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PROPUESTA DE TRABAJO
Que el alumno:
Comprenda la importancia del valor formativo técnico del área de taller (ESFUERZO Y
TENSIONES EN MANTENIMIENTO DEL AUTOMOTOR) dentro de la Educación General
Polimodal.
- Maneje con espíritu crítico la bibliografía y los libros de textos actuales, como así también la
bibliografía específica, posibilitando en todo momento la reflexión sobre su propia práctica.
ASPECTOS INNOVADORES
La incorporación de bibliografía y videos conceptúales de últimas ediciones para una mejor
interpretación de los contenidos de dicho modulo.
Las actividades que propone este módulo están relacionadas con identificar el
comportamiento de los materiales al ser sometidos a diferentes esfuerzos, interpretar las
causas y efectos de las solicitaciones simples sobre cuerpos sólidos, comprender el
comportamiento de las estructuras y de mecanismos al ser sometidos a diferentes
esfuerzos.
Estas actividades son claves en ciertas áreas de competencia del Perfil profesional del
Técnico en Automotores (para el proyecto, la verificación, etc.), que impactan en lo
sensorial motriz del estudiante.
Este módulo toma como referencia, para la organización del proceso formativo,
actividades profesionales incluidas en las áreas de competencia 1 y 3 del perfil
profesional. Dentro de estas áreas, las subáreas de competencia que contienen las
actividades mencionadas son las siguientes:
Todo alumno necesita contar con la oportunidad de desarrollar habilidades técnicas que
apuntalen sus procesos de aprendizaje, su productividad personal, la toma de decisiones, y en
general, su vida diaria.
Mantener la integridad del grupo, mediante la participación de cada alumno y así poder tener un
dominio sobre el grupo.
Interactuar con los alumnos en forma grupal y llegar con un mensaje claro (en lenguaje técnico)
para una mejor comprensión.
ESPECTATIVAS DE LOGROS
Selección de estrategias adecuadas para llevar a cabo los proyectos grupales, integrando un
lenguaje técnico/profesional.
Capaz de comprender los cambios de los procesos técnicos, generando alternativas apropiadas
y producciones propias, orientadas al área de la materia.
CONTENIDOS
Estos contenidos podrán organizarse en torno a los siguientes temas generadores:
Materiales
Metalografía
Tratamientos térmicos.
Estática.
Solicitaciones
Deformaciones.
Ensayos de materiales.
Normas legales.
Sistemas de uniones de componentes.
A modo de orientación para el docente, se presentan en la siguiente tabla una lista de posibles
contenidos a desarrollar en cada uno de los temas generadores indicados.
1º MODULO
MATERIALES:
• Propiedades físicas de los metales para poder interpretar el comportamiento de estos al ser
sometidos a diferentes solicitaciones simples.
METALOGRAFÍA:
• Diagrama de equilibrio.
• Diagrama de hierro
• Estructura metalográfica.
• Probetas; ataques.
• Interpretación de estructura metalográfica
TRATAMIENTOS TÉRMICOS:
2º MODULO
ESTÁTICA:
• Sistema de Fuerzas.
• Momento; par torsor.
• Descomposición de fuerzas.
• Resolución de problemas.
SOLICITACIONES:
• Deberá analizase estos esfuerzos desde el punto de vista práctico, para poder interpretar las
causas de deformaciones en los cuerpos. No se trata de evaluar de cuanto será la
deformación, si de evaluar quien o que fuerzas originan las deformaciones.
DEFORMACIONES:
• Tipos de deformaciones.
• Características.
• Evaluación.
3º MODULO
ENSAYOS DE MATERIALES:
NORMAS LEGALES:
Normativas legales de carácter nacional y local relacionada con las fallas en estructura de
automotores. (Se sugiere realizar un trabajo de investigación sobre las normativas, interpretarlas
y conocer sus características. Analizar el cumplimiento de la misma dentro los ámbitos de
trabajo
• Uniones soldadas.
• Uniones remachadas.
• Uniones con tornillos.
• Análisis de las solicitaciones que pueden abordar las soldaduras, remaches y tornillos y
como se comportan las uniones soldadas
CONTENIDOS CONCEPTUALES
En este punto se toman varios conceptos referentes al conocimiento previo de los alumnos.
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
METODOLOGIA DE TRABAJO
Implementar desde el primer día el orden (en el sentido de mantener el orden de los elementos
que cuenta la escuela al servicio de los alumnos).
Cuidar la integridad física de los alumnos en esta área específica donde se manipulan elementos
contundentes
Desarrollar y afianzar entre los alumnos la incorporación de trabajos prácticos, tantos individuales
como grupales.
Incorporar la lectura técnica, tanto para interpretar proyectos y o planos referentes a la materia.
En este módulo están relacionadas con identificar el comportamiento de los materiales al ser
sometidos a diferentes esfuerzos, interpretar las causas y efectos de las solicitaciones simples
sobre cuerpos sólidos.
Para el desarrollo de este módulo se requiere de un aula taller donde se podrán encontrar
mesas de trabajo, distintos materiales de diferentes características, equipos simples de ensayos
de materiales, elementos metalográficos, bibliografía adecuada, tablas de materiales, de perfiles,
etc.
Es oportuno contar con una serie de componentes y estructura de automotor en buenas
condiciones y otros desformados, con fisura o rotura de manera que el alumno pueda visualizar
las fallas y poder determinar sus orígenes y poder predecir alternativas de solución.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Final: Al finalizar los primeros tres ejes se tomará una prueba escrita u oral (de acuerdo a la
metodología implementada de estudio, teórico o practico) de resolución individual o grupal
integrada con preguntas de reflexión y relación de distintos temas estudiados para comprobar
que se han logrado las metas propuestas y al mismo tiempo producir una nota que refleje los
logros obtenidos por los alumnos.
BIBLIOGRAFIA
Libros: