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CARRERA
MECÁNICA AUTOMOTRIZ ☒
MECÁNICA INDUSTRIAL ☐
ELECTRICIDAD ☐
ELECTRÓNICA ☐
TDII ☐
OFFSET ☐
COMISIÓN / ÁREA

ASIGNATURA
MECÁNICA DE PATIO

GUÍA PRÁCTICA
Quito - Ecuador

AUTOR:
ING. DARIO BORJA
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Contenido

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INTRODUCCIÓN

Mecánica de patio es una asignatura articuladora que se imparte en el segundo semestre

de Mecánica Automotriz del I.S.T. Central Técnico, está ubicada dentro de la organización
curricular profesional, tiene un total de 162 horas de las cuales 54 horas son de componente
docente, 72 horas de componente práctico y 36 horas de componente autónomo.

Relacionar las generalidades de los sistemas auxiliares del vehículo como frenos,
suspensión y dirección mediante el análisis de sus elementos constitutivos funcionamiento
diagnóstico y reparación para que los estudiantes obtengan un conocimiento más amplio en
cuanto al contextos de vehículos automotores.

La asignatura tiene como propósito proporcionar al estudiante la herramienta que le

permita desarrollar sus capacidades de interpretación de los mecanismos que conforman los
sistemas complementarios en el vehículo siendo fundamentales para su funcionamiento. El
contenido es fundamental para lograr dar solución a fallos que en estos sucedan, adicional
poder proporcionar mantenimientos preventivos, predictivos y correctivos a sus partes
constitutivas, fomentando su conocimiento y desempeño académico-profesional. Además, al
finalizar su desarrollo, el estudiante habrá logrado competencias que le permitan usar sus
habilidades en su entorno laboral alrededor de la cual se articula la formación del tecnólogo.

La asignatura de mecánica de patio servirá de fundamento para reconocer y solucionar

sistemas que componen el automóvil, con lo cual permite descubrir nuevas tecnologías para
ser aplicadas incluso en mecanismos que no pertenezcan a un automotor.

El rediseño de la carrera presenta los contenidos de la materia en 5 unidades: Seguridad

industrial, neumáticos, sistemas de suspensión de automóviles, sistemas de frenos, sistemas
de dirección, estas unidades lo conducirán a la comprensión, diagnóstico y solución de la
mecánica de los sistemas en mención en el automóvil.

Estimado estudiante, con esfuerzo y perseverancia logrará alcanzar los resultados de

aprendizaje propuestos, le invito a desarrollar todas tus capacidades en el maravilloso mundo
del conocimiento de la mecánica de patio.
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OBJETIVO

Proporcionar a los estudiantes de la carrera de mecánica automotriz una guía didáctica

acerca de la teoría y práctica de la asignatura de mecánica de patio aplicando metodología
constructivista para que tenga un recurso de apoyo que optimice el desarrollo del proceso
aprendizaje; con lo cual podrá familiarizarse con sistemas de vital importancia para el vehículo
como lo son los sistemas de suspensión, dirección y de frenado mediante el análisis por
componentes y funcionamiento para que el estudiante se encuentre en capacidad de efectuar
trabajos de diagnóstico, reparación y mantenimiento sobre estos sistemas

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Pérez, M. (2014). Circuito de fluido. Suspensión y dirección. Madrid: Ediciones Paraninfo

Contenidos acerca de suspensión y dirección, de grado medio de electromecánica de

vehículos, cabe destacar el gran número de actividades prácticas, tanto propuestas y resueltas
como guiadas paso a paso. Estas últimas no solo destacan por el despliegue gráfico que las
acompaña, sino que además resultan de gran accesibilidad para el alumno, ya que pueden
efectuarse sin necesidad de disponer de recursos externos.

COMPLEMENTARIA

Read, P., & V.C.Reid. (2013). Manual Técnico del automóvil 2da edición. Madrid: Reverté.

Alonso, J. (2014). Sistema de trasmisión y frenado. Madrid: Paraninfo

Águeda, E, Navarro, J, & Gómez, T, (2013). Sistema de trasmisión de fuerza y tren de rodaje.
Madrid: Paraninfo.

Los libros Manual Técnico del automóvil, Sistema de trasmisión y frenado, Sistema de
trasmisión de fuerza y tren de rodaje, se utilizaron como complementarios por los contenidos
adicionales en cada unidad de aprendizaje, adicional las actividades autónomas propuestas en
cada texto.

