QUIMICA1

FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCIÓN 0356/14 S.E.B/MEJA.
MODULO DE QUIMICA
INTRODUCCION
Todos los cuerpos materiales tangibles o intangibles que nos rodean: aire, agua, ropa, pintura, papel,
alimentos, bebidas gaseosas, juguetes, la generación de energía (eléctrica, luminosa, calorífica, etc),
están relacionados directamente con la ciencia química, ya
que esta sirve de base o fundamentos a la ciencias de la
vida: biología y la física.
La química interviene casi en todos los aspectos de nuestra

vida:
Cultura y entorno (social y ambiental), por lo tanto, es

erróneo pensar que la química es meramente teórica, y
solo tiene que ver con fórmulas y nombres complicados de
compuestos; cuando respiramos, digerimos los alimentos,
nos lavamos con jabón, nos limpiamos los dientes con
cierta pasta dental, cocinamos los alimentos, etc., estamos
practicando química.
CONCEPTO DE QUIMICA
Es una ciencia natural basada en la observación y

experimentación relacionada con los fenómenos que sufre
la materia, de tal modo que de ella se estudie su composición, constitución, propiedades físicas y
químicas, transformaciones y leyes que gobiernan dichos cambios en su estructura interna, así como la
energía involucrada en el proceso.
FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 1

TEMA 1
GASES Y LEYES
Materia en el estado gaseoso tiene la capacidad de ocupar todo el volumen que lo posee. Cuando usted
siente el viento que sopla en su cara, cuando huele la fragancia de un perfume en una habitación, o
cuando percibe un olor fétido entonces usted está tomando contacto con la materia en estado
gaseoso.
En nuestra vida diaria encontramos gases en un número de situaciones distintas. Por ejemplo:
 El Cl2 se usa para purificar el agua

potable
 El acetileno C2H2 se usa para soldar
 El cianuro de hidrógeno (CHN) que
se usa en las cámaras de gas.
 El dióxido de carbono (CO 2) y
metano (CH4) como gases que
producen el efecto invernadero.
 Los freones que son gases sintéticos,
empleados en el comercio como
refrigerantes.

Importancia del estado gaseoso:
Los gases han interesado y estimulado la imaginación de los científicos durante siglos. La fascinación de
este estado reside en que podemos experimentar con él sin verlo, puesto que la mayoría es incolora.
Las investigaciones sobre gases fueron fundamentales en el conocimiento de la estructura intensa de la

materia. Citemos los más importantes:
1. Lavoisier: Científico francés para descubrir la ley de conservación de la masa, estudió la

reacción entre hidrógeno y oxígeno en fase gaseosa para sintetizar el agua.
2. En el desarrollo de la teoría atómica:

 Dalton, Científico inglés que planteó la idea del átomo indivisible para explicar las leyes de la
combinación química y las leyes empíricas de los gases.
 Gay Lussac y Avogadro, al estudiar el comportamiento de los gases, descubrieron la ley de
combinación de gases e introdujeron el concepto de molécula.
 Los electrones y protones fueron descubiertos en forma de rayos catódicos y rayos canales
respectivamente, cuando los científicos investigaban la conductividad eléctrica en gases dentro
de un tubo al vacío.
 Muchas propiedades atómicas y moleculares se han hallado en fase gaseosa, como por ejemplo
la energía de ionización y la afinidad electrónica.
 Como resultado de la comprensión de las propiedades de los gases se pudo explicar las
propiedades de sólidos y líquidos.

LEY DE LOS GASES IDEALES
Se han desarrollado leyes empíricas que relacionan las variables macroscópicas en base a las
experiencias en laboratorio realizadas. En los gases ideales, estas variables incluyen la presión (P), el
volumen (V) y la temperatura (T).
La ley de Boyle - Mariotte relaciona inversamente las proporciones de

volumen y presión de un gas, manteniendo la temperatura constante:
P1. V1 = P2 . V2
La ley de Gay-Lussac afirma que el volumen de un gas......., a

presión constante, es directamente proporcional a la
temperatura absoluta:
V1/T1 = V2/T2
La ley de Charles sostiene que, a volumen constante, la presión

de un gas es directamente proporcional a la temperatura
absoluta del sistema:
P1/T1 = P2/T2
La temperatura se mide en kelvin (273 ºK = 0ºC) ya que no se

puede dividir por cero.
LEY UNIVERSAL DE LOS GASES
De las tres leyes anteriores se deduce
P1/T1 = P2/T2; V1/T1 = V2/T2; P1.V1 = P2.V2
POR TANTO
P1.V1.T2 = P2.V2.T1

LEY DE LOS GASES GENERALIZADA
En base a la hipótesis de Avogadro puede considerarse una generalización de la ley de los gases. Si el
volumen molar (volumen que ocupa un mol de molécula de gas) es el mismo para todos los gases en
CNPT, entonces podemos considerar que el mismo para todos los gases ideales a cualquier
temperatura y presión que se someta al sistema. Esto es cierto debido a que las leyes que gobiernan los
cambios de volumen de los gases con variaciones de temperatura y presión son las mismas para todos
los gases ideales. Se relaciona entonces, proporcionalmente, el número de moles (n), el volumen, la
presión y la temperatura: P.V ~ n T. Para establecer una igualdad debemos añadir una constante (R)
quedando:
P.V = n . R . T
El valor de R se calcula a partir del volumen molar

en CNPT:
R = PV/nT = 1 atm. 22,4 L/1 mol. 273 K = 0.08205

atm.L/mol.K

TEMA 2
SOLUCIONES
Que son las soluciones?
Las soluciones o disoluciones son mezclas homogéneas de dos o más componentes. Se dice que es una
mezcla homogénea por que sus propiedades y composición son uniformes. El componente que se
encuentra en mayor proporción se denomina disolvente o solvente y el de menor proporción soluto. El
soluto se halla disuelto en el disolvente. Si hay mucho soluto disuelto se puede hablar de una solución
concentrada. Si el soluto esta en muy baja concentración se habla de una solución diluida.
Ejemplos de soluciones comunes:
Agua de mar: Sal (y otros) en agua Gaseosa: Dióxido de carbono, azúcar y otros, disueltos en agua
Moneda: Cobre (Cu) y Níquel (Ni) (las soluciones sólidas se denominan aleaciones).

