10/11/2019 Ingeniería Griega y Romana

Ingeniería Griega y Romana

Ingeniería Griega y Romana

¿Os habéis planteado alguna vez cómo han

in uido las civilizaciones griega y romana en el
mundo actual?

Grecia es la cuna de la civilización occidental, a

la cual pertenecemos. Su in uencia en el campo
de la Filosofía y la Política perdura hasta
nuestros días.
Michael Gaida (CC0)
Los romanos heredaron la cultura de los
griegos, la adaptaron y la extendieron por sus
dominios. Además, a ellos se debe el Derecho, tal y como lo entendemos hoy en día.

Pero la in uencia de estas civilizaciones se extiende a otros campos de la cultura y el saber:

sus avances en Ingeniería fueron tales que han llegado a nuestros días algunas de sus obras
más emblemáticas.

Con este proyecto, vamos a conocer y apreciar los avances en el campo de la Ingeniería de
griegos y romanos, y a relacionarlos con algunas de las Tecnologías que seguimos
empleando hoy en día, tales como las estructuras, mecanismos, materiales y técnicas de
expresión grá ca.

Diseñaremos y construiremos modelos a escala de algunos de los grandes avances

tecnológicos que debemos a estas dos civilizaciones, y con ellos haremos un stand que se
expondrá en el Mercado Grecorromano que se celebrará para conmemorar el Día del Libro.

Desarrollamos nuestro proyecto

Recordemos que nuestro desafío es participar en el Mercado Grecorromano de nuestro

centro. El Mercado estará formado por varios stands, montados bajo la dirección de los

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distintos departamentos del Instituto, que nos permitirán conocer la Literatura, la

Música, el Arte, las Matemáticas, la Filosofía y las Ciencias en el mundo grecorromano.

Para la evaluación, se utilizará la rúbrica de la Guía didáctica.  Este documento será

usado por nuestro  profesor o profesora, pero también por  nosotros y nuestros
compañeros y compañeras, para valorar el resultado del trabajo realizado. Además,
los  participantes en el Mercado  pueden utilizar la  "Rúbrica de la organización de
una Fería de la Historia en nuestro centro"  como referencia para darnos sus
aportaciones y sugerencias de mejora.

I.E.S. El Palmeral (CC0)

Equipos de trabajo

Trabajaremos en equipos cooperativos de entre tres y cinco personas. Cada equipo se

hará cargo de estudiar, diseñar y construir un aporte de la Ingeniería Griega y Romana.
La distribución de los equipos será decidida por nosotros y nuestro profesor. Cada uno
tendrá que asumir diferentes funciones dentro del equipo.

Paralelamente, trabajaremos como grupo-clase para desarrollar labores como la

difusión del Mercado, la atención a los visitantes o la recogida de materiales y
documentos.

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Organización de las tareas

Para conseguir nuestro objetivo nal, tendremos que ir completando una serie de
pasos y tareas. A cada uno de ellos le dedicaremos una o varias sesiones de clase.

Recordemos que al acabar cada paso debemos difundir nuestro trabajo en redes
sociales (Twitter) usando en nuestros mensajes como hashtag #Mercadogrecorromano
y otro con el que se identi que nuestro equipo o clase.

+ -

» Actividades iniciales

» Decisiones previas sobre el stand

» Preparamos el stand y el espacio de nuestro Mercado

» Difundimos

» Celebramos el Mercado

» Evaluamos

¿Qué recursos usamos?

Para dar a nuestra feria, a sus estands y a las actividades de difusión la mayor calidad y
repercusión, podemos tomar como base modelos y orientaciones que encontramos en
la Red. También deberemos hacer uso de herramientas TICs para los talleres y las
experiencias que presentemos.

◄ ►

Información para organizar una Feria escolar

 "Cómo organizar una feria escolar". Este artículo nos ofrece información,
ideas y sugerencias generales para nuestro Mercado.

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"Más de mil ideas sobre feria escolar". Un tablero de Pinterest con

sugerencias para los stands y algunas posibles actividades y talleres.
"Plani cando, organizando y desarrollando una feria de Ciencias". Una
wiki con un modelo global de organización de feria escolar.

Herramientas TIC
Presentar  los recursos divulgativos  en nuestro stands. Pictochart
o Gennially son herramientas para hacerlos más atractivos e incluirlos en
diferentes espacios.
Blogger nos servirá para abrir y mantener un blog sobre el Mercado y sus
contenidos. "Normas de etiqueta para escribir en blogs" es un documento
imprescindible para que nuestros artículos sean de mayor calidad.
Generar y publicar vídeos de difusión. Podemos utilizar nuestros móviles o
tabletas y usar alguna aplicación para editarlos antes de subirlos a
plataformas como Youtube, que nos ofrece, además una sencilla
herramienta de edición para los vídeos en Youtube subidos.

1 2

Estas son solo sugerencias. Seguro que conocemos ya o descubrimos durante el

proyecto otras herramientas, recursos e ideas. Compartimos la información con todos
nuestros compañeros. Es más ¿Por qué no hacemos una entrada en el blog explicando
las herramientas que hemos usado?

