Educación ambiental

Martha Luz Sorto

¿Qué es ambiente?
Es todo lo que nos rodea en sentido dinámico.

Es la relación de vida entre la Sociedad Humana (cultura, modo de

ser, organizaciones y estilo de vida) y la Naturaleza (el territorio
donde vivimos).
La Educación Ambiental
Es un proceso permanente en el que los individuos adquieren
conocimientos, experiencias, respeto, valores y voluntades para
resolver problemas actuales y futuros relacionados al entorno
natural que nos rodea.

Nos permite lograr un desarrollo sostenible.

La Educación Ambiental
A través de ella, las personas conocen y comprenden las formas
de interacción entre la sociedad humana y la naturaleza, los
problemas que surgen y sus soluciones.

Su fin es contribuir a mejorar el bienestar del hombre y la

conservación del entorno natural.
Propósito de la educación ambiental
Tiene en cuenta el ámbito educativo formal, no formal e informal.

Debe estar dirigida a diagnosticar, proteger y conservar el medio

ambiente para lograr el desarrollo sostenible.
Filosofía de la educación Ambiental
Provocar cambios en los valores, actitudes, hábitos y
comportamientos que ayuden a mejorar el medio donde se
desenvuelve el ciudadano.

Convertirse en una base para elaborar un nuevo estilo de vida.

Ser una práctica educativa abierta a la vida social.

Martha Luz Sorto

Objetivos de la educación Ambiental

Conciencia Conocimientos Actitudes

Aptitudes Capacidad de evaluación Participación

Características de la educación Ambiental

Orientación hacia la Implica un informe Suscita nuevos

resolución de problemas interdisciplinario conocimientos y enfoques

Adopta una actitud Proceso permanente y Contribuye a la comprensión del

crítica orientado hacia el futuro medio ambiente y la resolución
de sus problemas
 El conocimiento necesario Oportunidades para ser activo e
para comprender los involucrarse en la resolución de
problemas ambientales. problemas presentes
La Educación Ambiental
dota a los individuos con:

Oportunidades para desarrollar Oportunidades para desarrollar

habilidades para investigar y evaluar la habilidades para enseñar a
información disponible. otros.
 La retroalimentación entre Una alternativa importante para el
actores relacionados con ella intercambio de información científica
debe fomentarse. y sobre nuestros derechos.

Propuestas generales
Debe estar inserta en las políticas
en la Educación Ambiental Promover un nuevo enfoque
educativo, concentrado en
gubernamentales. participación democrática y gestión
integral del entorno.

Enfatizar el papel de los educadores Integrar formas de evaluación del

ambientales en la comunicación impacto de la educación ambiental en
interinstitucional e intersectorial. áreas y temas específicos.
Historia y antecedentes
La interacción hombre-medio ambiente data de tiempos muy
remotos, quizás desde mucho antes de la aparición del hombre
primitivo, en la etapa de transformación del mono en hombre.

Martha Luz Sorto

 La evolución cutural humana y su relación con la naturaleza

Iniciando desde que los hombres

primitivos tomaron la piedra y el Desde el esclavismo hasta el feudalismo, En los años 60 se dio el nacimiento de la
palo, sus primeros instrumentos de fueron derribados bosques enteros y se Educación Ambiental; la humanidad
trabajo. extrajeron grandes volúmenes de piedras comenzó a preocuparse por la
para la construcción. destrucción de los recursos naturales.

A partir del siglo XIX, el capitalismo y la

Revolución Científico-Técnica tuvieron
como consecuencia la pérdida de la
Uso del fuego, práctica de la capacidad de carga inicial de la Tierra.
recolección, la agricultura y la ganadería.
Educación ambiental en Honduras
Surgen iniciativas para proteger los recursos naturales y el interés por
desarrollar las capacidades nacionales en asuntos ambientales.

La variedad de riquezas naturales, culturales y arqueológicas de Honduras,

se distinguen como “Tres Grandes Mundos”:

1. Rica naturaleza 2. Famosa y rica 3. Honduras

tropical arqueología Maya Caribeña
reuniones internacionales de Educación Ambiental

Belgrado, Yugoslavia
Nueva Jersey, E.E.U.U. Moscú, URSS Costa Rica
Seminario Internacional de
Primera conferencia Educación Ambiental: Conferencia Internacional Agenda Centroamericana
Nacional sobre establece metas, objetivos sobre educación y de Ambiente
Educación Ambiental. y principios. formación ambiental y Desarrollo.