TEMA 3
CICLO DEL CARBONO
CICLO DEL CARBONO
El ciclo del carbono es el sistema de las transformaciones químicas de compuestos que contienen
carbono en los intercambios entre biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. Es un ciclo biogeoquímico
de gran importancia para la regulación del clima de la Tierra, y en él se ven implicadas actividades
básicas para el sostenimiento de la vida.
El carbono es un
componente esencial
para los vegetales y
animales. Forma
parte de compuestos
como: la glucosa,
carbohidrato
importantes para la
realización de
procesos como: la
respiración; también interviene en la fotosíntesis bajo la forma de CO 2 (dióxido de carbono) tal como se

encuentra en la atmósfera.
La reserva fundamental de carbono, en moléculas de CO 2 que los seres vivos puedan asimilar, es la
atmósfera y la hidrosfera. Este gas está en la atmósfera en una concentración de más del 0,03% y cada
año aproximadamente un 5% de estas reservas de CO2 se consumen en los procesos de fotosíntesis, es
decir que todo el anhídrido carbónico se renueva en la atmósfera cada 20 años.
La vuelta de CO2 a la atmósfera se hace cuando en la respiración, los seres vivos oxidan los alimentos
produciendo CO2. En el conjunto de la biosfera la mayor parte de la respiración la hacen las raíces de las
plantas y los organismos del suelo y no, como podría parecer, los animales más visibles.
Los productos finales de la combustión son CO2 y vapor de agua. El equilibrio en la producción y
consumo de cada uno de ellos por medio de la fotosíntesis hace posible la vida.
Los vegetales verdes que contienen clorofila toman el CO2 del aire y durante la fotosíntesis liberan
oxígeno, además producen el material nutritivo indispensable para los seres vivos. Como todas las
plantas verdes de la tierra ejecutan ese mismo proceso diariamente, no es posible siquiera imaginar la
cantidad de CO2 empleada en la fotosíntesis.
En la medida de que el CO 2 es consumido por las plantas, también es remplazado por medio de la
respiración de los seres vivos, por la descomposición de la materia orgánica y como producto final de
combustión del petróleo, hulla, gasolina, etc.

En el ciclo del carbono participan los seres vivos y muchos fenómenos naturales como los incendios.
Los seres vivos acuáticos toman el CO 2 del agua. La solubilidad de este gas en el agua es muy superior a
la que tiene en el aire.
Tipos de Ciclos
CICLO BIOLÓGICO
Comprende los intercambios de

carbono (CO2) entre los seres
vivos y la atmósfera, es decir, la
fotosíntesis, proceso mediante el
cual el carbono queda retenido en
las plantas y la respiración que lo
devuelve a la atmósfera. Este ciclo
es relativamente rápido,
estimándose que la renovación
del carbono atmosférico se
produce cada 20 años.
CICLO BIOGEOQUÍMICO
Regula la transferencia de carbono entre la Hidrósfera, la atmósfera y la litosfera (océanos y suelo). El

CO2 atmosférico se disuelve con facilidad en agua, formando ácido carbónico que ataca los silicatos que
constituyen las rocas, resultando iones de
bicarbonato. Estos iones disueltos en agua
alcanzan el mar, son asimilados por los animales
para formar sus tejidos, y tras su muerte se
depositan en los sedimentos. El retorno a la
atmósfera se produce en las erupciones
volcánicas tras la fusión de las rocas que lo
contienen. Este último ciclo es de larga
duración, al verse implicados los mecanismos
geológicos. Además, hay ocasiones en las que la
materia orgánica queda sepultada sin contacto
con el oxígeno que la descomponga,
produciéndose así la fermentación que lo
transforma en carbón, petróleo y gas natural.
Almacenamiento
El almacenamiento del carbono en los depósitos

fósiles supone en la práctica una rebaja de los niveles atmosféricos de dióxido de carbono. Si éstos
depósitos se liberan, como se viene haciendo desde hace tiempo con el carbón, o más recientemente

con el petróleo y el gas natural, el ciclo se desplaza hacia un nuevo equilibrio en el que la cantidad de
CO2 atmosférico es mayor; más aún si las posibilidades de reciclado del mismo se reducen al disminuir
la masa boscosa y vegetal.
Explotación
La explotación de combustibles fósiles para sustentar las actividades industriales y de transporte (junto
con la deforestación) es hoy día una de las mayores planeta, las consecuencias por todos conocidas:
cambio climático (por el efecto invernadero), desertificación, etc. La cuestión ha sido objeto del
Convenio sobre cambio climático aprobado en Nueva York el 9 de mayo de 1992 y suscrito en la
cumbre de Río (Río de Janeiro, 11 de junio de 1992).
TEM
TEMA 4

¿Qué es el ciclo del agua?
Qué es el ciclo del agua? Fácilmente puedo contestar que...soy "yo"! El ciclo del agua describe
la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra esta siempre
en movimiento y constantemente cambiando de estado, desde líquido, a vapor, a hielo, y
viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por billones de años, y la vida sobre la Tierra
depende de él; la Tierra sería un sitio inhóspito si el ciclo del agua no tuviese lugar.
Un breve resumen del ciclo del agua
El ciclo del agua no se inicia en un lugar específico, pero para esta explicación asumimos que comienza en los
océanos. El sol, que dirige el ciclo del agua, calienta el agua de los océanos, la cual se evapora hacia el aire
como vapor de agua. Corrientes ascendentes de aire llevan el vapor a las capas superiores de la atmósfera,
donde la menor temperatura causa que el vapor de agua se condense y forme las nubes.
Las corrientes de aire mueven las nubes sobre el globo, las partículas de nube
colisionan, crecen y caen en forma de precipitación. Parte de esta precipitación
cae en forma de nieve, y se acumula en capas de hielo y en los glaciares, los
cuales pueden almacenar agua congelada por millones de años.
En los climas más cálidos, la nieve acumulada se funde y derrite cuando llega la
primavera. La nieve derretida corre sobre la superficie del terreno como agua de
deshielo y a veces provoca inundaciones. La mayor parte de la precipitación cae en los océanos o sobre la
tierra, donde, debido a la gravedad, corre sobre la superficie como escorrentía superficial. Una parte de esta
escorrentía alcanza los ríos en las depresiones del terreno; en la corriente de los ríos el agua se transporta de
vuelta a los océanos. El agua de escorrentía y el agua subterránea que brota hacia la superficie, se acumula y
almacena en los lagos de agua dulce. No toda el agua de lluvia fluye hacia los ríos, una gran parte es absorbida

por el suelo como infiltración. Parte de esta agua permanece en las capas superiores del suelo, y vuelve a los
cuerpos de agua y a los océanos como descarga de agua subterránea. Otra parte del agua subterránea
encuentra aperturas en la superficie terrestre y emerge como manantiales de agua dulce. El agua subterránea
que se encuentra a poca profundidad, es tomada por las raíces de las plantas y transpirada a través de la
superficie de las hojas, regresando a la atmósfera. Otra parte del agua infiltrada alcanza las capas más
profundas de suelo y recarga los acuíferos (roca subsuperficial saturada), los cuales almacenan grandes
cantidades de agua dulce por largos períodos de tiempo. A lo largo del tiempo, esta agua continua moviéndose,
parte de ella retornará a los océanos, donde el ciclo del agua se "cierra"...y comienza nuevamente.
TEMA 5

REACCIONES QUIMICAS
Introducción
En el Universo todo está sometido a una evolución permanente. Desde los seres vivos hasta las montañas, todo
esto obedece a una dinámica de cambio.
La razón de estas modificaciones continuas hay que buscarla en la delicada relación entre materia y energía.
Los cambios físicos, que no implican una alteración en la naturaleza atómico-molecular de la materia, como en
el caso de la dilatación del mercurio en un termómetro. Los cambios químicos que llevan implícita una
transformación de la estructura atómico-molecular, como en el caso del fraguado del cemento o en la
oxidación del hierro.
A veces, la distinción entre ambas categorías no

siempre resulta evidente y los estudios de los
fenómenos físicos y químicos se superponen con
frecuencia, tal es la situación de la disolución del cloruro
de hidrógeno en agua.
Fundamento teórico
1. REACCIONES QUIMICAS:

