCIA LEON, JHOFER A A B
HIDALGO MARAVI, ANGELITH ELIZA A A B
HIDALGO VASQUEZ, GREYSON CRISMEL A A B
INGA SEGUNDO, MILAN SARAI A A B
MACEDO MAXIMO, NELITA DEL PILAR A A B
MARIN ANDRES, MARIANGEL A A B

MEDINA PIZANGO, GERMAN EDWING
A A B
LEONEL
MICHELENA PACAYA, MANUEL SALVADOR A A B
MORALES MOROVREJO JOSE MARIA
A A B
ROBERTO
PILLACA GONZALES, ANELI HAYDAR A A B
PINEDO PIROCO, ROSITA BELL A A B
QUISPE CANCHANYA, ABRIL ARIANA SARAI
QUISPE DIAZ, VALERY ESPERANZA A A B
RAMIREZ RIOS, LEVI ORLANDO A A B
RETAMOZO VASQUEZ, NELLY RUTH A A B
SALAS RODRIGUEZ, CARZON CLEY A A B
SHUÑA OREJON, MARGARITA JANDI
VASQUEZ ONCEVAY DANILO REY A A B

3B - PRIMARIA
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
ALADINO CAGNA, IKER CHARLY A A B
ALIAGA JESUS, ADRIAN LIZANDRO A A B
ARROYO BECERRA, HUGO A A B

BARDALES TORRES, CARLESSI
A A B
BRIGITTE
CACHIQUE FERNANDEZ, YERIC
A A B
SUYYUN
CARRANZA GUTIERREZ, MOISES
A A B
FABIANO
CASTILLO SILVA, PATRICIA ESPERANZA A A B
CASTRO MURAYARI, CARLOS
A A B
EDUARDO
CHAVEZ RENGIFO, JORGE AYR A A B
CRUZ ANDRES, LLARLI A A B
CRUZ OCHAVANO, ROCIO TATIANA A A B
GALVAN ZAPATA, ALBERT ENMANUEL A A B

GASLA VARGAS OREANA DE LOS
ANGELES
LEON CONTRERAS EDUARDO
A A B
JHOMAR
MENDOZA VARGAS, BENJAMIN
A A B
ANTONIO
MEZA LOPEZ, CARLOS CÉSAR A A B
MIA SANCHEZ, CRISTHIAN DIEGO A A B
MORALES ESPINOZA, ANGELA ESTHER A A B
MORE PINEDO, EMILY ABRIL A A B

PEREZ MEZA, SAMEER EDGAR A A B
QUISPE MORIANO SOFIA ABIGAIL
QUISPE TANG SULMA ANDREA A A B
SANCHEZ CAMACHO, KLELIZ XIMENA A A B
SANCHEZ RIOS, ALIS LIXZI A A B

SANDOVAL NAVARRO, FABRICIO
A A B
JULIAN
SULCA VENTURA, JAMY KORINA A A B
TORRES AHUANARI, INGLER GABRIEL A A B
TORRES DIPAS, SAM ALEXANDER A A B
VALDERRAMA ZUÑIGA, PARIS CAIYU A A B
VASQUEZ JUMANGA, CARLOS CESAR A A B
VASQUEZ MORI SHALIHT ALEJANDRO

3C - PRIMARIA
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
Sin nivel de
En Proceso
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
AHUANARI AHUANARI, YLMER
A A B
VALENTINA
ALANYA SOTO, PARIS ADRIAN A A B
ALVA ALVA HAROLD BENJAMIN
ANDIA CANCHAYA, KIARA NAOMY A A B
ARROYO ARONES, JUDITH AZUMI A A B

BARRIENTOS RAMIREZ, AARON
A A B
ALEJANDRO
CAMPOS RIOS, JOSMEL OLIVER A A B
CAMPOS ZUMAETA, LEYTER MAYER A A B

CHILENGANO ALANYA, SHIRLEY
A A B
LUCERO
CHUMBE RAMIREZ NADIA ALENDRINA A A B
CRUZ IZURIETA, JEDIDA ADAIA A A B
DAVILA PEZO, OSCAR JAVIER A A B
ENCINAS HURTADO, ELIX A A B
ESPIRITU SANZ, ADRIAN HYUN A A B
GAMA TORRES, ANDREA VALENTINA A A B
GOMES LOPEZ, KEENZY DARIAN A A B
GONZALES FLORES, JOSE RODRIGO A A B
IPUSHIMA SANTOS, JENKINS A A B
LEON VALENCIA, GIAN FRANCO A A B

LOPEZ CAGNA, PERSEO PASCUAL A A B
OROÑA VASQUEZ, LUCIANA RENATA A A B

OSORIO GOMEZ, EIMER KENYI
A A B
DAVISON
PACHECO SOTO ENMA A A B
PADILLA MORALES, DANNA NAOMI A A B
PIO BERNABE, BRACK HARRY A A B
RAMOS BAUDAT, NASHUA DANAYRA A A B
RIOS VARGAS, MAYTE A A B
ROMERO ASCENCIO, MAX ANDY A A B
ROSALES PILLACA, ZULY NAOMY A A B

3D - PRIMARIA
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
Sin nivel de
En Proceso
ARRIETA TORRES ROSMER EMISAELL A A B
CACHIQUE SILVANO BATSEBA ABIGAIL
HURTADO CORREA ANGIE ANTUANNE
OCHOA CAÑABI ALISON ARLETH A A B
POLINO DUEÑAS SARA ALEXANDRA
RUIZ MERCADO, NAHUC RUSELL A A B
SALAS CASIQUE, ADRIANO A A B
SALAS DE PINHO, MILETH GRACIELA A A B