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO

Estimado estudiante:
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Es necesario contar con una orientación básica para estudiar la asignatura de mecánica de
patio, una metodología que sea útil para usted, no solo para la aprobación de ésta, sino tener
un aprendizaje significativo que nos ayude a alcanzar los resultados de aprendizaje, así como
las competencias genéricas y específicas propuestas en la guía.

Le presento algunas sugerencias para que logre alcanzar los resultados de aprendizaje de la
asignatura de Mecánica de Patio.

 Tener a disposición el material básico (texto principal, guía didáctica, algún texto, ropa
para talleres y laboratorios)
 Acudir puntualmente a clases
 Participar activamente en las clases
 Organizar el tiempo de manera que vaya avanzando de unidad en unidad
 Tenga presente que la asignatura de Mecánica de Patio está dividida en 5 unidades:
las cuales deben seguir desarrollándose paulatina y secuencialmente.
 Empiece revisando su guía didáctica; aquí conocerá las 5 unidades y partes del libro
básico a tratar, actividades (ejercicios y preguntas) a desarrollar direccionando su
aprendizaje.
 En caso de que tenga inquietudes o dudas, aclararlas en las horas de clase o acudir a
las tutorías.
 Ingrese a la plataforma virtual del ISTCT para revisar trabajos enviados o enlaces que le
permitirán afianzar sus conocimientos.
 En los ejercicios y actividades propuestos, realice todo su esfuerzo y al final se aconseja
revisar el solucionario para verificar respuestas de ejercicios. Se aconseja consultar
similares procedimientos para los casos prácticos.
 Mecánica de Patio es una ciencia teórica práctica, lo que usted ve en la teoría debe
aplicarlo en la práctica, entre más actividades prácticas desarrolle, mayor será su
dominio de los temas tratados.
 Usted debe desarrollar todas las autoevaluaciones propuestas en su guía didáctica; ya
que ello le ayudará a medir el nivel de conocimiento adquirido en cada tema
estudiado, permitiéndole estar plenamente preparado para rendir sus pruebas
parciales y examen final.
 Antes de empezar cada unidad, revise y lea cuidadosamente su guía.
 Ingrese a links recomendados para un mejor estudio de la asignatura.
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PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS

VALORES INSTITUCIONALES

Los valores institucionales planteado por las máximas autoridades del instituto
de educación superior son los siguientes:

Honestidad, que garantiza un accionar y comportamiento transparente, auténtico e

íntegro con nuestros semejantes generando confianza colectiva.
Solidaridad, que permite la colaboración mutua entre la comunidad educativa para dar
solución a los problemas o necesidades en beneficio mutuo.
Responsabilidad, que permite concientizar sobre las consecuencias que tiene nuestras
acciones o lo que dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre los demás.
Equidad e inclusión, que asegura el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo, lo que implica ofrecer igualdad y promover la equidad en aspectos tales
como capacidades diferentes, etnia, género, religión orientación sexual, condición
socioeconómica, ambiente y territorio, nacionalidad, garantizando el cumplimiento
efectivo de los derechos humanos.
Excelencia, que nos compromete a cumplir con los requerimientos educativos
estatales, que lleve a un reconocimiento nacional y responda a las demandas de la
sociedad.
Humanismo, que nos compromete a resaltar al ser humano, reconociendo la
individualidad del estudiante como punto de partida de su educación.
Paz, que permite fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás, para
reaccionar con calma, firmeza y serenidad frente a las agresiones, reconociendo la
dignidad.
Calidez: Ofrecer una educación armoniosa, contextualizada; articulada en todo el
proceso educativo, con modalidades que incluyan sistemas de evaluación
permanentes, desarrollando contenidos y metodologías flexibles acorde a las
necesidades y Realidades de los estudiantes. (Flores & Sarmiento, 2019)

PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso de la carrera de Tecnología Superior en Mecánica Automotriz se

describe lo siguiente: “Fomenta actitudes, principios y valores que le permitan desarrollarse en
armonía con todos los que se relacionan, comunicándose y utilizando un lenguaje adecuado.
Aplica normas de sistemas de calidad y utiliza catálogos de mantenimiento y repuestos
automotrices” (Pacheco & Flores, 2019). En sus competencias adicional, “Planifica, gestiona,
supervisa, innova y optimiza los procesos de mantenimiento, reparación y adaptación de
sistemas automotrices convencionales, electrónicos e híbridos. Utiliza herramientas y equipos
de comprobación electrónica. Emplea las diferentes herramientas técnicas y administrativas
para la gerencia y creación de empresas de servicio automotriz” (Pacheco & Flores, 2019).
Los cuales se emplean en la formación de tecnólogos.
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COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Capacidad para comunicarse efectivamente en forma oral y escrita