Una reacción química o un cambio químico

es un proceso por el cual dos o más
sustancias, (llamadas reactivas o
reactantes) por efecto del factor
energético, se transforman en otra u otras
sustancias con propiedades diferentes,
llamadas productos. Estas sustancias
pueden ser elementos o compuestos que
se encuentren en diferentes estados
(solido, líquido, gaseoso o en solución).
En una reacción química, los enlaces entre

los átomos que forman los reactivos se
rompen. Entonces, los átomos se reorganizan de otro modo, formando nuevos enlaces y dando lugar a una o
más sustancias diferentes a las iniciales.
Un ejemplo de reacción química es la formación de óxido de hierro producida al reaccionar el oxígeno del aire
con el hierro.
2. ECUACIÓN QUÍMICA:
Es la representación de las reacciones químicas indicándonos en forma

esquemática a los reactantes y productos, así como el sentido común.
Para leer o escribir una ecuación química, se deben seguir las siguientes
reglas:
 Las fórmulas de los reactivos se escriben a la izquierda, y las de

los productos a la derecha, separadas ambas por una flecha que
indica el sentido de la reacción.
Reactivos productos.
 A cada lado de la reacción, es decir, a derecha y a izquierda de la

flecha, debe existir el mismo número de átomos de cada
elemento.
Cuando una ecuación química cumple esta segunda regla, se dice que
está ajustada o equilibrada. Para equilibrar reacciones químicas, se
ponen delante de las fórmulas unos números llamados coeficientes, que indican el número relativo de átomos
y moléculas que intervienen en la reacción.
NOMBRE DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

Elementos o compuestos sencillos que
Reacción de síntesis. se unen para formar un compuesto más A+B ? AB
complejo

Reacción de Un compuesto se fragmenta en

AB ? A+B
descomposición elementos o compuestos más sencillos.
Reacción de
Un elemento reemplaza a otro en un
desplazamiento o simple A + BC ? AC + B
compuesto.
sustitución
Reacción de doble Los iones en un compuesto cambian
desplazamiento o doble lugares con los iones de otro compuesto AB + CD ? AD + BC
sustitución para formar dos sustancias diferentes.
PRINCIPALES FUNCIONES
INORGÁNICAS

TEMA 6
FUNCIÓN QUÍMICA
Entendido ya lo que son los grupos

funcionales, veremos cuáles son las
principales funciones químicas
(definidas por los grupos funcionales).
Recordemos:
Cada grupo funcional determina las

propiedades químicas de las sustancias
que los poseen; es decir, determina su
función química.
Entonces, se llama función química a las

propiedades comunes que caracterizan
a un grupo de sustancias que tienen
estructura semejante; es decir, que
poseen un determinado grupo
funcional.
Existen funciones en la química

inorgánica y en la química orgánica y
para comprender el término función
podemos hacer una analogía con el
concepto de familia.
En una familia hay rasgos

característicos que identifican a sus
miembros, de la misma manera se
podría afirmar que en las sustancias,
tanto orgánicas como inorgánicas,
existen agrupaciones de átomos,
o grupo funcional, que debido a sus
características comunes poseen un
comportamiento típico.
Si nos referimos a las funciones en química inorgánica, se pueden distinguir cinco grandes familias, las cuales
poseen ramificaciones filiales y que se organizan de la siguiente manera:
1.- Óxidos: (Ácidos, Básicos, Neutros, Peròxidos y Superóxidos).
2.- Hidróxidos.

3.- Ácidos: (Hidrácidos y Oxácidos).
4.- Sales: (Haloideas y Oxisales (Neutras, Ácidas, Básicas y

Dobles)).
5.- Hidruros: Metálicos y no Metálicos.
En tanto las funciones de la química orgánica son muchas más,

destacándose entre todas la función hidrocarburo, porque de
ella se desprenden todas las demás.
En química orgánica, dependiendo de si el grupo funcional

característico posee átomos de oxígeno, de nitrógeno o es
algún halógeno, la función química será oxigenada, nitrogenada
o halogenada.
Las funciones químicas más importantes son:
Oxigenadas Nitrogenadas Halogenadas

Alcoholes Aminas Derivados halogenados
Éteres Amidas
Aldehídos Nitrilos
Cetonas
Acido carboxílico
Esteres
ALCOHOLES
Cualquier compuesto orgánico que mediante un enlace sencillo incluya el grupo funcional –OH (hidroxilo) en su
estructura molecular pertenece a la función química alcoholes.

(Ver: PSU: Química, Pregunta 08_2005)
Igual como la mayoría de los compuestos orgánicos, un alcohol puede contener más de un grupo –OH en su
molécula.
En la figura siguiente tenemos dos alcoholes, formados por la sustitución de un átomo de hidrógeno por un –
OH en las moléculas de etano y de propano, para formar etanol y propanol, respectivamente.
Los alcoholes más simples se nombran manteniendo el

nombre del alcano de origen, cambiando solo la última
letra por la terminación “ol”: metano hace metanol;
etano, hace etanol; propano hace propanol; butano hace
butanol, etc.
El metanol (CH3 – OH)

es un líquido incoloro,
de olor agradable,
menos denso que el
agua, muy tóxico, que
puede producir ceguera
si se ingiere un solo trago o puede producir la muerte en dosis mayores.
Conocido también como el alcohol de la madera pues antiguamente se
obtenía por la destilación de ese material. Se emplea como disolvente de
pinturas y barnices, como anticongelante o como combustible en autos de
carrera.
El alcohol etílico, también tóxico, aunque en menor grado que el metano, es

el componente de los licores, y puede obtenerse por fermentación de frutas.
El nombre que recibe depende del origen de los azúcares fermentados: se llama ron, si procede del azúcar de
caña; brandy, si es de la uva; tequila si se obtiene de agave; whisky si se destila de cebada o vodka si procede
del centeno.
En la industria, el etanol se emplea como disolvente de grasas y resinas; en la vida doméstica se usa como
antiséptico bajo la forma de alcohol desnaturalizado (mezclado con sustancias que lo hace no ingerible).
Otro alcohol de uso frecuente en el hogar es el 2-propanol o isopropanol.
2-propanol o isopropanol

Este producto orgánico se suele untar sobre la piel de un enfermo para “bajar la fiebre”; el calor del cuerpo
humano produce la rápida evaporación de este alcohol y con ello baja la temperatura.
En la industria se le emplea como disolvente en la preparación de cremas y perfumes debido a que es muy
soluble en agua.
ÉTERES
Se llaman éteres los compuestos formados por dos radicales unidos entre sí, mediante enlaces sencillos, a un
átomo de oxígeno (O). El grupo funcional es R – O – R (alcoxi). Los radicales ( R ) que se unen al oxígeno pueden
ser iguales o diferentes.
Para nombrarlos, se antepone la palabra éter al nombre de los radicales; si éstos

son iguales se menciona el radical anteponiendo el prefijo “di” y agregando la
terminación “ico”; si los radicales son diferentes se nombra en primer lugar el de
cadena más corta más el nombre del otro al que se le añade la misma terminación
“ico”.
Algunos ejemplos de éteres son:
CH3 – CH2 – O – CH2 – CH3 éter dimetílico (los dos radicales son iguales)
CH3 - O – CH2 - CH3 éter metiletílico (radicales distintos)
CH3 – CH2 – O – CH2 – CH2 - CH3 éter propílico
El éter más conocido es el éter dietílico, que es un líquido muy volátil y un combustible poderoso, conocido
porque sirve para “adormecer”. Desde mediados del siglo XIX se usó como anestésico por su fácil aplicación y
porque no altera el pulso cardíaco