1972 1977 1990 1992

1968 1975 1987 1991

Estocolmo, Suecia Tbilisi, URSS América Latina Río de Janeiro, Brasil
Primera conferencia del UNESCO/PNUMA Plan de acción para el Cumbre de la Tierra
Programa de las Naciones Conferencia Medio Ambiente de conferencia de las
Unidas para el Medio intergubernamental de América Latina y el Naciones Unidas sobre
Ambiente (PNUMA). Educación Ambiental Caribe. Ambiente y Desarrollo.
reuniones internacionales de Educación Ambiental

Balí, Indonesia
Guadalajara, México Kioto, Japón Tercer reunión de Copenhague, DInamarca
seguimiento Conferencia de
Primer congreso Cumbre Panel las Naciones Unidas Cumbre de COP 15. XV
Iberoamericano de Intergubernamental del sobre el Cambio Climático Conferencia Internacional
Educación Ambiental. Cambio Climático. Cumbre COP 13. sobre el Cambio Climático.

1997 2005 2008 2010

1992 2001 2007 2009

Guadalajara, México Montreal, Canadá Poznan, Polonia Cancún, México
Segundo congreso Convención sobre Cambio Cumbre COP 14 Cuarta Cumbre de COP 16. XVI
Iberoamericano de Climático; estableció el Reunión del Conferencia Internacional
Educación Ambiental. Grupo de Trabajo Especial Protocolo de Kioto. sobre Cambio Climático.
sobre los Futuros
Compromisos.

Salónica, Grecia
I Conferencia
Internacional sobre Medio
Ambiente y Sociedad.
acontecimientos de protección ambiental En Honduras

El estado suscribe una

Declaración Ambiental,
anunciando una conciencia
ambientalista en toda la
población hondureña.

Se incorpora la variable
ambiental en los planes La UPNFM incorpora la Creación del Sistema
de estudio; la UNAH crea asignatura de Educación Nacional de Áreas
la unidad de investigación Ambiental con carácter Protegidas de Honduras
y Educación Ambiental. obligatorio a todas las (SINAPH) y red Nacional de
carreras. Cuencas Hidrográficas.

1989 1992

1985 1990 1993

Elaboración del primer El colegio de Periodistas de

perfil Ambiental de Honduras crea el proyecto
Honduras en el primer Comunicación para la
Encuentro Nacional de Educación Ambiental.
Educación Ambiental.
acontecimientos de protección ambiental En Honduras

El Centro de Estudios para

el Control de
Contaminación (CESCO)
integra entre sus
funciones la promoción y
capacitación ambiental.
1994
La Secretaría de Recursos
Naturales y Ambiente
(SERNA) ejecuta proyectos
masivos sobre cultura
ambiental.
1997 2001

1995 1999

UNAH incluye la Las unidades ambientales La estrategia Nacional de

asignatura de Educación (UMAs) de las Biodiversidad y
Ambiental como una DIBIO/SERNA proponen
municipalidades inician los fortalecer la educación
asignatura optativa. desarrollos de los ambiental a nivel nacional.
programas de educación
ambiental.

Se realiza el I encuentro
nacional de educación
ambiental en la UNAH.
Pilares del desarrollo sostenible

Equidad

Capital social Estado de derecho

Participación Seguridad humana

Desarrollo humano
Capacidades sostenible Manejo sostenible de
recursos naturales

Crecimiento económico Sostenibilidad

Martha Luz Sorto

Subsistemas de la tierra
La Tierra funciona como un sistema en donde interactúan elementos y
factores con relativa estabilidad e independencia.

ENTRADA PROCESO SALIDA

De insumos Escenario central de acción: De productos

(materia prima) ocurren los procesos de (materia prima elaborada
transformación de insumos. y desechos)

Este sistema deberá mantener un equilibrio dinámico (homeostasis) para lo

cual deben existir mecanismos de autorregulación constante.
Subsistemas de la tierra

Geósfera

Biósfera

Hidrósfera Atmósfera
 La Geósfera
Es una porción sólida de la Tierra, cuyo 10% está en contacto con la
biósfera.

