¡Mi familia es única!

: Actividad 2 | INICIAL 3 A 5 AÑOS |

Mi historia familiar

¿Qué aprendizajes ¿Qué

queremos promover? necesitamos?
Que las niñas y los niños conozcan
más sobre su historia familiar y sus
momentos especiales (cuándo se
conocieron sus padres, un nacimiento • Fotos o recuerdos familiares
de un familiar, un cumpleaños, un eles
• Goma, tijeras, crayolas, pap
paseo, entre otros hechos). Asimismo,
de
se acercarán al mundo escrito al • Cuento: “Q´ajelo, canción
plasmar su propia historia como familia. amor”1

¿Cómo lo haremos?

• A
ntes de iniciar la actividad, sugerimos tener a la mano algunas fotos, relatos
y/o algún objeto que represente una historia o momento importante para la
familia. Por ejemplo, cuando se conocieron o casaron sus padres, nacimientos,
celebraciones, paseos, etc.

e proponemos leer “Q’ajelo, canción de amor”. Un

• L
hermoso cuento que despertará el interés de su niña o niño
por conocer su historia familiar.

• D
espués de leerlo, proponga revisar las fotos familiares y
conversar sobre ellas contando y recordando a las personas
y las historias que hay detrás. Si no cuenta con fotos, puede
usar algún objeto que represente la historia o momento
importante.

¹ Del Águila, C; Umezaki, L. (2012). Q'ajelo, canción de amor [Cuento]. Ministerio de Educación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL

¡Mi familia es única!: Actividad 2 3 a 5 años | Inicial

• P
uede hacerle preguntas para que mencione, por ejemplo, quiénes salen en la
foto, qué cree que estaba sucediendo en ese momento, qué más le gustaría saber
sobre las personas que están en las fotos, etc.

• M
ientras observa las fotos o escucha alguna de las historias o anécdotas familiares
puede hacerle algunas preguntas sobre lo que le interesa conocer. Escúchele con
atención, responda sus preguntas y motívele a hacer otras.

• S
eleccione con su niña o niño algunas fotos, objetos y/o dibujos que representen
un evento en la historia familiar para hacer una “línea de tiempo”, ordénenlo
juntas/os y conversen sobre esos momentos importantes.

• Invite a su niña o niño a escribir un texto corto que describa cada situación o
momento importante. Recuerde que escribe a su manera, usando dibujos, palotes,
grafismos o algunas letras, también puede dictarle lo que desee comunicar para
que usted lo escriba.

• Léale a su niña o niño el texto escrito y pregúntele si quiere cambiar o agregar

algo más. Será un momento de acercamiento y disfrute por el mundo escrito.

• Converse con su niña o niño sobre la actividad realizada, sobre qué descubrió al
ver las fotos de la familia, qué le pareció la historia familiar, qué fue lo que le llamó
la atención, cómo hizo la línea de tiempo.

• Invítele a ubicar su línea de tiempo en el lugar elegido para exponer sus

producciones y compartirlo con la familia.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.