En la industria su uso más común es como solvente. Algunos son característicos por sus olores. Y se
encuentran en las frutas siendo responsables de sus aromas. El olor del plátano, por ejemplo, se debe al éter
metil pentílico.
Diversos éteres se emplean en la industria de los desodorantes y los jabones.
ALDEHÍDOS Y CETONAS
Son dos tipos de compuestos que en su molécula contienen al grupo funcional carbonilo (>C=O, un átomo de
oxígeno unido a uno de carbono por medio de un enlace doble). Como ya dijimos anteriormente, si el grupo
funcional es terminal (está al final de la cadena) se llaman aldehídos y se llamarán cetonas si el grupo funcional
–C=O está unido a un átomo intermedio dentro de la cadena.
Debemos notar que apara los aldehídos, el grupo

funcional incluye también al átomo de hidrógeno, por lo
que el grupo queda como –CH=O.
Aldehído es una palabra compuesta que significa alcohol

deshidrogenado, y para nombrar estos compuestos se
cambia la terminación “ol” del alcohol por “al” que
identifica a los aldehídos. Las cetonas, en cambio cambian
la “ol” del alcohol por la terminación “ona” de la cetona.
El más común de los aldehídos es el metanal, conocido

como formol, aldehído fórmico o formaldehído. Es un gas
incoloro de olor penetrante y soluble en agua, en alcohol
y en éter. Sus usos más comunes son para la conservación
de órganos o partes anatómicas. También se usa como
desinfectante. En la industria se usa para fabricar resinas,
colorantes, germicidas y fertilizantes. Aldehídos de origen

vegetal se añaden a ciertos productos para agregarles olor y sabor.
Otro aldehído es el propanal, que consta de tres carbonos y un grupo

funcional carbonilo. El carbono del aldehído está unido al oxígeno por un
doble enlace. Está también unido a un hidrógeno.
Importante:
Recuerde que en los aldehídos y las cetonas el enlace entre un carbono y

el oxígeno es doble, por lo tanto disminuye el número de hidrógenos necesarios.
Metanal, formaldehído
Aldehído metílico
Aldehído fórmico
Propanol
Aldehído propílico
Propanona
3-Pentanona
Ejemplos de aldehídos y cetonas.
La cetona más importante es la propanona o dimetil cetona, conocida como acetona y se emplea para disolver
barnices y lacas. La acetona es un líquido incoloro, inflamable, soluble en agua y de olor penetrante.
ÁCIDOS CARBOXÍLICOS

Compuestos orgánicos que en su molécula contienen el grupo funcional –COOH (un grupo con enlace =O y un
grupo con enlace –OH, unidos al mismo átomo de carbono) son llamados ácidos carboxílicos o ácidos
orgánicos. Estos compuestos se forman cuando el hidrógeno de un grupo aldehído es reemplazado por un
grupo –OH, como vemos en las siguientes fórmulas estructurales, donde el metanal se convierte en ácido
metanoico y el propanal se convierte en ácido propanoico:
Metanal Ácido metanoico
Propanal Ácido propanoico
Generación de ácidos a partir de aldehídos.
Para nombrar estos compuestos se antepone la palabra “ácido” seguida del nombre del alcano del que
proviene y se añade la terminación “ico”.
Muchos de los ácidos carboxílicos, en especial aquellos que tienen entre cuatro y veinte átomos de carbono
(siempre un número par) se encuentran en las grasas vegetales y animales y son llamados ácidos grasos
saturados.
Ácidos carboxílicos con menos de cuatro átomos de carbono son líquidos y solubles en agua.
AMINAS Y AMIDAS

Las aminas son compuestos orgánicos derivados del amoniaco (NH3). Se forman cuando uno, dos o los tres
átomos de hidrógeno se sustituyen por radicales, como vemos en la figura siguiente:
Amoníaco
Metilamina
Dimetilamina
Trimetilamina
Aminas formadas por sustitución de
hidrógenos (H) del amoníaco (NH3) por
radicales (CH3).
Para nombrar las aminas se nombran los radicales, empezando por el más simple y agregando al final la
terminación “amina”. En la figura de abajo, algunos ejemplos:

Metiletilamina
Metildietilamina
Trietilamina
Fórmulas semidesarrolladas y el nombre de algunas
aminas.
Respecto a las amidas, son compuestos que incluyen los grupos funcionales de aminas y ácidos carboxílicos,
como podemos ver en la figura siguiente:
Ácido etanoico Metilamina N -

metiletanamida
Amidas, compuestos derivados de la combinación de aminas y

ácidos carboxílicos.
LA TABLA PER
LA TABLA PERIODICA
Historia de la tabla periódica
Los seres humanos siempre hemos estado tentados a encontrar una explicación
a la complejidad de la materia que nos rodea. Al principio se pensaba que los
elementos de toda materia se resumían al agua, tierra, fuego y aire. Sin
embargo al cabo del tiempo y gracias a la mejora de las técnicas de
experimentación física y química, nos dimos cuenta de que la materia es en
realidad más compleja de lo que parece. Los químicos del siglo XIX encontraron
entonces la necesidad de ordenar los nuevos elementos descubiertos. La

primera manera, la más natural, fue la de clasificarlos por masas atómicas, pero esta clasificación no reflejaba
las diferencias y similitudes entre los elementos. Muchas más clasificaciones fueron adoptadas antes de llegar a
la tabla periódica que es utilizada en nuestros días.
En 1869, el químico Mendeleiev ordenó los 103 elementos de la tabla periódica:
-Colocó los elementos en orden de masa atómica, empezando por los que menos pesan.
-Los elementos que tenían propiedades comunes los situó en columnas.
La tabla dispone de periodos y grupos, la tabla periódica de Mendeleiev tenía espacios en blanco y la de ahora
esta ordenada por el número de protones en su núcleo. La tabla tiene 7 filas horizontales a las que se les llama

periodo, y empiezan en un metal alcalino y acaban en un gas noble. Los grupos son las 8 columnas de la tabla
que tienen un número del 1 al 8 seguido de la letra A, reciben nombres especiales y están en los laterales, 2 por
la izquierda y 6 por la derecha. Las otras 8 columnas centrales están ordenadas por números del 1 al 8 pero
seguidos por la letra B.
Grupos:
I-A Metales Alcalinos

II-A Metales Alcalinotérreos
III-A Térreos
IV-A Carbonoideos
V-A Nitrogenoideos
VI-A Anfígenos
VII-A Halógenos
VIII-A Gases nobles
Definiciones
Número Atómico: Se llama número

atómico de un elemento al número de
protones (los que están cargados +), que
tiene en el núcleo.
Masa molar atómica o número

másico: Se llama número másico de un
elemento a la sume de protones y
neutrones que tiene su núcleo.
Calor específico: Cantidad de energía

que hay que "meterle" a 1 kilo del
elemento para que su temperatura
aumente 1 grado centígrado.
Electrones por capa: Cantidad de

electrones que tiene un átomo en un nivel
energético.

FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA
QUIMICA
TALLER 1: TABLA PERIODICA Y GASES
1. La materia puede presentarse en tres estados de agregación. ¿Cuáles son?
2. ¿Cómo son la forma y el volumen de un sólido? ¿Y de un líquido? ¿Y de un gas?
3. ¿Cuáles son las dos hipótesis básicas de la Teoría cinético-molecular?
4. Explica cómo se mueven las partículas de un sólido.
5. Explica cómo se mueven las partículas de un líquido.
6. Explica cómo se mueven las partículas de un gas.

FUNDETEC Página 1
7. ¿Cómo son las fuerzas de atracción entre las partículas de un sólido? ¿Y de un líquido? ¿Y de un gas?
8. Los gases y los líquidos no tienen forma fija. Explica este hecho teniendo en cuenta sus propiedades
microscópicas.
9. Los sólidos y los líquidos tienen volumen constante, mientras que el volumen de los gases es variable. ¿Cómo
puede explicarse esto desde el punto de vista microscópico?
10. ¿Existe alguna relación entre la temperatura de un cuerpo y el movimiento de sus partículas?
11. Cuando enfriamos un cuerpo su temperatura disminuye. Explica qué sucede desde el punto de vista
microscópico.
12. ¿Cuál es la temperatura más baja que puede tener un cuerpo?
13. ¿Qué relación existe entre la escala de temperatura centígrada y la escala absoluta? ¿Cuál es la más utilizada por
los científicos?
14. Expresa en kelvin las siguientes temperaturas:
a) 0 ºC
b) 100 ºC
c) -200 ºC
d) 27 ºC
15. Expresa en grados centígrados las siguientes temperaturas:
a) 303 K
b) 323 K
c) 0 K
d) 25 K
16. Los gases son compresibles. ¿Qué significa esto?
17. Los gases ejercen una fuerza sobre las paredes del recipiente. ¿Cómo se llama esta fuerza?
FUNDETEC Página 2
18. Explica a qué se debe la presión de un gas.
19. Si disminuimos el volumen de un gas, ¿qué le sucede a la presión? Explica por qué.
20. Cuando aumentamos el volumen de un gas, ¿cómo varía la presión? Explica por qué.
21. Si tenemos un gas encerrado en un recipiente con un volumen fijo y lo calentamos,
a) ¿Qué le pasa a su temperatura?
b) ¿Qué le sucede a la presión? Explica por qué.
22. Explica cómo varía la presión del gas encerrado en un recipiente cuando lo enfriamos.
23. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Cuando sean falsas, justifica tu respuesta:
a) Los líquidos se caracterizan por tener forma fija y volumen variable.
b) Las partículas de un sólido están completamente inmóviles.
c) Las fuerzas de atracción entre las partículas de un líquido son más débiles que en los solidos
d) Los líquidos pueden adaptarse a la forma del recipiente debido a que sus partículas
24. Dentro del neumático de un coche hay encerrado un gas (aire) a una presión elevada. Si medimos la presión de las
ruedas después de recorrer 100 km, observaremos que es más alta que la que tenían antes de comenzar el viaje. ¿Por
qué sucede esto? Explícalo teniendo en cuenta la estructura microscópica del gas.
25. Si las partículas de un líquido pudieran separarse unas de otras, ¿qué hecho podríamos observar al pasar un
líquido de un recipiente a otro?
26. responde falso o verdadero las siguientes afirmaciones:
A. La distribución electrónica de un átomo, determina las propiedades físicas y químicas del elemento que
componen ( )
B. Hablar de tabla periódica es diferente a hablar de distribución electrónica ( )
C. Los grupos en la Tabla Periódica están organizados en Filas horizontales ( )
D. Los periodos en la Tabla Periódica están organizados en Columnas ( )
E. Según Moseley, el número atómico (A) es el responsable de las propiedades periódicas de los elementos. (
)
F. La Ley Periódica de la Tabla Periódica se basa en la estructura de cada átomo, que varían según su número
atómico ( )
G. El autor de la Ley Periódica fue Henry Moseley ( )
FUNDETEC Página 3
27. complete el siguiente cuadro relacionado con los elementos de la tabla periódica
28. Un átomo está compuesto por diferentes partículas. Indica cómo se llaman, cuál es su carga eléctrica y en qué parte
del átomo están situadas.
29. ¿Qué es el número atómico? ¿Qué es el número másico?
30. Un átomo tiene 7 protones y 8 neutrones. Indica cuáles son sus números atómico y másico. Represéntalo gráfica y
simbólicamente.
31. Representa gráfica y simbólicamente los siguientes átomos:
a) Z = 2 A = 4
FUNDETEC Página 4
b) Z = 4 A = 9
*****PREGUNTAS TIPO SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA
1. El peso de Na es 23 y el del Cl es 35,5 al combinar 36,5

16. Una solución 1M de H3PO4 es también :
de HCl con NaOH los grs. de NaOH que se obtienen son :
A. 36.5 A. 1N
B. 76,5 B. 0.33 N
C. 58.5 C. 3N
D. 81.5 D. N/3
E. 23.0 E. Ninguna de las anteriores.
2. “A temperatura constante el volumen ocupado por una

17. Los gramos de NaOH que se requieren para
cantidad definida de un gas es inversamente proporcional
neutralizar 9,12g de HCl son :
a las presiones que soporta". Lo anterior se expresa así :
A. V1P2 = V2P1 A. 9,12 g
B. V1T2 = V2T1 B. 1g
C. V1T1 = V2T2 C. 0,1g
D. V1 / P1 = V2 / P2 D. 100g
E. V1P1 = V2P2 E. 10g
3. Un gas ocupa un volumen V a una temperatura T y a 18. Una masa de gas nitrógeno a una presión de 760
una presión P. Si la presión se triplica y la temperatura se mm Hg y a una temperatura de 77°C, ocupa un
reduce a la mitad el volumen ocupado por el gas a estas volumen de 12,31. El volumen de dicho gas cuando su
condiciones es : temperatura es de 27°C es :
A. 6V A. 18,45 l
B. 2/3V B. 8,20 l
C. 3/2V C. 4,10 l
D. V/6 D. 36,90 l
E. 5V E. Ninguna de las anteriores
FUNDETEC Página 5
4. Dada la ecuación : PCl5 → PCl3 + Cl2, los gramos de Cl2

19. En la titulación de 30 ml de HCl se gastaron 47,5 ml
que pueden obtenerse por descomposición de 121,2 g de
de NaOH 0,1 N La Normalidad del HCl es :
PCl5 , son :
A. 355,9 A. 0,158 N
B. 82,6 g B. 0,014N
C. 41,3 g C. 0,316 N
D. 123,9 g D. 0,474 N
E. 20,15 g E. 0,632 N.
20. Los volúmenes iguales de todos los gases, bajo las

5.Se disuelven 8,5 g de ácido sulfúrico en 41,5 g de agua.
mismas condiciones de temperatura y presión,
Si la solución resulta con una densidad de 1,1 g/cm3
contienen igual número de moléculas. Este enunciado
entonces la concentración es :
corresponde a:
A. 17% por peso A. Ley de Gay Lussac
B. 8,4 Normal B. Ley de Graham
C. 5,5 Molar C. Ley de Boyle
D. 9,2 molal D. Principio de Avogadro
E. 5,5% por peso E. Ley de Charles
21. Si tenemos la distribución electrónica de un

