INFORME DE LABORATORIO.

El equilibrio de
fuerzas.
D. Lozano, D. Bautista, H. Galindo, F. Tejada

Mecánica Clásica I, Universidad Francisco José de Caldas

Fecha de realización Práctica: 23/06/2022

Fecha de entrega de informe: 14/07/2022

Resumen: El objetivo principal de este informe será interactuar desde la perspectiva de

estudiantes de la carrera de Lic. En Física, demostrando así su vínculo directo con lo comprendido en
medio del laboratorio y enseñado en el transcurso de este. Tomando como referente inicial el empezar
a generar cambios en el objeto (plataformas), obteniendo como resultado al finalizar la sesión, que,
dependiendo de los pesos, un aro central permanezca en equilibrio en un punto específico sin sufrir
variaciones en su posición. Con la acción de un grupo de estudiantes, se da prioridad a un debate
cooperativo, y así generar una conclusión desde diferentes puntos de vista.

Palabras clave - Equilibrio, Fuerza, Práctica, Vectores.

I. INTRODUCCIÓN se logren adecuar a su posición, se procedería

La Mesa de fuerzas es un experimento el
cual se utiliza para demostrar las diferentes
leyes, como, leyes de composición y resolución
de fuerzas, utilizando diagramas de vectores.
En definición es una mesa de madera circular
donde se puede denotar en su cara principal un
transportador de plástico. Y en el centro de
esta la circunferencia se encuentra un palo de
aluminio denotando el centro.
Encima de él se le añade una areola, siendo
esta del mismo material, a este se le irán
atando diferentes cuerdas con no tanta
precisión para que pueda girar a medida que lo
vayan observando los estudiantes. Cuando ya
a utilizar cada una de las cuerdas para ponerlas
en sus respectivas poleas y así que cada una
tenga una polea de forma independiente.
Cuando estén en su respectiva posición, se
procede a añadir una serie de masas, las cuales
están conformadas por diferentes discos de
masa, formando 220 g, donde estos van
cambiando de forma esporádicamente con
otros, poco a poco, para así llegar a generar
cambios en el experimento. Lo ideal es poder
llegar a generar un equilibrio entre sus
diferentes masas y ubicaciones, Siendo de esta
forma para generar cambios poco a poco en su
orientación y masas añadidas. Lo ideal en la
práctica sería, llegar a cambiar de posición las
poleas en la mesa, de las cuales se irán
reflejando sobre unas líneas, que en este caso
serán grados, al ir moviendo y/o añadiendo. Se
presentan cinco casos distintos. cómo la areola
tiende a estar sobre la punta del palo, sin llegar
a tocarlo, pero tampoco tener que estar más
cerca de este, así, demostrando que la
sumatoria de los cambios ejemplificados
tiendan a cero de manera experimental.
Después de tener las cinco diferentes
configuraciones, se tendrá que reflejar en los
II. OBJETIVOS
Principal:
● Realizar un análisis vectorial de las
fuerzas que se presentan en el
montaje experimental, demostrando
mediante suma por componentes.
Segundarios:
● Plantear diversas configuraciones en
donde se pueda observar desde un
marco de referencia establecido un
equilibrio en el sistema.
● Comprobar el equilibrio que se genera
al manejar fuerzas de
igual magnitud distribuidas en
diferentes ángulos o diferentes
magnitudes de fuerza en diferentes
ángulos.
● Entender por medio del laboratorio la
toma de datos y comprender la
variedad de errores que surgen en la
práctica.
cálculos para así demostrar que dicho
equilibrio, será cero o cerca a ello. teniendo en
cuenta que al momento de realizar uno o más
cambios podemos cometer errores de manera
aleatoria. Siendo así, serán más que
relevantes, ya que lo ideal sería ser lo más
preciso posible con respecto a las mediciones y
su observación, sin atinar a una exactitud
teórica, a fin de generar la rectificación de
nuestros valores medidos. Por lo tanto llegar a
tener la incertidumbre de nuestra mano o
(error humano), para demostrar lo
fundamental que pueden llegar a ser.
III. METODOLOGÍA
Establecemos como objetivo de laboratorio