Tiene 3 partes básicas:

Núcleo
Manto Corteza
 La Geósfera

Núcleo Manto Corteza

Su parte interna está a La parte más amplia de la La parte externa de la
6,400 Km. de profundidad. geósfera, rodea al núcleo. geósfera, con 7 a 65 Km
de grosor.
Su centro es roca sólida, Alcanza una temperatura
rodeado de masa líquida. de 3,600 ºC. Corteza Oceánica: 70%

Aquí se origina el campo Dividida en astenósfera y Corteza Terrestre: 30%

magnético de la Tierra. litósfera.
 La Geósfera
La superficie terrestre, la litósfera, está dividida en placas que se
mueven a razón de unos 2 a 20 cm por año, impulsadas por corrientes
de convección que tienen lugar bajo ella, en la astenósfera.
 La deriva continental
El material del manto que sale por debajo de la corteza oceánica crea una
fuerza que empuja las zonas ocupadas por las placas continentales y les hace
cambiar de posición. Estas placas se desplazan a lo largo de millones de años
de la historia geológica de la Tierra.
 Tectónica de placas
Durante miles de millones de años ha sucedido un lento pero continuo
desplazamiento de las placas que forman la corteza del planeta, originando la
"tectónica de placas", una teoría que complementa y explica la deriva
continental.
Pangea y los movimientos de las placas
 Placas, placas límites y el origen de los movimientos

Los terremotos se concentran en las placas límites, pero no todos ocurren a la

misma profundidad.
 Placas Límites: límites divergentes

Dos placas se mueven en dirección opuesta, alejándose de la falla.

Terremotos poco profundos y fluidos menores de lava.

 Placas Límites: límites Convergentes

Dos placas se mueven, acercándose hacia un límite común, produciendo elevaciones,

volcanes y sismos.

Los más activos geológicamente, con diferentes características dependiendo del

tipo de costra presente: la costra continental es gruesa y ligera mientras que la
costra oceánica es delgada.
 Placas Límites: límites transformantes

Dos placas se mueven a lo largo de una falla en sentido opuesto y paralelo.

Terremotos frecuentes y poco profundos.

La mayoría de los límites transformantes ocurren no en el interior sino en los

segmentos cortos, al borde de las cordilleras oceánicas centrales.
 Tipos de rocas

Rocas sedimentarias Rocas Metamórficas

Formadas a partir de otras Se originan cuando se
rocas (sedimentos) o de seres fusionan otras rocas.
vivos (esqueletos).

Rocas ÍGNEAS
Se originan por la
solidificación del magma.
 Cambios de la superficie Terrestre
Los cambios en la superficie terrestre se pueden dar por diversas razones:

Volcanes Maremotos

Terremotos Vientos
 Destrucción del Relieve
Es causada por: en la Corteza Es causada por:

Por medio de
Viento Derrumbes
Procesos
Agua geológicos externos Deslizamientos

Abrasión Desprendimientos
Erosión Desintegración
Desgaste de la Desgaste de rocas en
superficie terrestre forma de masa
en partículas finas. relativamente grande.
 El suelo
Una formación natural que resulta de la transformación de la roca madre bajo
la acción de diversos agentes físicos-químicos y biológicos.

Los suelos se forman por la combinación de cinco factores interactivos:

Roca madre Topografía Tiempo

Clima Organismos vivos

Posición tectónica de Honduras
 La Atmósfera
Es la capa de aire, una mezcla de gases, que rodea la Tierra.

Los gases fundamentales que forman la atmósfera son:

Nitrógeno Argón
78.084% 0.934%

Oxígeno Dióxido de carbono

20.946% 0.033%
 Regula la temperatura del planeta Ayuda a los procesos vitales de
(”termostato planetario”) los seres vivos a través del aire

Funciones de
la atmósfera
Transmite el sonido y Distribuye la humedad
facilita la radio comunicación en el planeta

Resistencia que Fuente de

facilita el vuelo energía limpia
 Capas de La Atmósfera
La atmósfera tiene varias capas, pero solo se desarrolla vida en la capa
más baja, la Tropósfera.

Exósfera
Termósfera
Mesósfera
Estratósfera
Tropósfera
 Tropósfera
Decrece con la altura.
Fenómenos atmosféricos.
Gases con efecto invernadero
(GEI).
Estratósfera
Capa protectora para la Tierra.
Ayuda a estabilizar la composición y
temperatura de la tropósfera.
Refleja los rayos nocivos para las
células, formando la capa de ozono.
Mesósfera
La temperatura desciende con la
altura.
Está compuesta por óxidos
nitrosos y oxigeno libre

Tropósfera
Protege a los seres vivos de los
rayos.
Refleja las ondas de radio hacia la
tierra, facilitando la comunicación.
Exósfera
En ella, los gases poco a poco se
dispersan hasta que la
composición es similar a la
del espacio interplanetario.
 El efecto invernadero
Proviene de la acumulación de gases en la atmósfera que evitan el enfriamiento de
la superficie terrestre.