SANCHEZ MOZOMBITE, MARY
A A B
PATRICIA
SILVANO GARCIA, MIRIAN YOSELYN A A B
TAIPE PIAHUANTI, RAUL NESKI A A B
TEJADA MEZA, BRIONNY JHANEISY A A B
USCAMAYTA BARDALES, JIPSI KAORY A A B
VARGAS BOLIVAR, JEAN CARLOS A A B
VELA FLORES, RODRIGO A A B
VELA GOMEZ, AMI ARIANA A A B
VELA PEREZ, CHRISTER DAYRA A A B

VELASQUEZ PONIRO BRAB
HEMERZON
VELEZ MALQUI, KAROL GRACIELA A A B
VERGARA ROQUE, MAIDELY BREYITH A A B
VERGARAY SOTO, LIZBETH FLORICIELO A A B

VIEYRA SINARAHUA, ANTONIA
A A B
ARIANA
VILCHEZ AVENCHARI, JACKI A A B
VILLANUEVA DEL AGUILA, JEMS
A A B
FRANCIS
VIVANCO VARGAS GUERRA, KONY
A A B
MERLIA
YUPANQUI GUTIERREZ, TALITA CUMY A A B
ZAMBRANO VASQUEZ MAX STIVEN
ZUMAETA BAUTISTA, CINDY A A B
1.3. Sobre el cumplimiento de funciones:
a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.