 Capacidad para deliberar con pensamiento filosófico
 Capacidad para trabajar en equipo de manera interdisciplinaria y con liderazgo
visionario
 Capacidad para resolver problemas a través del pensamiento lógico y el análisis
cuantitativo
 Capacidad investigadora reflejada en proyectos concretos y publicados
 Compromiso con el cuidado del medio ambiente, la responsabilidad socio-cultural y la
ética
 Capacidad para ser emprendedores y gestores de fuentes de trabajo y desarrollo del
país.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Clasifica los equipos de protección personal e identifica la importancia generando un

listado de los mismos
 Utiliza las normas de seguridad industrial dentro del taller automotriz generando un
informe técnico.
 Define la función y aplicación de los neumáticos según los manuales y
recomendaciones del fabricante obteniendo un ordenador gráfico
 Describe los distintos tipos de neumáticos según las necesidades de trabajo del
automóvil elaborando organizadores gráficos
 Clasifica los distintos neumáticos según sus dimensiones y nomenclatura realizando
una tabla comparativa
 Realiza el mantenimiento adecuado en los neumáticos tomando en cuenta su periodo
de vida útil elaborando un informe técnico
 Diagnostica en el sistema de frenos para detectar averías, utilizando los instrumentos
de medida y control específico generando un informe técnico.
 Selecciona las herramientas y equipos necesarios para realizar la evaluación de averías
en el sistema de frenos elaborando un informe técnico
 Investiga comprobaciones y determina posibles fallas y soluciones del sistema
generando cuadros comparativos
 Comprueba el funcionamiento del sistema de frenos, el cual se ajuste se ajuste a los
parámetros establecidos formulando un informe técnico
 Identifica los diferentes tipos de sistemas de suspensión existentes en los vehículos
tanto delanteras como posteriores mediante la elaboración de resúmenes y
organizadores gráficos
 Describe el funcionamiento de las suspensiones especiales generando un listado
donde explique la clasificación de elementos constitutivos del sistema
 Clasifica los tipos de suspensión según su disposición y funcionamiento por medio de
organizadores gráficos
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 Selecciona el método de reparación de acuerdo a su diagnóstico elaborando cuadros

de síntoma de fallas
 Define el funcionamiento del sistema de dirección del automóvil tomando en cuenta
su funcionamiento mediante la creación de organizadores gráficos.
 Identifica componentes constitutivos de los sistemas de dirección aportando con un
informe técnico
 Identifica los componentes internos para su correcto funcionamiento generando un
informe técnico
 Ejecuta análisis en sistemas de dirección mecánica y semi-asistidas aportando con un
manual técnico
 Clasifica los tipos de dirección según su disposición y funcionamiento generando
cuadros comparativos de los mismos
 Selecciona el método de reparación de acuerdo al diagnóstico del cuadro de
síntoma de fallas aportando un manual técnico.
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PLANIFICACIÓN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

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UNIDADES DE ELEMENTOS DE LA ACTIVIDADES DE RECURSOS

COMPETENCIA COMPETENCIA CONTENIDOS DURACIÓN APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EV
Identificar las Aplicar las normas UNIDAD 1. SEMANA 1 Socialización del sílabo Guía didáctica Eje
distintas normas y correspondientes a SEGURIDAD 3h CLASE y planes de clase. Texto básico pr
especificaciones de seguridad industrial y INDUSTRIAL DENTRO 4h PRÁCTICA Plataforma GIA la
seguridad industrial salud laboral dentro del DEL TALLER 2h Descripción de Proyector Eje
y salud laboral para taller, utilizando los Socializar el proceso de AUTÓNOMA elementos de Computador pr
aplicarlas en el taller equipos de seguridad enseñanza de la S seguridad industrial y Bibliografía el
basándose en de manera correcta, asignatura. salud ocupacional. Técnica Pa
normas INEN-ISO tomando en cuenta la Laptop en
3864 normativa INEN ISO- Pizarra Tr
3864 Clasificación del equipo Marcadores GI
de protección personal. Pr
pa
Seguridad Industrial y In
Laboral en talleres pr
automotrices