A consecuencia de este efecto, la Tierra conserva una temperatura media de 15 C.

Los principales gases de invernadero son:

Dióxido de carbono Ozono Vapor de agua

(CO2) (O3) (H2O)
 Leyes de los vientos
Los vientos siempre soplan desde Áreas de Alta Presión hacia Áreas de
Baja Presión.

Mientras más grande sea la diferencia de presión entre ambas áreas, más
fuertes serán los vientos.

El aire frío cae hacia la Tierra; el aire

caliente se eleva desde la Tierra hacia las
capas altas de la atmósfera.
Viento: aire frío que se mueve horizontalmente desde el Áreas de Alta Presión
hacia Áreas de Baja Presión.

Corriente de aire: aire caliente que se eleva verticalmente sobre el Áreas de Baja
Presión.
 El clima
Clima: Es el estado del tiempo calculado sobre un periodo muy largo.

Tiempo: Es la condición de la atmósfera de un lugar específico en un momento

dado.

Factores que modifican el clima:

Latitud Masas de agua Bosques

Altitud Vientos
ZONA DE CONVERGENCIA INTERTROPICAL
Situadas cerca del Ecuador;
abundancia de lluvias y elevadas
temperaturas
Zonas climáticas
Zonas tropicales
Stuadas al norte y al sur de las zonas
de convergencia intertropical;
predominan los vientos alisios.
Zonas templadas
Situadas al norte o al sur de las zonas
tropicales. Las masas de aire que arrastran
los vientos occidentales provocan la
formación de nubes y precipitaciones.
Zonas polares
En estas zonas llueve muy poco, (”desiertos
fríos”), a pesar de que se mantengan
cubiertos por hielos y nieve.
 Climas locales
La gran variación de tipos de clima en las distintas regiones o localidades se da
debido a la influencia de:

las masas de agua Las montañas La Vegetación

Almacenamiento de calor Cuando las masas de aire Las plantas toman agua por sus
Formación de brisas ascienden, el aire se enfría y raíces y la transpiran, en forma
Corrientes marinas (cálidas o frías) cuando bajan se calienta. de vapor, por sus hojas.
 La Hidrósfera
La gran masa de agua que cubre las tres cuartas partes de la Tierra.

Es la base para el desarrollo de los seres vivos sobre el planeta. Existen

evidencias de que la vida se originó en el agua.

Solo un 0,014% se
encuentra disponible para
Aguas oceánicas Aguas dulces los seres vivos
97,41% 2,59%
Líquido Sólido
Estados del agua
Ríos y lagos

Vertientes
Fuentes de agua

Lluvia
Gaseoso

Norias
Aguas de deshielo
 ¿Qué sucede con el agua que queda en el suelo?

Existen tres posibilidades:

1. El agua queda en la superficie de 2. El agua se desplaza por la 3. El agua llega a capas del suelo
la tierra, y se evapora nuevamente inclinación del terreno y forma que impiden que siga escurriendo,
para iniciar otro ciclo del agua. parte de los ríos, lagos, etcétera. formando corrientes subterráneas

Martha Luz Sorto

 Cuencas hidrográficas

Son áreas naturales que recolectan y almacenan agua utilizada para el consumo, los
sistemas de riego agrícola y para la producción de energía eléctrica.
La biósfera
Es toda la parte donde hay vida en la Tierra.

Biósfera
Sistema material formado
por los seres vivos

El medio físico que

les rodea
Biomas (Zonas bioclimáticas)
Divisiones para organizar el mundo natural.

Los organismos que viven en ellas poseen adaptaciones comunes, particularmente al

clima de cada una y al tipo de vegetación que se desarrollan en ellas.
Elementos que determinan los biomas

El clima Los suelos La vegetación

La diversidad Los efectos humanos

Biomas en el mundo

Bosque del norte Sabana

Tundra Bosque templado Matorrales

Biomas en el mundo

Desierto Bosque tropical

Sabana tropical Región alpina

 ¡Bendiga Dios la prodiga tierra en que nací!

Fecunden el sol y las lluvias sus campos

labrantíos; florezcan sus industrias y todas sus
riquezas esplendan bajo su cielo de zafiro.

Fragmento de “Oración del hondureño”

por Froylán Turcios