Meses
¿Qué hice?
LOGROS
(Nombre de la situación DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
¿Qué resultados alcancé?
significativa) ¿Qué dificultades se presentaron?
MARZO UNIDAD DE DIAGNÓSTO COMPETENCIAS:
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
- Comprende cómo usar su
cuerpo en las diferentes El estudiante en la
acciones que realiza competencia se desenvuelve
utilizando su lado de manera autónoma a través
dominante. de su motricidad, presentan
- Realiza movimientos
dificultades en valorar la
coordinados que le ayudan a
importancia del
sentirse seguro en la práctica
de actividades físicas. calentamiento, faltaría
- Se expresa corporalmente reforzar en identificar
con sus pares utilizando gráficamente ejercicios
el ritmo, gestos y indicados en el calentamiento.
movimientos como recursos
para comunicar.
- Realiza la práctica de la
rutina de actividad física
planificada considerando
ejercicios de activación y
relajación corporal. - Elabora un plan de hábitos
Asume una vida saludables que considere la
saludable. alimentación, la higiene y la
- Diferencia los alimentos actividad física.
saludables de su dieta - Expresa las sensaciones que
personal y familiar, los le produce la ejecución de la
momentos adecuados para rutina de ejercicios.
Ingerirlos
- Utiliza prácticas de
activación corporal y El estudiante en la
psicológica antes de la competencia asume una vida
actividad lúdica.
- Adopta posturas que lo saludable, presentan
ayudan al buen desempeño
dificultades en desarrollar
en la práctica de actividades
físicas, recreativas y de la hábitos alimenticios
vida cotidiana, reconociendo adecuados., faltaría reforzar
la importancia del en diferenciar los alimentos
autocuidado- saludables y nutritivos que
- Participa regularmente en la
práctica de actividades forman parte de su dieta
lúdicas identificando su ritmo personal y familiar, y los
cardiaco, respiración y momentos adecuados para
sudoración.
ingerirlos.
Se viene realizando el
acompañamiento a las y los
estudiantes los cuales vienen
siendo atendidos de acuerdo
a sus necesidades de
aprendizaje, la mayoría han
presentado mucha
responsabilidad en la entrega
de sus productos.
ABRIL COMPARTIMOS ACTIVIDADES Asume una vida - Los alumnos tuvieron ¿sabes que alimentos son
EN FAMILIA saludable. saludables?, ¿realizas prácticas de
dificultades no tenían buena higiene?, ¿de qué manera?
Se logró que el estudiante, conexión de internet dificultando
participe regularmente en la
práctica de las actividades su aprendizaje. La no entrega de
lúdicas. sus evidencias, tanto en
Se viene realizando el separatas y virtual.
acompañamiento a las y los Una minoría de estudiantes no
envían oportunamente sus
siendo atendidos de acuerdo a
sus necesidades de evidencias no permitiendo
aprendizaje, la mayoría han realizar una retroalimentación
presentado mucha oportuna y adecuada.
responsabilidad en la entrega Algunos padres de familia aún
de sus productos. tienen problemas para entender y
realizar el manejo de las
plataformas virtuales.
MAYO CUIDAMOS NUESTRA SALUD Asume una vida - Los alumnos tuvieron ¿sabes que alimentos son
PRACTICANDO Y saludable. saludables?, ¿realizas prácticas de
PROMOVIENDO HÁBITOS
dificultades no tenían buena higiene?, ¿de qué manera?
SALUDABLES Se logró que el estudiante, conexión de internet dificultando
práctica de las actividades
su aprendizaje. La no entrega de
lúdicas. sus evidencias, tanto en
estudiantes los cuales vienen envían oportunamente sus
sus necesidades de
evidencias no permitiendo
aprendizaje, la mayoría han realizar una retroalimentación
presentado mucha oportuna y adecuada.
responsabilidad en la entrega Algunos padres de familia aún
de sus productos. tienen problemas para entender y
realizar el manejo de las
plataformas virtuales.
JUNIO CONVIVIMOS EN ARMONÍA Asume una vida - Los alumnos tuvieron dificultades no ¿sabes que alimentos son
ENTRE LAS DIFERENTES saludable. tenían buena conexión de internet saludables?, ¿realizas prácticas de
CULTURAS dificultando su aprendizaje. La no higiene?, ¿de qué manera?
Se logró que el estudiante,
entrega de sus evidencias, tanto en
separatas y virtual.
práctica de las actividades
lúdicas. Una minoría de estudiantes no envían
oportunamente sus evidencias no
permitiendo realizar una
retroalimentación oportuna y adecuada. Es necesario que mejore sus
Algunos padres de familia aún tienen movimientos coordinados, te orientas
problemas para entender y realizar el espacialmente en relación a si
manejo de las plataformas virtuales. mismo, expresa corporalmente con
sus pares utilizando el ritmo, gesto y
movimientos como recursos para
Se desenvuelve de manera comunicar.
autónoma a través de su
motricidad. - Los alumnos tuvieron dificultades no
Se logró que el estudiante, utilice tenían buena conexión de internet
su cuerpo en diferentes acciones dificultando su aprendizaje. La no
que realiza, reconociendo su lado entrega de sus evidencias, tanto en
dominante. separatas y virtual.
Se viene realizando el Una minoría de estudiantes no envían
oportunamente sus evidencias no
permitiendo realizar una
retroalimentación oportuna y adecuada.
Algunos padres de familia aún tienen
sus necesidades de problemas para entender y realizar el
aprendizaje, la mayoría han manejo de las plataformas virtuales.
presentado mucha
de sus productos.
JULIO DESCUBRIMOS E INNOVAMOS Asume una vida - Los alumnos tuvieron dificultades ¿sabes que alimentos son
PARA MEJORAR NUESTRA saludable. no tenían buena conexión de internet saludables?, ¿realizas prácticas de
CALIDAD DE VIDA dificultando su aprendizaje. La no higiene?, ¿de qué manera?
participe regularmente en la entrega de sus evidencias, tanto en
práctica de las actividades separatas y virtual.
lúdicas. Una minoría de estudiantes no envían Es necesario que mejore sus
Se viene realizando el oportunamente sus evidencias no movimientos coordinados, te orientas
acompañamiento a las y los permitiendo realizar una espacialmente en relación a si
estudiantes los cuales vienen retroalimentación oportuna y adecuada. mismo, expresa corporalmente con
siendo atendidos de acuerdo a Algunos padres de familia aún tienen sus pares utilizando el ritmo, gesto y
sus necesidades de problemas para entender y realizar el movimientos como recursos para
aprendizaje, la mayoría han manejo de las plataformas virtuales. comunicar.
presentado mucha
responsabilidad en la entrega - Los alumnos tuvieron dificultades Es necesario aplicar estrategias para
de sus productos. no tenían buena conexión de internet solucionar problemas individuales y
colectivos, hay que seguir mejorando
Se desenvuelve de manera dificultando su aprendizaje. La no
la estrategia de juego.
autónoma a través de su entrega de sus evidencias, tanto en
motricidad. separatas y virtual.
Se logró que el estudiante, utilice
su cuerpo en diferentes acciones Una minoría de estudiantes no
que realiza, reconociendo su lado envían oportunamente sus
dominante.
evidencias no permitiendo realizar
una retroalimentación oportuna y
estudiantes los cuales vienen adecuada.
siendo atendidos de acuerdo a Algunos padres de familia aún tienen
sus necesidades de problemas para entender y realizar
aprendizaje, la mayoría han el manejo de las plataformas
presentado mucha virtuales.
de sus productos.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
Se logró que el estudiante, trabaje - Los alumnos tuvieron dificultades
en grupo, poniéndose de acuerdo no tenían buena conexión de internet
planteando tus opiniones. dificultando su aprendizaje. La no
Se viene realizando el entrega de sus evidencias, tanto en
acompañamiento a las y los separatas y virtual.
estudiantes los cuales vienen Una minoría de estudiantes no
siendo atendidos de acuerdo a envían oportunamente sus
sus necesidades de evidencias no permitiendo realizar
aprendizaje, la mayoría han una retroalimentación oportuna y
presentado mucha adecuada.
responsabilidad en la entrega Algunos padres de familia aún tienen
de sus productos. problemas para entender y realizar
el manejo de las plataformas
virtuales.
AGOSTO PROMOVEMOS ACCIONES QUE Asume una vida - Los alumnos tuvieron dificultades Es necesario tener tu agua para
NOS AYUDEN A CONSERVAR LA saludable. no tenían buena conexión de internet hidratarte y lavarte la mano después
BIODIVERSIDAD dificultando su aprendizaje. La no de clase y en todo momento. En tus
ratos libres realizas alguna actividad
participe regularmente de la entrega de sus evidencias, tanto en
lúdica, así como te preocupas por tu
práctica de las actividades separatas y virtual. alimentación saludable.
lúdicas. Una minoría de estudiantes no
Se viene realizando el envían oportunamente sus
acompañamiento a las y los evidencias no permitiendo realizar
estudiantes los cuales vienen una retroalimentación oportuna y
siendo atendidos de acuerdo a Es necesario que te orientes
adecuada.
sus necesidades de espacialmente en relación así mismo,
aprendizaje, la mayoría han se exprese corporalmente con sus
presentado mucha problemas para entender y realizar pares utilizando el ritmo, gestos y
responsabilidad en la entrega el manejo de las plataformas movimientos como recursos para
de sus productos. virtuales. comunicar.
Se desenvuelve de manera Es necesario seguir trabajando en