6. Una masa de Cl2 ocupa 38ml a 20°C. El volumen a
elemento no podemos predecir:
280°K, con presión constante es :
A. 30,5 ml A. Número de protones en el núcleo
B. 15,2 ml B. Peso atómico
C. 20 ml C. Período al que pertenece
D. 36,3 ml D. Grupo al que pertenece
E. 28,3 ml. E. Número atómico
22. A una temperatura de 20°C y una presión de 70 mm

7. La ecuación de la reacción MnO2 + HCl → MnCl2 + H2O
Hg, la densidad de un gas desconocido es 2,25g/l. Su
+ Cl2 se balancea con los siguientes coeficientes :
masa molecular es :
A. 1,2,1,4,1 A. 70,20 g
FUNDETEC Página 6
B. 1,4,1,2,1 B. 55,51 g
C. 4,2,1,1,2 C. 80,40 g
D. 1,2,1,1,2 D. 27,30 g
E. 4,1,1,2,1 E. 30,50 g
8. Todos los gases se pueden mezclar en cualquier

proporción, siempre y cuando no reaccionen 23. Una presión de 800 mm de Hg es equivalente a:
químicamente. En este caso se dice que los gases son:
A. Compresibles A. 800/760atm
B. Difusibles B. 800/76atm
C. Expandibles C. 800/7,6atm
D. Densos D. La presión a nivel del mar
E. Miscibles E. 14,7 lbs/pulg2
9. Para una muestra determinada de un gas ideal, si la

temperatura se mantiene constante, el producto de la 24. Las condiciones normales se definen como:
presión por el volumen :
A. Varía con la temperatura absoluta A. 0°K y 1 atm
B. Varía con la presión B. 0°C y 76 mmHg
C. Es igual a 22,4 litros C. 100°C y 760 mm de presión
D. Es una constante D. 273°K y 760 g de presión

E. Es igual a 1 atmósfera E. 0°C y 760 mm de presión
10. La variación del volumen de un gas por un cambio
simultáneo de la presión y de la temperatura se puede 25. El cero absoluto es :
calcular aplicando :
La temperatura a la cual todos los
A. Ley de Boyle A.
gases se licúan
La temperatura a la cual el vapor de

B. Ley de Charles B.
agua solidifica
C. Constante universal de los gases C. °C + 273°K
D. Ley combinada de los gases D. -273°C
FUNDETEC Página 7
E. La teoría cinética E. 283°C
11. La solución donde se llega al limite en la proporción

26. Que una solución sea normal 0.5 normal significa
del soluto que puede disolver en una cantidad de solvente
que:
se conoce como:
A. Diluida A. La solubilidad del soluto es del 50%
B. Saturada B. Su volumen total s de 1/2 de litro

Contiene la mitad de moles que debería
C. Sobresaturada C.
contener
D. Soluble En un litro de solución hay 0.5

D.
E. Insoluble equivalentes gramos de soluto
12.En las condiciones normales, 22,4 litros de todos los

27. Cual es el pH de 200 ml de solución que contienen
gases tienen el mismo número de:
0.036 g de HCL( H=1 g/mol y Cl = 35.5 g/mol)
A. Iones A. 3
B. Átomos B. 3.3
C. Moléculas C. 2
D. Electrones D. 2.3
E. Enlaces E. 5
27. De acuerdo con la reacción; 2H2 (g) + O2 (g) → 2H2O
13. La siguiente tabla muestra la solubilidad ( g/L) para los (l) .El volumen de oxígeno gaseoso necesario para que
solutos X y Y; reaccione con mol de hidrógeno, completamente, es:
A. 1,12 litros
Masa
SOLUTO 20°C 40°C 60°C B. 1 litro
molecular
C. 112 litros
X 90 g 93 g 95 g 140 g/mol
D. 21,1 litros
Y 70 g 68 g 65 g 30 g/mol
E. 11,2 litros
Con respecto a la solubilidad de las anteriores sustancias 28. Cuantos gramos de Ca(OH)2 hay 100 ml de una
se puede afirmar que : solución 5 N ( Ca= 40 , O=16g/mol y H= 1g/mol)
A. Las dos sustancias presentan la misma A. 36
FUNDETEC Página 8
solubilidad
La solubilidad de Y aumenta con la

B. B. 1.8
temperatura
La solubilidad de X disminuye con la

C. C. 3.6
temperatura
La solubilidad de X aumenta con la

D. D. 18
temperatura
14. Una muestra del gas Cl2 que ocupa un volumen de 29. La densidad del oxígeno gaseoso en g/l a
0,50 litros a 20°C y 760 torr, tiene una masa igual a: las condiciones normales es:
A. 14,8 g A. 14,29g/l
B. 0,148 g B. 32,0 g
C. 0,296 g C. 1,429 g/l
D. 1,48 g D. 22,4 l
15. Cuantos gramos de NaOH están presentes en 500 ml

30. A temperatura constante, si la presión de un gas se
de solución con un pH de 10 ( Na= 23 g/mol, O= 16
duplica, su volumen:
g/mol,H= 1g/mol)
A. 0.2 g A. Se duplica
B. 0.002 g B. Se reduce a la mitad
C. 0.0002 g C. Se triplica
D. 0.02 g D. Disminuye 1/3 parte
FUNDETEC Página 9
TALLER 2: SOLUCIONES
1. Las mezclas pueden ser de dos tipos. Nómbralos.
2. ¿Qué es una mezcla heterogénea? Pon algún ejemplo.
3. ¿Qué es una mezcla homogénea? Pon un ejemplo.
4. ¿Qué otro nombre reciben las mezclas homogéneas?
5. ¿Qué es una sustancia pura?
6. Las sustancias puras pueden ser de dos tipos. ¿Cómo se llaman?
7. ¿Qué es un elemento? Pon tres ejemplos.
8. ¿Qué es un compuesto? Pon tres ejemplos.
9. El agua es un compuesto formado por la combinación de oxígeno e hidrógeno según la proporción H2O, es decir, dos
átomos de hidrógeno por cada átomo de oxígeno.
a) ¿Podríamos formar agua combinando hidrógeno y oxígeno en una proporción diferente?
b) Al combinarse para formar agua, ¿siguen manteniendo el hidrógeno y el oxígeno sus propiedades? ¿Por qué?
10. Hemos formado una mezcla uniendo 20 g de azúcar con 50 ml de agua.
a) ¿Es necesario que el azúcar y el agua se mezclen siempre en esa proporción? ¿Por qué?
b) Al mezclar agua y azúcar, ¿siguen conservando ambas sustancias sus propiedades? Justifica tu respuesta.
11. ¿Cómo separarías los componentes de una mezcla de agua y arena?
12. ¿Qué procedimiento utilizarías para separar los componentes de una mezcla de agua y aceite?
13. En una decantación, ¿cuál de los dos líquidos queda encima?
14. ¿Podemos separar mediante una decantación una mezcla de agua y alcohol? ¿Por qué?
15. Hemos preparado una disolución mezclando 124 g de azúcar con agua. Si el volumen total de la disolución es de 2
litros, ¿cuánto vale su concentración?
Sol. 62 g/l
FUNDETEC Página 10
16. Hemos disuelto 0,15 kg de azúcar en agua, de manera que la disolución tiene un volumen de 5 dm3. Halla la
concentración de la disolución expresada en g/l.
Sol. 30 g/l
17. Hemos disuelto 125 g de sal en 2500 g de agua. Halla la concentración de la disolución expresada en % en masa.
Sol. 4,76 %
18. Se ha preparado una disolución con 50000 mg de sal y 0,45 kg de agua. Calcula su concentración expresada en % en
masa.
Sol. 10 %
19. Tenemos una disolución de 200 ml de alcohol y 750 ml de agua. Calcula su concentración expresada en % en
volumen.
Sol. 21 %
20. Una disolución contiene 250 ml de alcohol y 125 ml de agua. Halla su concentración expresada en % en volumen.
Sol. 33,3 %
21. Hemos disuelto 250 g de sal en agua, obteniendo 10000 cm3 de disolución. Halla la concentración de la disolución
expresada en g/l.
Sol. 25 g/l
22. Una disolución de agua y alcohol tiene un volumen total de 2 litros. Si la hemos preparado mezclando 250 ml de
alcohol con agua, ¿cuál es su concentración en % en volumen?
Sol. 12,5 %
23. La masa total de una disolución de azúcar y agua es 0,75 kg. Para prepararla hemos utilizado 120 g de azúcar. ¿Cuál
es la concentración de esta disolución en % en masa?
Sol. 16 %
24. Una disolución que se ha obtenido disolviendo la máxima cantidad que sea posible de carbonato de calcio en un litro
de agua, y sabiendo que la solubilidad de dicho compuesto es de 5.10 -9 g/litro, podemos decir que se trata de una
disolución:
A - Líquido-líquido concentrada y saturada.