Diario de aprendizaje

Revisemos si hemos creado mensajes en Twitter para difundir todo el proceso de

construcción, organización y celebración del Mercado. Es importante que este evento
tenga presencia en redes. Usaremos la etiqueta genérica  #Mercadogrecorromano y
añadiremos otra que nos identi que todo como equipo o como grupo clase (por
ejemplo, #2biescalvin o #2bcsgrupolosmaquinas).

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A continuación cada uno de nosotros creamos en nuestro blog personal una entrada
con el título "Proyecto nal: Ingeniería Griega y Romana".

Redactamos nuestra entrada

La entrada debe tener estos contenidos:

Cuál era nuestro proyecto o desafío nal.

Un resumen de las fases que hemos seguido para la organización del

proyecto.

Enlace a los recursos que hemos consultado y a las herramientas TIC que
hemos utilizado.

Imágenes (y o vídeos) del proceso de construcción de las estructuras y

máquinas y del stand del Mercado.

El material que hemos generado.

Imágenes de la celebración del Mercado.

Una explicación de cómo y dónde hemos difundido el acontecimiento.

Nuestra evaluación nal del proyecto y un resumen de las evaluaciones que

nos han hecho nuestros compañeros

El nombre de los compañeros de nuestro equipo con un enlace a sus

entradas del blog.

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Podemos añadir algunas otras informaciones (imágenes de nuestras actividades,

recomendaciones para saber más del tema...).

No olvidemos que al publicar en un blog ponemos a disposición todo aquello que

escribimos, enlazamos y referenciamos. Seamos cuidadosos con nuestras
publicaciones.

Las normas de etiqueta para escribir en blogs pueden servirnos de apoyo.

La rúbrica de una entrada en un blog, será la referencia con la que nosotros

(y nuestro profesor) evaluaremos y pondremos notas a las entradas.

Proyecto EDIA. REA para Geografía e Historia. CeDeC

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Guía didáctica

Objetivos

Identi car distintos tipos de estructuras y mecanismos en las obras de Ingeniería

griegas y romanas.
Comprender los principios físicos en los que se basan las estructuras y
mecanismos.
Analizar, comprender y seleccionar información procedente de diferentes fuentes.
Representar de manera adecuada objetos tecnológicos mediante el dibujo técnico
y sistemas de representación.
Construir estructuras y máquinas que cumplan su función, utilizando materiales y
herramientas de forma segura.
Realizar exposiciones audiovisuales de manera adecuada, usando las TIC.
Apreciar la in uencia de las civilizaciones griega y romana en la evolución de la
Tecnología.

Evaluación

La evaluación de la actividad se realizará siguiendo la siguiente rúbrica:

Nota
Indicador Novel (1) Aprendiz (2) Avanzado (3) Peso (1, 2, RESULTADO
3)
Análisis de No Identi ca y Identi ca y analiza 10%
información identi ca analiza los datos
los datos algunos datos relevantes de una
relevantes relevantes de fuente de
de una una fuente de información
fuente de información (vídeos, Internet...)
información (vídeos,
Internet...)
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(vídeos,
Internet...)
Prepara una
exposición
No prepara Prepara una
con algunos
una exposición con
datos
exposición datos
importantes.
adecuada y importantes.
Exposición Utiliza medios 30%
la Utiliza medios
informáticos,
información informáticos
pero no
es escasa o innovadores
innovadores
irrelevante (Prezi, Powtoon...)
(Powerpoint,
Impress)
Construye los
No
objetos y Construye los
construye
funcionan, objetos y
Construcción los objetos 30%
aunque no de funcionan de
o no
manera manera adecuada
funcionan
adecuada
No se
Trabajan en
coordina
general en Todos trabajan en
con el resto
equipo, equipo y se
Trabajo en del equipo.
aunque algún reparten 20%
equipo No se
alumno/a adecuadamente
reparten
lleva el peso las tareas
bien las
del trabajo
tareas
Preparan el El stand
stand de presenta las
Preparan
manera condiciones
correctamente el
Celebración inadecuada, su cientes,
stand y exponen 10%
del Mercado no exponen exponen su
satisfactoriamente
bien su trabajo en
su trabajo
trabajo a los líneas
visitantes generales

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Vamos a investigar

Dimitris Vetsikas. Alejandro Magno, fundador de Alejandría, cuna de Herón (CC0)

Los griegos
realizaron
grandes avances
en el arte, la
literatura y la
losofía, lo que
tiende a
oscurecer sus
aportes a la
Ingeniería. Sin
embargo,
debemos grandes
avances en el
desarrollo
tecnológico a dos
ingenieros

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Anna Vicentini. Siracusa, cuna de Arquímedes (CC0)

griegos: Arquímedes de Siracusa y Herón de Alejandría

Pero fueron los romanos quienes realizaron más aportaciones a la Ingeniería, basándose en
los logros de otros pueblos, como el griego y el egipcio, a pesar de que no haya llegado a
nuestros días el nombre de ningún gran ingeniero de su civilización (aparte de Vitrubio).
Perfeccionaron las obras hidráulicas, las armas de guerra, las edi caciones y las obras
públicas, y expandieron el uso del arco en las estructuras.