autónoma a través de su - Los alumnos tuvieron dificultades
grupo, analizando los aciertos y
motricidad. no tenían buena conexión de internet dificultades para mejorar la estrategia
Se logró que el estudiante, dificultando su aprendizaje. La no de juego todos sin discriminación.
comprenda como usar su cuerpo entrega de sus evidencias, tanto en
en las diferentes acciones que separatas y virtual.
realizas utilizando tu lado Una minoría de estudiantes no
dominante y realizas movimientos
coordinados.
Se viene realizando el evidencias no permitiendo realizar
acompañamiento a las y los una retroalimentación oportuna y
de sus productos.
Interactúa a través de sus - Los alumnos tuvieron dificultades
habilidades sociomotrices. no tenían buena conexión de internet
Se logró que el estudiante trabaje dificultando su aprendizaje. La no
en grupo, con una actitud de entrega de sus evidencias, tanto en
liderazgo, experimentando el separatas y virtual.
placer y el disfrute del juego así
Una minoría de estudiantes no
planteas estrategias y aplicas
estrategias de juego. envían oportunamente sus
Se viene realizando el evidencias no permitiendo realizar
acompañamiento a las y los una retroalimentación oportuna y
de sus productos.
SETIEMBRE NOS TRATAMOS CON IGUALDAD Asume una vida - Los alumnos tuvieron dificultades Es necesario tener tu agua para
Y RESPETO saludable. no tenían buena conexión de internet hidratarte y lavarte la mano después
dificultando su aprendizaje. La no de clase y en todo momento. En tus
siendo atendidos de acuerdo a adecuada.
Es necesario que te orientes
sus necesidades de Algunos padres de familia aún tienen espacialmente en relación así mismo,
aprendizaje, la mayoría han problemas para entender y realizar se exprese corporalmente con sus
presentado mucha el manejo de las plataformas pares utilizando el ritmo, gestos y
responsabilidad en la entrega virtuales. movimientos como recursos para
de sus productos. comunicar.
autónoma a través de su Es necesario seguir trabajando en
motricidad. grupo, analizando los aciertos y
Se logró que el estudiante, dificultades para mejorar la estrategia
comprenda como usar su cuerpo de juego todos sin discriminación.
en las diferentes acciones que - Los alumnos tuvieron dificultades
realizas utilizando tu lado no tenían buena conexión de internet
dominante y realizas movimientos dificultando su aprendizaje. La no
coordinados.
presentado mucha adecuada.
responsabilidad en la entrega Algunos padres de familia aún tienen
de sus productos. problemas para entender y realizar
Interactúa a través de sus
Se logró que el estudiante trabaje
virtuales.
en grupo, con una actitud de
liderazgo, experimentando el
placer y el disfrute del juego así - Los alumnos tuvieron dificultades
planteas estrategias y aplicas no tenían buena conexión de internet
estrategias de juego. dificultando su aprendizaje. La no
Se viene realizando el entrega de sus evidencias, tanto en
acompañamiento a las y los separatas y virtual.
presentado mucha
adecuada.
de sus productos.
problemas para entender y realizar
virtuales.
OCTUBRE ¡CONSTRUYAMOS EL PERÚ Asume una vida Es necesario tener tu agua para
PARA TODOS ¡ saludable. - Los alumnos tuvieron dificultades hidratarte y lavarte la mano después
no tenían buena conexión de internet de clase y en todo momento. En tus
participe regularmente de la dificultando su aprendizaje. La no
práctica de las actividades entrega de sus evidencias, tanto en alimentación saludable.
lúdicas. separatas y virtual.
Se viene realizando el Una minoría de estudiantes no
acompañamiento a las y los envían oportunamente sus
estudiantes los cuales vienen evidencias no permitiendo realizar
sus necesidades de espacialmente en relación así mismo,
adecuada.
aprendizaje, la mayoría han se exprese corporalmente con sus
Algunos padres de familia aún tienen pares utilizando el ritmo, gestos y
presentado mucha
responsabilidad en la entrega problemas para entender y realizar movimientos como recursos para
el manejo de las plataformas comunicar.
de sus productos. virtuales.
autónoma a través de su Es necesario necesitamos seguir
motricidad. trabajando en grupo, analizando los
aciertos y dificultades para mejorar la
estrategia de juego todos sin
comprenda como usar su cuerpo - Los alumnos tuvieron dificultades discriminación.
en las diferentes acciones que no tenían buena conexión de internet
realizas utilizando tu lado
dificultando su aprendizaje. La no
dominante y realizas movimientos
coordinados. entrega de sus evidencias, tanto en
siendo atendidos de acuerdo a evidencias no permitiendo realizar
sus necesidades de una retroalimentación oportuna y
aprendizaje, la mayoría han adecuada.
presentado mucha Algunos padres de familia aún tienen
responsabilidad en la entrega problemas para entender y realizar
de sus productos. el manejo de las plataformas
Interactúa a través de sus virtuales.
en grupo, con una actitud de
- Los alumnos tuvieron dificultades
liderazgo, experimentando el
placer y el disfrute del juego así no tenían buena conexión de internet
planteas estrategias y aplicas dificultando su aprendizaje. La no
estrategias de juego. entrega de sus evidencias, tanto en
virtuales.
NOVIEMBRE - LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS Asume una vida - Los alumnos tuvieron dificultades Es necesario tener tu agua para
DICIEMBRE EN EL BICENTENARIO saludable. no tenían buena conexión de internet hidratarte y lavarte la mano después
dificultando su aprendizaje. La no de clase y en todo momento. En tus
Se viene realizando el envían oportunamente sus
acompañamiento a las y los evidencias no permitiendo realizar
estudiantes los cuales vienen una retroalimentación oportuna y
adecuada. espacialmente en relación así mismo,
sus necesidades de se exprese corporalmente con sus
aprendizaje, la mayoría han pares utilizando el ritmo, gestos y
presentado mucha problemas para entender y realizar
movimientos como recursos para
responsabilidad en la entrega el manejo de las plataformas
comunicar.
de sus productos. virtuales.
autónoma a través de su Es necesario necesitamos seguir
motricidad. trabajando en grupo, analizando los
Se logró que el estudiante, aciertos y dificultades para mejorar la
comprenda como usar su cuerpo - Los alumnos tuvieron dificultades estrategia de juego todos sin
en las diferentes acciones que no tenían buena conexión de internet discriminación.
realizas utilizando tu lado dificultando su aprendizaje. La no
dominante y realizas movimientos entrega de sus evidencias, tanto en
coordinados. separatas y virtual.
Se viene realizando el Una minoría de estudiantes no
Interactúa a través de sus virtuales.
en grupo, con una actitud de - Los alumnos tuvieron dificultades
liderazgo, experimentando el no tenían buena conexión de internet
placer y el disfrute del juego así dificultando su aprendizaje. La no
planteas estrategias y aplicas
estrategias de juego.
virtuales.
b. Actividad 2. Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje:
Nombre se la situación significativa Estrategias de acompañamiento y seguimiento a los estudiantes desarrollados en la unidad
UNIDAD DE DIAGNÓSICO • Mediante el registro, sistematización y consolidación del proceso de la Evaluación diagnóstica me ha
permitido identificar el nivel de desarrollo de las competencias priorizadas y a partir del análisis de las
evidencias (del portafolio, carpeta de recuperación, evaluación y otras evidencias complementarias a
partir de situaciones significativas planteadas) que me permitió identificar de cerca los intereses y
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, los mismos que nos permitirá responder con una
planificación pertinente que permita responder a la demanda educativa de mis estudiantes de la I. E.
Mariscal Cáceres, en el presente año lectivo 2021.
COMPARTIMOS ACTIVIDADES EN FAMILIA • Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
al logro de aprendizaje de nuestros estudiantes(as), mediante la aplicación del método de aprendizaje
aula invertida.
• Creación de stickers, Gif, y Avatar, para motivar a los alumnos en la interacción en el aula virtual.
La aplicación del nuevo método de enseñanza de aula invertida, viene dando resultados en
nuestros estudiantes, mejorando la cálida de sus participaciones en la interacción.
Se aplicó la comunicación Sincrónica y Asincrónica.
CUIDAMOS NUESTRA SALUD PRACTICANDO Y • Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
PROMOVIENDO HÁBITOS SALUDABLES al logro de aprendizaje de nuestros estudiantes(as), mediante la aplicación del método de aprendizaje
aula invertida.
CONVIVIMOS EN ARMONÍA ENTRE LAS • Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
DIFERENTES CULTURAS al logro de aprendizaje de nuestros estudiantes(as), mediante la aplicación del método de aprendizaje
aula invertida.
DESCUBRIMOS E INNOVAMOS PARA MEJORAR • Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
NUESTRA CALIDAD DE VIDA al logro de aprendizaje de nuestros estudiantes(as), mediante la aplicación del método de aprendizaje
aula invertida.
PROMOVEMOS ACCIONES QUE NOS AYUDEN A • Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD al logro de aprendizaje de nuestros estudiantes(as), mediante la aplicación del método de aprendizaje
aula invertida.
NOS TRATAMOS CON IGUALDAD Y RESPETO • Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
aula invertida.
¡CONSTRUYAMOS EL PERÚ PARA TODOS ¡ • Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
aula invertida.
LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS EN EL
BICENTENARIO • Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
aula invertida.
• Aplicación de fichas técnicas (videos) en Educación Física, permitiendo planificar, organizar y dirigir
Gamificación, en la semipresencial
c. Actividad 3. Valoración de evidencias y retroalimentación a estudiantes:
Valoración de evidencias ¿Qué hice? LOGROS