B - Sólido-líquido concentrada y saturada.
C - Sólido líquido diluida y saturada.
D - Sólido-líquido diluida y sobresaturada.
FUNDETEC Página 11
25. Como sabemos, el aire tiene normalmente una cierta cantidad de vapor de agua en su composición. Si Tenemos un
aire que contenga 2 g de vapor de agua por litro de aire, y si ésta no es la máxima cantidad posible de vapor de agua que
puede contener, podemos afirmar de ella que se trata de una disolución:
A - Líquido- gas diluida y no saturada.

B - Gas-gas concentrada y no saturada.
C - Líquido-gas concentrada y no saturada.
D - Gas-gas diluida y no saturada.
26. Se afirma que:

a) La solubilidad del oxígeno en agua aumenta con la temperatura.
b) La solubilidad de los sólidos en agua generalmente aumenta con la temperatura.
c) Al disolver cloruro sódico en agua, los iones libres en solución no ejercen ningún tipo de interacción con las
moléculas del disolvente.
d) Se denomina azeótropo a aquellas mezclas en las que las sustancias mezcladas pueden llegar a separarse
completamente por destilación.
27. mencione cinco ejemplos de soluciones más comunes identificando el soluto y el solvente.
28. ¿Cuál de las respuestas es correcta?
a) Si tenemos idénticas cantidades de un sólido y de un líquido, ambos ocuparán el mismo volumen en las
mismas condiciones de presión y temperatura.
b) Si tenemos idénticas cantidades de dos sólidos, ambos ocuparán el mismo volumen en las mismas
condiciones de presión y temperatura.
c) Si tenemos idénticas cantidades de un sólido y de un gas, ambos ocuparán el mismo volumen en las mismas
condiciones de presión y temperatura
d) Ninguna de las afirmaciones indicadas es correcta.
29. Resuelve el siguiente crucigrama
FUNDETEC Página 12
FUNDETEC Página 13
TALLER 3: CICLO DEL CARBONO
1. Explique con sus palabras el ciclo del carbono de acuerdo al grafico siguiente.
2. Investigue las diferentes clases de Carbonos y explíquelas.
3. Resuma brevemente el ciclo Biológico y Biogeoquímico del carbono.
4. ¿Por qué son importantes los Hidrocarburos?
5. ¿Qué son los c iclos b iogeoquímicos?
6. Explique ¿cómo se relaciona la parte biótica con la abiótica en el ciclo del carbono?.
7. Diga para el ciclo del carbono ¿cuál es su principal reserva?
8. El ciclo del carbono son las transformaciones químicas de compuestos que contienen carbono en los
intercambios entre biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. Es un ciclo de gran importancia para la
supervivencia de los seres vivos en nuestro planeta, debido a que de él depende la producción de materia
orgánica que es el alimento básico y fundamental de todo ser vivo.
Falso ( ) Verdadero ( )
FUNDETEC Página 14
9. Encuentre en la siguiente sopa de letras palabras relacionadas con el ciclo del carbono.
H V I D A B F J T A
N U T R I E N T E I
O J G L U C O S A R
L U I D L M N O C E
C O M P U E S T O S
I O P H Z C A D P T
C A R B O N O G R O
O B A C T E R I A S
10. Los vegetales verdes que contienen clorofila toman el CO2 del aire y durante la fotosíntesis liberan oxígeno?
Falso ( ) Verdadero ( )
11. Ubique las respuestas en los recuadros que corresponda
FUNDETEC Página 15
TALLER 4: CICLO DEL AGUA
1. Explique ¿cómo se relaciona la parte biótica con la abiótica en el ciclo del Agua?
2. Mencione para el ciclo del agua ¿cuál es su principal reserva?
3. Desarrolla un mapa conceptual, en el que explique las principales características del ciclo del agua.
4. ¿Qué proceso físico ocurre cuando llueve o nieva?
5. ¿Qué mecanismos favorecen que se formen nubes?
6. ¿De dónde procede el agua que llega a los océanos?
7. ¿Contribuyen las plantas a este ciclo? ¿De qué manera?
8. ¿Cuánto ocupa el agua en la superficie de la Tierra?
9. El agua se encuentra, sobre todo, en los océanos. ¿Cuáles hay? ¿Dónde están?
10. El agua de los mares y océanos se mueve. ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias tienen sus movimientos?
11. Lo océanos contactan con la tierra en la costa. ¿Qué tipos de costa hay? Allí llegan los ríos ¿Qué tipos de
desembocaduras hay?
12. Vida en el mar. ¿Qué seres podemos encontrar? ¿Sólo hay peces?
13. La tierra es conocida como el Planeta:
a) Terrestre
b) Azul
c) Acuático
d) Verde
14. La mayoría del agua que tenemos en la tierra no es
a) Salada
b) Fría
c) Líquida
FUNDETEC Página 16
d) Consumible
15. El vapor creado por la evaporación sube al aire formando
a) Estalactitas
b) Aire
c) Nubes
d) LLuvia
16. Después de la “fase de condensación” nos encontramos con la fase de
a) Precipitación
b) Evaporación
c) Transporte
d) Absorción
17. En realidad ¿qué es lo que estudia el ciclo del agua?.
a) Las nubes, océanos, ríos etc.
b) Su movimiento
c) Sus componentes
d) Ninguna de las tres anteriores
18. Cuando el agua penetra hasta capas más profundas de la tierra, es la fase de
a) Absorción
b) Transpiración
c) Transporte
d) Infiltración
19. ¿Qué característica tiene el agua encontrada en forma de hielo, granizo o en capas profundas de la tierra?.
a) Está fría
b) Es dulce
FUNDETEC Página 17
c) Está más sucia
d) Es salada
20. ¿Qué fase es la última para volver a repetir el ciclo del agua?
a) Transporte
b) Precipitación
c) Condensación
d) Evaporación
21. El agua es
a) Un sólido
b) Rica en sales minerales
c) De color azul
d) Un bien escaso
22. ¿Por qué el agua se evapora?
a) Porque llueve
b) Porque el sol la enfría
c) Porque el sol la calienta
d) Ninguna de las tres anteriores
FUNDETEC Página 18
TALLER 5: REACCIONES QUIMICAS
1. Qué son reacciones químicas y mencione las reglas Para leer o escribir una ecuación química.
2. Complete el cuadro según la clase de reacción:
NOMBRE DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