Definir las Describir las UNIDAD 2. SEMANA 2 Nomenclatura del Guía didáctica Eje
características y generalidades y NEUMATICOS 3h CLASE neumático. Texto básico pr
especificaciones nomenclaturas de los 4h PRÁCTICA Plataforma GIA la
técnicas según el neumáticos según su 2h Clasificación de los Proyector Eje
tipo de neumático y aplicación en el campo AUTÓNOMA neumáticos Computador pr
material de automotriz y manuales S Bibliografía el
construcción según del fabricante Técnica Pa
el manual del Elección del Laptop en
fabricante neumático. Descripción Pizarra Tr
Distinguir los diferentes Cuidados de los aplicaciones y cuidados Marcadores GI
neumáticos aplicados neumáticos. del neumático según Maqueta Pr
en el campo datos del fabricante didáctica pa
automotriz con el fin Vehículo de In
de documentar las pruebas pr
características
utilizando
especificaciones según
el fabricante
Realizar el UNIDAD 3. SISTEMA SEMANA Clase Expositiva. Guía didáctica Eje
diagnóstico, Definir las DE FRENOS 3,4,5,6,7,8 Mapa Mental de frenos Texto básico pr
mantenimiento y especificaciones 18h CLASE Plataforma GIA la
reparación del técnicas del fabricante 24h Clase expositiva de Proyector Eje
sistema de frenos, cumpliendo las normas Sistemas anti bloqueo PRÁCTICA frenos neumáticos Computador pr
basándose en las de seguridad ISO 4926. (ABS, EBD, ABS 12h Bibliografía el
especificaciones BOSCH). AUTÓNOMA Técnica Pa
técnicas y normas S Descripción de Laptop en
INEN-ISO 4926. Sistemas anti sistemas TCS EDS Pizarra Tr
deslizantes (TCS, EDS, Marcadores GI
Control asistido de Maqueta Pr
estabilidad) didáctica pa
Vehículo de In
pruebas pr
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Definir el Diferenciar los tipos de UNIDAD 4. SISTEMA SEMANA Clase Explicativa de Guía didáctica Eje
funcionamiento de suspensión delantera y DE SUSPENSIÓN 9,10,11,12 introducción a la Texto básico pr
la suspensión del posterior, análisis de 12h CLASE suspensión del Plataforma GIA la
vehículo, con el fin los elementos que lo 16h automóvil. Proyector Eje
de familiarizarse con conforman, basándose Introducción del PRÁCTICA Computador pr
sus componentes en la norma técnica funcionamiento de la 8h Clase Explicativa de Bibliografía el
utilizando la 034:2008. suspensión delantera y AUTÓNOMA tipos de suspensiones Técnica Pa
normativa técnica posterior del S posteriores Laptop en
RTE 034:2008 Definir los automóvil. Pizarra Tr
componentes que Marcadores GI
conforman las Control de Clase expositiva de las Maqueta Pr
suspensiones suspensiones suspensiones didáctica pa
especiales e identificar Tipos de suspensión especiales Vehículo de Inf
el flujo hidráulico y según su disposición. pruebas pr
neumático basándose
en la normativa técnica Generalidades y tipos
RTE 034:2008 de
Suspensiones
especiales

UNIDAD 5. SISTEMA SEMANA Guía didáctica Eje

Describe el Describir los DE DIRECCIÓN 13,14,15, Texto básico pr
funcionamiento de componentes que 16,17,18 Plataforma GIA la
la dirección del conforman los sistemas 18h CLASE Clase expositiva y Proyector Eje
automóvil con de dirección del Tipos de Mecanismos 24h practica de diagnóstico Computador pr
mención en su vehículo verificando de dirección. PRÁCTICA y averías del sistema de Bibliografía el
funcionamiento. sus características, 12h dirección Técnica Pa
utilizando la normativa Direcciones asistidas AUTÓNOMA Laptop en
técnica RTE 034:2008. Hidráulica y eléctrica. S Pizarra Tr
Marcadores GI
Diferenciar los tipos de Direcciones especiales Maqueta Pr
mecanismos utilizados Direcciones de didáctica pa
por en los sistemas de montacargas. Vehículo de Inf
dirección en el pruebas pr
automóvil según Diagnóstico y averías
manuales de servicio. del sistema de
dirección
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL, SEGUNDO PARCIAL Y EXAMEN FINAL

EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADO DE APRENDIZAJE

Asignatura integradora de saberes

TIPO DE ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE

COMPONENTE % TOTAL
EVALUATIVA EVALUACIÓN
Informes de
Lista de control
Laboratorio
Gestión
Prácticas de 10,5%
académica Rúbrica
Laboratorio
1
Evaluación Rúbrica
Deberes Cuaderno
Informes de
Lista de control
Laboratorio
Gestión Practica de
Parcial 1 Rúbrica 10,5% 35
académica 2 laboratorio
Evaluación Rúbrica
Deberes Cuaderno
Prueba de base
Evaluación mensual
estructurada
1.1
Evaluación Rúbrica
14%
mensual Prueba de base
Evaluación mensual
estructurada,
1.2.
Rúbrica
Informes de
Lista de control 10,5%
Laboratorio
Practica de
Gestión Rúbrica
laboratorio
académica 1
Evaluación Rúbrica
Deberes Cuaderno
Informes de
Lista de control 10,5%
Laboratorio
Practica de
Parcial 2 Gestión Rúbrica 35
laboratorio
académica 2
Evaluación Rúbrica
Deberes Cuaderno
Prueba de base
Evaluación mensual
estructurada 14%
2.1
Evaluación Rúbrica
mensual Prueba de base
Evaluación mensual
estructurada,
2.2
Rúbrica
Rúbrica, Informe y
Proy.
Defensa de exposición del
Integrador de 15%
Final proyecto proyecto 30
saberes
integrador
Evaluación Evaluación final Rúbrica de 15%
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final acumulativa evaluación de

proyecto.
Nota por asignatura 100% 100

CUMPLIMIENTO DE ASISTENCIA

Aprobación del nivel con un MÍNIMO 70% de asistencia caso contrario REPROBARÁ la
asignatura. (REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, ARRASTRE DE ASIGNATURAS Y PROMOCIÓN DE
ESTUDIANTES. ARTÍCULO 16, LITERAL c).
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UNIDADES

UNIDAD 1. SEGURIDAD INDUSTRIAL DENTRO DEL TALLER

AQUÍ VA LAS PRÁCTICAS A DESARROLLARSE EN EL TRANSCURSO DEL

SEMESTRE

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO

ÁREA DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ
CARRERA DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ

INFORME DE LA PRACTICA DE AUTOTRONICA

NIVEL
CARRERA NOMBRE ESTUDIANTE NOMBRE DE LA ASIGNATURA
PARALELO
MECANICA
AUTOMOTRIZ
Practica Nº

Tema:

1 OBJETIVO GENERAL
DESCRIBIR EL OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

2 OBJETIVOSESPECÍFICOS

 DESCRIBIR LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS

3 EQUIPOS Y MATERIALES

 ESCRIBIR LOS EQUIPOS Y MATERIALES A USAR

4 MARCO TEORICO

ESTA PARTE CORRESPONDE A LA TEORIA CORRESPONDIENTE A LA PRÁCTICA A DESARROLLAR

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5 PROCEDIMIENTO Y DESARROLLO

EN ESTE APARTADO SE COLOCAN LOS PASOS PARA EJECUTAR LA PRÁCTICA, CON DETALLE Y
TAMBIEN LOS RESULTADOS QUE SE DESEAN ESPERAR

6 RESULTADOS OBTENIDOS
ESTE ES EL ESPACIO PARA QUE LOS ESTUDIANTES COLOQUEN LOS RESULTADOS QUE OBTIENEN POR
EJEMPLO

V:____________

CADA APARTADO DEL PROCEDIMEITNO DEBE TENER UN ESPACIO PARA LA EVIDENCIA

7 CUESTIONARIO

EN ESTE ESPACIO SE DEBE EFECTUAR UN CUESTIONARIO DE 5 A 10 PREGUNTAS PARA RESPONDER POR

PARTE DE LOS ESTUDIANTES POSTERIOR A LA PRÁCTICA. LAS PREGUNTAS DEBEN SER SIMILARES A LA DE
UNA EVALUACIÓN

8 CONCLUSIONES

.
 ESTE APARTADO ES PARA LOS ESTUDIANTES QUE PONGAN LAS
CONCLUSIONES EN RELACIÓN A LOS OBJETIVOS PLANTEADOS

9 RECOMENDACIONES

EN ESTE APARTADO SE COLOCAR LAS RECOMENDACIONES

10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DE LA WEB

ADJUNTAR LA BIBLIOGRAFIA
:
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BIBLIOGRAFÍA