DIFICULTADES PROPUESTAS DE
(trabajo presentado por el Criterios utilizados para valorar ¿Qué resultados
¿Qué dificultades se MEJORA
estudiante) evidencia alcancé?
presentaron?
- Muestra una actitud de Aprendió a
respeto evitando juegos comprender cómo
No aplicar lo
violentos y humillantes. puede utilizar su
aprendido con la
- Resuelve situaciones lado dominante de Practicar en tus
familia, sobre: ¿sabes
motrices a través de manera coordinada ratos libres la
que alimentos son
estrategias colectivas. y orientarse con práctica de
saludables?, ¿realizas
- Comprende cómo usar su seguridad en el actividades lúdicas.
prácticas de higiene?,
cuerpo en las diferentes espacio con
¿de qué manera?
acciones que realiza utilizando referencia a las y
su lado dominante. los demás
. Comunica costumbres o Es necesario que

tradiciones del Perú que Aprendió a mejores de
prevalecen en el tiempo a conocer algunas acuerdo a tu
través de movimientos y costumbres o utilidad y
desplazamientos. tradiciones que ajustando la
. Mantiene su equilibrio en tiene el Perú y No participar toda posición del
diversas posiciones y en que se han la familia de lo cuerpo en el
movimiento para transmitido de aprendido sobre: espacio y en el
representar las costumbres generación en Creamos tiempo en
o tradiciones del Perú. generación. movimientos que diferentes etapas
. Utiliza ambos lados de su Asimismo, las expresan la cultura de las acciones
cuerpo al realizar represento a de nuestra región. motrices, con una
movimientos y través de actitud positiva y
desplazamientos para movimientos o una voluntad de
representar las costumbres expresiones experimentar
o tradiciones del Perú. corporales. situaciones
diversas.
• Practica actividades Aprendió a No participar toda Aplicar en tu vida
físicas y reflexiona sobre el participar, junto la familia, sobre: diaria los
aprovechamiento de los con su familia, en Conocemos algunas compromisos
nutrientes de los alimentos el juego “La recomendaciones asumidos.
para mejorar la salud. carrera de las para aprovechar
• Asume compromisos para recomendaciones mejor los nutrientes
aprovechar mejor los ” empleando las de los alimentos,
nutrientes de los alimentos y fichas de asumiendo
realiza actividades lúdicas recomendaciones compromisos.
para mantenerse saludable. que han
elaborado
previamente.
LOGROS
Retroalimentación Preguntas planteadas para retroalimentar DIFICULTADES PROPUESTAS DE
¿Qué resultados
(situación identificada) reflexivamente. ¿Qué dificultades se MEJORA
alcancé?
presentaron?
Debido a este
confinamiento por esta Te proponemos realizar
Pandemia del COVID- un calentamiento
19 esta enfermedad que general, con la
viene dañando la salud finalidad de preparar el
organismo para un
Se logró que el de muchas personas en
estudiante mejor rendimiento
todo el mundo. En físico, y para evitar
reconozca los tipos nuestra institución
de calentamiento algún tipo de
Falto conocimiento de educativa 64731 contracción muscular o
como son el “Mariscal Cáceres” de
los fundamentos fracturas, según tu plan
calentamiento
básicos de la educación la provincia de atalaya, de hábitos saludables
general, especifico
física. El envió de su
y dinámico. Logró no fue la excepción, para realizarlo
evidencia, para su siendo el sobrepeso la diariamente que
enviar su evidencia
evaluación. consecuencia de esta considere la práctica
de movimientos
coordinados al Pandemia. Así como la de ejercicio físico,
ritmo de la música falta de conocimientos hábitos de higiene
personal y de tu
peruana elegida. básicos de la educación
espacio y alimentación
física, al no realizar el saludable la cual nos
calentamiento antes de permita sentirnos
cualquier actividad saludables.
física, y pensar que es
la actividad.
La Institución
La falta de internet Educativa Mariscal
Se logró que el fluido durante las Cáceres debería
estudiante realice actividades que se implementar un buen
todas sus realizan todas las
La falta de secuencia operador de internet
actividades semanas, han
de los aprendizajes en que ayude a realizar
pendientes ya perjudicado que se
las actividades físicas. de manera eficiente
que estas están realice el desarrollo
normal de las las clases virtuales de
interrelacionadas
actividades durante las las semanas
entre sí.
clases virtuales. brindadas a los
estudiantes.
Promover que los