Reacción de síntesis. A+B ? AB
Reacción de descomposición
Reacción de desplazamiento o
A + BC ? AC + B
simple sustitución
Reacción de doble
desplazamiento o doble
sustitución
3. La reacción del óxido de calcio con el ácido clorhídrico produce cloruro de calcio y agua según la
reacción:
a) Calcula la masa de que se produce a partir de 500 g de CaO.
b) ¿Cuántos gramos de HCl se requieren para reaccionar con los 500 g de CaO?
c) ¿Cuántos gramos de se producen a partir de 80 g de HCl?
d) ¿Cuántos gramos de HCl se requieren para producir 320 g de ?
4. Un producto secundario de la reacción que infla los airbags es el sodio, que es muy reactivo y puede encenderse en el
aire. El sodio que se produce durante el proceso de inflado reacciona con otro compuesto que se agrega al contenido de
la bolsa, , según la reacción:
FUNDETEC Página 19
¿Cuántos gramos de se necesitan para eliminar 5 gramos de Na?
5. El oxígeno molecular reacciona con el cloro molecular para dar monóxido de dicloro; ¿cuál de las siguientes
reacciones es la que tiene lugar?
a. O2 + Cl → Cl2O
b. O + Cl → Cl2O
c. O + Cl → OCl2
d. O2 + Cl2 → OCl2
e. O2 + Cl2 → Cl2O
f. O2 + Cl → OCl2
6. Balancee las siguientes ecuaciones:
a) KOH + Cl2 -----> ClK + KClO3 + H2O
b) K2Cr2O7 + HCl -----> KCl + CrCl3 + Cl2 + H2O
c) I2 + HNO3 ---------> HIO3 + NO + H2O
d) H2O + Na --> Na(OH) + H2
e) KClO3 --> KCl + O2
f) BaO2 + HCl --> BaCl2 + H2O2
g) H2SO4 + C --> H20 + SO2 + CO2
FUNDETEC Página 20
TALLER 6: FUNCION QUIMICA
1. Nombre las funciones de química inorgánica y organica, explicando las grandes familias.
2. Escribe la fórmula del 2-propanol y del 1-butanol.
3. Explica:
a) El distinto comportamiento de ambos compuestos frente a oxidantes.
b) Escribe dos reacciones características del grupo carboxilo.
c) ¿Cuál es el grupo funcional de un alcohol?
d) Escriba las fórmulas de tres monoles saturados que contengan en total cuatro átomos de carbono, nómbrelos.
e) Nombre los siguientes compuestos:
f) Empleando el alcohol etílico como única sustancia orgánica inicial formular las ecuaciones que muestran
cómo se obtendría:
1) Bromuro de etilo
2) 1-butino
3) Etilenglicol
4) Acido acético
4. Indique el número de óxidos básicos y óxidos ácidos respectivamente:
a) Fe2O3
b) CO
c) SO3
d) CuO
FUNDETEC Página 21
e) NO2
f) Na2O
g) MgO
5. Seleccione la respuesta correcta
a) La fórmula del hidruro de cobalto (II) es:
Co2H2
Co2H
CoH2
Co2H3
b) La fórmula del sulfuro de hidrógeno es:
H2S
H2S2
HS2
HS
c) La fórmula CH4 corresponde al metano
Verdadero
Falso
d) La fórmula del hidruro de aluminio es:
Al2H
FUNDETEC Página 22
Al3H
Al3H2
AlH3
e) La fórmula NH4 corresponde al amoníaco
Verdadero
Falso
6. Los coeficientes que se necesitan para balancear correctamente la ecuación siguiente son:
Al(NO3)3 + Na2S Al2S3 + NaNO3
a) 1, 1, 1, 1
b) 2, 3, 1, 6
c) 2, 1, 3, 2
d) 4, 6, 3, 2
7. Debes escribir la fórmula semi desarrollada de los siguientes compuestos:
a) 3-metilpentanal
b) Pentano-2,4-diona
c) m-metilbenzaldehído
d) 2-clorobutanodial
e) Pent-1-en-4-in-3-ona
8. Nombra o formula los siguientes ejercicios.
FUNDETEC Página 23
FUNDETEC Página 24

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCIÓN 0356/14 S.E.B/MEJA.

La química interviene casi en todos los aspectos de nuestra

Cultura y entorno (social y ambiental), por lo tanto, es

Es una ciencia natural basada en la observación y

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 1

 El Cl2 se usa para purificar el agua

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 2

Importancia del estado gaseoso:

Las investigaciones sobre gases fueron fundamentales en el conocimiento de la estructura intensa de la

1. Lavoisier: Científico francés para descubrir la ley de conservación de la masa, estudió la

2. En el desarrollo de la teoría atómica:

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 3

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 4

LEY DE LOS GASES IDEALES

La ley de Boyle - Mariotte relaciona inversamente las proporciones de

La ley de Gay-Lussac afirma que el volumen de un gas......., a

La ley de Charles sostiene que, a volumen constante, la presión

La temperatura se mide en kelvin (273 ºK = 0ºC) ya que no se

LEY UNIVERSAL DE LOS GASES

De las tres leyes anteriores se deduce

P1/T1 = P2/T2; V1/T1 = V2/T2; P1.V1 = P2.V2

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 5

LEY DE LOS GASES GENERALIZADA

El valor de R se calcula a partir del volumen molar

R = PV/nT = 1 atm. 22,4 L/1 mol. 273 K = 0.08205

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 6

Que son las soluciones?

Ejemplos de soluciones comunes:

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 7

CICLO DEL CARBONO

CICLO DEL CARBONO

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 8

FUNDETEC CRA 31 No 74-05 BARRIO LA FLORESTA TELEFONO: 3182176877 Página 9

Comprende los intercambios de

Regula la transferencia de carbono entre la Hidrósfera, la atmósfera y la litosfera (océanos y suelo). El

El almacenamiento del carbono en los depósitos

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¿Qué es el ciclo del agua?

Un breve resumen del ciclo del agua

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A veces, la distinción entre ambas categorías no

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Una reacción química o un cambio químico

En una reacción química, los enlaces entre

Es la representación de las reacciones químicas indicándonos en forma

 Las fórmulas de los reactivos se escriben a la izquierda, y las de

 A cada lado de la reacción, es decir, a derecha y a izquierda de la

NOMBRE DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

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Reacción de Un compuesto se fragmenta en

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Entendido ya lo que son los grupos

Cada grupo funcional determina las

Entonces, se llama función química a las

Existen funciones en la química

En una familia hay rasgos

1.- Óxidos: (Ácidos, Básicos, Neutros, Peròxidos y Superóxidos).

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3.- Ácidos: (Hidrácidos y Oxácidos).

4.- Sales: (Haloideas y Oxisales (Neutras, Ácidas, Básicas y

5.- Hidruros: Metálicos y no Metálicos.

En tanto las funciones de la química orgánica son muchas más,