Tarea

Vamos a comenzar investigando quiénes fueron Arquímedes y Herón. Para ello, debes
ver los siguientes vídeos:

Arquímedes y los griegos

Herón de Alejandría

¡Comprueba lo que has aprendido!

La primera vez que se midió la Tierra se empleó...

Un metro

Una regla

Un nomon

Un gnomo

Incorrecto: no se había inventado

Incorrecto: no se había inventado

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¡Muy bien! Con el nomon, y con mucho ingenio

Esto no tiene mucho sentido, ¿no crees?

Solución

1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Opción correcta
4. Incorrecto

El invento de Arquímedes para elevar agua se llama...

Grúa de Arquímedes

Polipasto de Arquímedes

Tornillo de Arquímedes

Tuerca de Arquímedes

Incorrecto: con las grúas, no se eleva agua

Incorrecto: Arquímedes no inventó el polipasto

¡Muy bien! Y hoy en día... ¡se sigue utilizando!

Incorrecto: ¡fíjate bien!

Solución

1. Incorrecto

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2. Incorrecto
3. Opción correcta
4. Incorrecto

¿Qué invento está relacionado con la frase "dadme un punto de apoyo y moveré el
mundo"?

Palancas

Escorpiones

Sambucas

Catapultas

¡Muy bien! Es la máquina más antigua que se conoce

Incorrecto: el escorpión era un arma

Incorrecto: eran las torres de asalto de los romanos

Incorrecto: servían para lanzar piedras

Solución

1. Opción correcta
2. Incorrecto
3. Incorrecto
4. Incorrecto

El faro de Alejandría se construyó en la isla de...

Alejandría

Faros
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Farolas

Siracusa

Incorrecto: estaba en esta ciudad, pero no es el nombre de la isla

¡Correcto! Y de aquí viene el nombre de las luces que orientan a los barcos en su
navegación

Esta respuesta no tiene mucha lógica, ¿no crees?

Incorrecto: Siracusa no es una isla, sino la ciudad donde nació Arquímedes

Solución

1. Incorrecto
2. Opción correcta
3. Incorrecto
4. Incorrecto

La máquina de vapor de Herón se llamaba...

Astrolabio

Eolípila

Aelópilo

Ninguna de las anteriores

Incorrecto: el astrolabio sirve para conocer la posición

¡Muy bien! Se intentó mover un carruaje con ella... ¡2000 años después!

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Incorrecto: esto no existe

Busca bien, que una de las anteriores es correcta

Solución

1. Incorrecto
2. Opción correcta
3. Incorrecto
4. Incorrecto

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Un poco de teoría

Continuaremos trabajando en grupos de tres personas.

Cada grupo investigará y preparará una exposición sobre uno de los siguientes temas:

Estructuras masivas
El arco
Acueductos
Palancas
Poleas y polipastos
Engranajes
Mecanismo manivela-torno
Trinquete
El tornillo de Arquímedes

Las exposiciones pueden realizarse con Microsoft Powerpoint u OpenOf ce Impress,

pero se valorará especialmente que se hagan con otros medios: Powtoon, Prezi...

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Y ahora, a construir

Ricardo Álvarez. Acueducto de madera (en construcción) (CC BY-SA)

Ricardo Álvarez. Catapulta (CC BY-SA)

Ya sabemos más sobre las estructuras, los mecanismos y los materiales que emplearon
griegos y romanos para construir sus ingenios.

Ahora nos toca a nosotros. Cada  grupo construirá una de las siguientes máquinas o
estructuras:

Arco romano desmontable

Acueducto
Calzada romana
Eolípila
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Catapulta
Odómetro
Trispastos
Pentapastos
Tornillo de Arquímedes

Se preparará un cartel explicativo de cada máquina o estructura

00:00 00:00

Ricardo Álvarez. La eolípila

de Herón de Alejandría (CC
BY-SA)

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00:00

Ricardo Álvarez. Trispastos (CC BY-SA)

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Exponemos nuestro trabajo

Una vez que hemos terminado las maquetas y los carteles explicativos, exponemos el
trabajo realizado en un stand, dentro de Mercado Grecorromano que se organiza en el
centro, coincidiendo con el Día del Libro

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Biblioteca del I.E.S. El Palmeral. Cartel anunciador del Mercado Grecorromano (CC0)

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Información general sobre este recurso educativo

Título Ingeniería Griega y Romana

Recurso Educativo Abierto para Tecnología de 3º de la E.S.O.

basado en la metodología de aprendizaje por proyectos. Se
Descripción incluye dentro de la actividad Mercado grecorromano, en el que
participa todo el centro, y que se celebrará coincidiendo con el Día
del Libro

Ricardo Álvarez, basado en el REA "Una Feria de Historia en

Autor
Nuestro Centro", de Virginia Capilla y Miguel Ángel Pereira

Licencia Creative Commons BY-SA 4.0

Este contenido fue creado con eXeLearning, el editor libre y de fuente abierta diseñado
para crear recursos educativos.

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