Se logró que el docentes identifiquen
estudiante tenga la las dificultades que
En el marco del El poco conocimiento
retroalimentación
enfoque por de los fundamentos enfrentan tanto en el
no solo de la clase,
competencias, de una básicos de la monitoreo de los
sino también de
actividad educación física estudiantes como en
sus actividades
complementaria. referente al futbol. el trabajo a distancia
deportivas
preferidas. para que realicen los
ajustes adecuados.
d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:
LOGROS
DIFICULTADES PROPUESTAS DE
Tarea ¿Qué hice? ¿Qué resultados
¿Qué dificultades se MEJORA
alcancé?
presentaron?
Me reuní de manera presencial y Compromiso de Muchos de los padres de Los tutores deberían
virtual con los padres de familia y algunos padres con familia cuentan con los de apersonarse a las
les expuse la forma de trabajo el apoyo a sus hijos celulares apagados, ya viviendas de los
virtual de cómo se trabajaría, y a en su desarrollo de que la señal no ayuda en alumnos para ver las
los que no cuenten con estas aprendizaje. la comunidad o no dificultades que tienen
herramientas lo podían realizar
Responsabilidad de cuentan con los recursos para seguir sus clases.
mediante separatas o durante el
último bimestre casi al final del año algunos padres con para estar recargando Tener comunicación
lectivo en semipresencial, se le sus hijos para sus datos, además, los constante con los
Comunicación y
coordinación con brindo todas estas alternativas orientarlos a estudiantes responden, padres de familia, para
padres de familia para que puedan elegir la forma desarrollar sus indicando que sus padres que puedan apoyar a
que más se adecúa a su realidad actividades. no pueden responder y sus hijos y ver la
de acuerdo a sus posibilidades Interés, no se les da información manera de ayudarlos si
económica, familiar, salud, etc. con preocupación de adecuada de sus hijos tienen algún
la única finalidad de que sus hijos algunos padres para que les puedan inconveniente con su
no dejen de estudiar. sobre sus hijos, con brindar el apoyo desarrollo educativo.
el tema de su correspondiente.
desarrollo y avance
educativo.
Se les realizo una inducción Compromiso de los Muchos de los padres de Los tutores deberían
constante durante este año lectivo padres con el apoyo familia al no contar con tener una presencia
sobre el trabajo virtual, con a sus hijos: los recursos para más constante con sus
separatas y semipresencial en la En el desarrollo de recargar sus datos o alumnos, así poder
institución. los aprendizajes. internet en casa optaron ayudarlos en las
En la realización de por trabajar con dificultades que tienen
las actividades separatas. Al tener el para poder realizar sus
físicas. celular apagado clases.
En el envió de sus dificultaba para poder La comunicación
evidencias. realizar la contante con sus
Orientación, Inducción sobre el retroalimentación al apoderados es clave,
sensibilización e desarrollo de las alumno. ya que muchos de ellos
información sobre el separatas. Alumnos que se no cuentan con celular
aprendizaje de sus hijos
desplazaron a sus o no le brindan el
chacras y solo una vez apoyo a sus hijos en la
por mes recogían sus lectura y actividades
separatas. físicas y lúdicas.
Durante este año lectivo,
muchos alumnos se
enfermaron de covid-19
o Dengue, dificultando la
continuidad de sus
aprendizajes.
e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:
LOGROS DIFICULTADES
Tarea ¿Qué hice? PROPUESTAS DE MEJORA
¿Qué resultados alcancé? ¿Qué dificultades se
presentaron?
Promover que los docentes
Orientación a los docentes en el Algunos docentes se
identifiquen las dificultades
contexto del servicio educativo les dificultaba el
que enfrentan tanto en el
sobre los medios y mecanismos a ingreso a las
Participar en todas las monitoreo de los estudiantes
usar y como organizar el reuniones de trabajo
reuniones colegiadas y como en el trabajo a
monitoreo a los estudiantes colegiado, por
coordinadas con la Ugel de distancia para que realicen
verificando si están desarrollando motivos de la
Atalaya, ya que siendo de las medidas correctivas
la Estrategia Aprendo en casa y conexión a internet.
Participación en vital importancia, no adecuadas. Incentivar a los
accediendo a los recursos Las herramientas
reuniones en podíamos dejar de docentes a que se
trabajo colegiado brindados por el MINEDU. DE digitales, en la cual
participar, de ello dependía comprometan en asistir en el
ACUERDO A SU se utilizaron para las
en mejorar nuestros horario dispuesto
CONECTIVIDAD. - Buen reuniones no
aprendizajes y por ende el virtualmente o proponer
rendimiento de los alumnos que funcionaba
de los aprendizajes de realizar sus reuniones
representaron a nuestra institución correctamente, pues
nuestros alumnos. presenciales en el colegio,
durante la señal no es buena
para que puedan desarrollar
XXIX JUEGOS DEPORTIVOS y además solo te dan
estrategias de aprendizajes
ESCOLARES NACIONALES un límite de tiempo
para nuestros estudiantes.
Participar en mayoría de Participar en espacios de trabajo y Con respecto a la La Ugel gestione a través
los cursos, talleres aprendizaje colaborativo donde se participación de del Gobierno Regional o el
programadas y coordinadas organiza el trabajo pedagógico y nuestros cursos, se
se comparten experiencias e Minedu, logre convenios con
con la Ugel de Atalaya, ya me presentaron
información relevante para la las empresas movistar, Entel,
que siendo de vital inconvenientes, ya
importancia, no podíamos mejora de nuestra práctica que la señal de Bitel, Claro etc. Para que
dejar de participar, de ello profesional, como, por ejemplo: internet no es brinden un mejor servicio de
dependía en mejorar constante, internet en Atalaya,
nuestros aprendizajes y al Acciones de coordinación con el presentándose demasiadas interrupciones
final influye en el resultado equipo directivo: dificultades sobre que afectan el objetivo de
de los aprendizajes de ✔ A través de reuniones todo cuando llueve, nuestra clases, reuniones y
nuestros alumnos. virtuales se coordinó con el la señal se va en capacitaciones.
especialista de la UGEL plenos cursos,
Daniel Caleb Flores Morí, talleres o webinars.
para la capacitación de dificultándose su
Participación en nuestra Área. Se coordinó con desarrollo.
cursos, PERÚ el equipo directivo la
EDUCA talleres y
otros. Subdirectora Lloyd Joan
Torres Eizaguirre.
✔ El Gobierno Regional de
Ucayali realizo durante este
mes el I Curso Internacional
de Educación Física y deporte
Escolar “LA EDUCACIÓN
FÍSICA RUMBO AL
BICENTENARIO DEL
PERÚ” – Metodología para
la enseñanza de los deportes
a través de las neurociencias.
Por el Dr. Roberto Gonzalez
Haramboure. Se coordinó con
el equipo directivo la
Subdirectora Lloyd Joan