comprobar el equilibrio que se genera al
manejar fuerzas de igual magnitud distribuidas
en diferentes ángulos o diferentes magnitudes
de fuerza en diferentes ángulos.
Al inicio del laboratorio realizado en clase se
toma como primera medida contar la masa de
los objetos y conocer la masa total del objeto
que disponemos utilizar en el laboratorio, el
objeto que se utiliza es un juego de masas que
se distribuye a partir de parejas de discos con
igual masa y una base armada por un bastón y
un disco. En el proceso de contar la masa total
del objeto, se llega por error a la estimación de
la masa total y con esto a la des-concertación
sobre la distribución de masa que se puede
realizar en el ejercicio de laboratorio, al tomar
conciencia del error surgido logramos
superarlo y seguir con el desarrollo del
laboratorio. Estos discos tienen establecida
una marca que enumera la masa en gramos,
cuestionamos estos valores establecidos y
proponemos tomar medida sobre la masa de
los objetos con ayuda de una balanza
previamente calibrada, en seguida realizando
las medidas encontramos errores en la masa
establecida, de forma que anotamos este tipo
de sucesos para aclarar y mostrar más adelante
en los resultados y conclusiones. Para
desarrollar el laboratorio utilizamos una mesa
de fuerzas la cual tiene una plataforma circular
que tiene enmarcado medidas de ángulos y se
distribuyen dando un total de 360 grados, esta
plataforma tiene en su centro un eje, en este
eje estará un aro, este aro tendrá amarrado
tres cuerdas y estas cuerdas pasarán por tres
poleas que se distribuyen por la plataforma
según el ángulo que se proponga.
Figura 1. Quién genera gran importancia en la
experimentación se puede ilustrar en la siguiente
imagen, tomando en cuenta que era necesario para un
justo balance en un equilibrio ideal.
Con estas herramientas proponemos
diferentes casos con diferentes ángulos de las
magnitudes de 2 fuerza que genera el peso de
la masa y con esto demostrar el hallazgo del
equilibrio entre fuerzas. En el primer caso
suponemos que al tener cada objeto la misma
masa, si distribuimos las fuerzas en ángulos
equidistantes encontraremos un equilibrio. En
el segundo caso experimentamos lo que
sucedería si dejamos un objeto con su masa
total y otros dos objetos con la mitad de la
masa. En el tercero se plantea utilizar dos
objetos con masa total y uno con la mitad de la
masa, deduciendo así cuál sería la distribución
de estas fuerzas para encontrar un equilibrio.
En el cuarto caso proponemos que los objetos
tengan una diferencia de masa de 50g uno del
otro y así experimentar cuál sería la
distribución de fuerzas en la plataforma para
hallar el equilibrio, siendo de forma análoga el
quinto caso que solo lo diferencia el utilizar la
totalidad de masa disponible de los juegos de
masa, pero distribuyéndolo entre los tres
objetos sin cambiar los ángulos de las
magnitudes
Figura 2. Como se puede ilustrar en esta imagen, es
a lo que denominamos una mesa de fuerzas, el
implemento necesario para ir poco a entendiendo la
metodología de la experimentación.
IV. ANÁLISIS DE DATOS
A partir de las diferentes configuraciones
expuestas en la metodología seguida en esta
práctica experimental, y dado el
comportamiento vectorial que presentan las
fuerzas, se realizan representaciones gráficas
en el plano (x, y), teniendo en cuenta los
valores de magnitud y de dirección de cada una
de las fuerzas. La magnitud de las fuerzas, en
este caso la tensión que presentan las cuerdas
se infiere a partir del peso. Puesto que es un
sistema masa-cuerda en estático, lo
que se podría considerar como la sumatoria de
fuerzas es igual a cero; de esta manera se logra
igualar en magnitud los valores de peso ( )
con los de tensión (Ecuación 1). Por otra parte,
la dirección de las fuerzas mencionadas se
obtuvo mediante la lectura del goniómetro
que dispone la mesa de fuerzas.

Figura 3: Primera configuración, cuerpos con

mismas masas en ángulos equidistantes.