Torres Eizaguirre.
de Educación Física y deporte
Escolar “LA EDUCACIÓN
FÍSICA RUMBO AL
BICENTENARIO DEL
PERÚ” – Maduración
Psicomotriz. Se coordinó con
el equipo directivo la
Torres Eizaguirre.
Algunos docentes se La Ugel gestione a través del
Participar en mayoría de les dificultaba el Gobierno Regional o el
los cursos, talleres ingreso a las Minedu, logre convenios con
programadas y coordinadas reuniones de trabajo las empresas movistar, Entel,
con la Ugel de Atalaya, ya colegiado, por Bitel, Claro etc. Para que
que siendo de vital motivos de la brinden un mejor servicio de
importancia, no podíamos de Educación Física y deporte conexión a internet. internet en Atalaya,
dejar de participar, de ello Las herramientas
Escolar “LA EDUCACIÓN demasiadas interrupciones
dependía en mejorar digitales, en la cual
FÍSICA RUMBO AL que afectan el objetivo de
nuestros aprendizajes y al se utilizaron para las
final influye en el resultado BICENTENARIO DEL reuniones no nuestra clases, reuniones y
de los aprendizajes de PERÚ” - iniciación a los funcionaba capacitaciones.
nuestros alumnos. deportes Colectivos desde la correctamente, pues
Escuela. Se coordinó con el la señal no es buena
equipo directivo la
Torres Eizaguirre.
Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.
Atentamente,
________________________________________
Prof. JORGE ANDRES PAREDES JACINTO

AREA EDUCACIÓN FÍSICA – NIVEL PRIMERIA

M.C. Informe Anual Del Docente de Aula o Por Horas 2021-2022

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“AÑO DEL VICENTENARIO: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2021

INFORME N° - 2020-IE 64731 “Mariscal Cáceres”

AL : Lic. Elías Torres Miranda

DEL : Prof. JORGE ANDRES PAREDES JACINTO

ASUNTO : INFORME TECNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2021

FECHA : Atalaya, 20 de diciembre de 2021

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS

1.1. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

N° estudiantes N° de estudiantes con Nº de estudiantes N° de estudiantes que no

1.2. Sobre el nivel de logro de las competencias (Registro de evaluación):

Nombre de los estudiantes

BALTAZAR NAVARRO, EFRAIN GABAEL A A B

CAMACHO DIAZ, BRIANNA NICOLLE A A B

CAUPER IZQUIERDO, JOSE DAVID A A B

CHISHQUIPAMA NOVOA, LINENDRA A A B

CHUMBE RAMIREZ HITAN MANUEL A A B

CUSTODIO CASTRO, MARIANA ROUS A A A

DE LA CRUZ CHAVEZ, NISHA CEFORA A A B

DE LA CRUZ DE LA O, JEAN FRANCO A A A

DIAZ MALDONADO, LIAN STEFH A A B

EVANGELISTA IZQUIERDO, FRITS MARTIN A A B

GOMEZ CAUPER, RAICHER MILAGROS A A B

IBARRA TORRES, MARIA ALEXANDRA A A B

IZQUIERDO VASQUEZ, ROLAN AQUILES A A B

LAUREANO DE LA CRUZ, JOSE A A A

LOPEZ CAGNA, VICTOR SAMIN A A B

LOPEZ OCHOA, HAROLD A A B

MACEDO TORRES, ANGEL PATRICIO A A B

MORALES MOGROVEJO CIELO VALESKA A A B

PAÑAO QUEQUEJANA DILAN ALEXIS A A B

PEREZ GUERRA, YOSSY VALESKA A A B

POZO CHAVEZ, ANGEL A A B

RAMIREZ PEZO, LIAM PATRICIO A A B

REQUEJO MARIANO, HINO A A B

RIOS MOLANO, ADRIANA ANGELINE A A B

SAJAMI PAREDES, NEYMAR A A B

SANDOVAL ANDRES, DAVIANA VILLOINI A A B

SHINTSIA DANIEL, LOVE ONER A A B

SHINTSIA TECORI, LINO MIQUEAS A A B

Nombre de los estudiantes

CANCHO RIOS, JUAN DAVID A A B

CHANI BARDALES, SNHAYDER JHAMPIER A A B

CUSICHI PASCUAL, ANGEL JACOB A A B

DE LA CRUZ CHUMPATE, ANY MAITHE A A B

DOMINGUEZ ARMAS, ALISON ROSIO A A B

ENCISO GOMEZ, JOSE AARON A A B

GOMES LOPEZ, EVA DANIELA A A B

ITURRARAN DIAZ, DIEGO ROBBEN A A B

LAZARO SOLORZANO, BRUCE ANDERSON A A B

OCHOA MORON, LUZ IBETH A A B

PADILLA GRANDEZ, ANGELA MARICIELO A A B

PAREDES HUAMALI CHRISTOPHOER FARID T T T

PEREZ MARTINEZ, LIAN ADRIAN A A B

PINCHI CAÑORO, LUIS ANTONY A A B

RAMIREZ ANGULO, ANGIE ANABEL A A B

RAMIREZ PEREZ, GABRIEL OMAR A A B

RAMIREZ PISCO, KEREN BELEN A A B

RAYMUNDO VERA, EILAN JEFFERSON A A B

ROCA SANCHEZ KIANET EDUARDA A A B

ROCERO OLORTEGUI, THIAGO CAMILO A A B

ROMAYNA TORRES, NELLY NAYZETH A A B