De las gráficas producidas se realiza un análisis

vectorial por componentes verticales y
horizontales de las tensiones, partiendo del
supuesto de que la mesa de fuerzas se
encuentra en aparente equilibrio desde
nuestro sistema de referencia, la suma de Cuadro 1: Valores de incertidumbre caso
dichas componentes va a resultar o tender a un 1
valor nulo.
 Figura 5: Tercera configuración, Dos cuerpos con el
doble de la masa de un tercer cuerpo.
Figura 4: Segunda configuración, Un cuerpo con el
doble de la masa de los otros dos.

Cuadro 3: Valores de incertidumbre

Cuadro 2: Valores de incertidumbre caso caso 3
2
Figura 6: Cuarta configuración, Cuerpos con Figura 7: Quinta configuración, Cuerpos con diferente
diferente masa, variando 50 gramos uno respecto masa, utilizando las totalidades de masas
del otro.
disponibles.

Cuadro 4: Valores de incertidumbre Cuadro 5: Valores de incertidumbre caso

caso 4 5
V. ANÁLISIS DE ERROR Con base en estas tres ecuaciones, podemos
realizar un análisis de incertidumbre y de
propagación de error con los datos registrados.
En el desarrollo del laboratorio el grupo de
trabajo se percató de la existencia de Cuadro 6: Propagación de error en
incertidumbre en las medidas que se ángulos en x
realizaban en el transcurso de la experiencia,
cómo también en que la toma de medidas no
logra ser precisa y por ende se reconoce los
errores existentes en la manipulación de los
instrumentos de medida como en los datos
que se registran por parte de las herramientas
utilizadas. Se da por ejemplo los errores
casuales como el mal conteo de las masas o
los errores por apreciación como tomar la
mejor medida de los datos. A continuación, se
Cuadro 7: Propagación de error por
muestra un cálculo matemático de errores y
componentes horizontales
lograr evidenciar los errores que se generan en
la práctica.

Siendo q un elemento a analizar su error,

teniendo dos componentes que se multiplican
q = x ∗ y , tenemos qué:

Cuadro 8: Propagación de error en

ángulos en y

Siendo q un elemento a analizar su error,

teniendo componentes que se suman o restan
q = x ± y , tenemos qué:

Ahora, para encontrar el error de la variable de

una función, tenemos qué:
 Cuadro 9: Propagación de error por
componentes en verticales
VI. CONCLUSIONES
Por medio de la práctica de laboratorio
realizada, se logró obtener una serie de
conclusiones basadas en hipótesis y
referencias frente al estudio del análisis
vectorial, el peso, las magnitudes y los ángulos;
de igual manera y con ilación al análisis de
error, se obtuvieron resultados frente a la
toma de datos.
3. Debido a la toma de datos
1. Se lograron obtener una serie de datos
frente al análisis vectorial con respecto
al peso, tomando en cuenta
magnitudes y direcciones de los
vectores que representan las fuerzas
que se veían involucradas en la
experiencia.
2. Por medio de la experiencia de
laboratorio se llegó a comprobar el
equilibrio de fuerzas de iguales
magnitudes distribuidas en diferentes
direcciones, para esto se realizó el
análisis vectorial respectivo
anteriormente nombrado y
cerciorándose de que las sumatorias
de fuerzas fueran iguales a cero,
refutando y confirmando proposición
de la experiencia de laboratorio.
experimentales y con el proceso de
análisis de error respectivo, se
concluyó en que las tomas de muestras
experimentales deben ser lo más
precisas posibles, además de que el
proceso para la revisión de error, debe
ser extremadamente preciso, para así
obtener un objetivo y una conclusión
precisa y aceptable.
Referencias

 Mesa de fuerzas, recuperado de:

https://www.tplaboratorioquimico.com/fisica/materiales-
laborat orio-de-fisica/mesa-de-fuerzas.ht

https://efdeportes.com/efd201/fuerza-y-flexibilidad-tablas-de-
clasificacion.htm

http://fisicaexperimentopiox.blogspot.com/2015/05/mesas-de-
fuerzas.html

 Leyes de Newton, recuperado de:

https://www.profesorenlinea.cl/fisica/Leyes_de_Newton.html