Marco Legal

Hace tan sólo 28 años, a través de la Constitución Colombiana de 1991 y con la participación de 3
representantes indígenas, se reconocieron legalmente los derechos de estas comunidades. Frente a ello, es
importante realizar una profunda reflexión del por qué, siendo los indígenas los primeros pobladores de esta
tierras americanas y particularmente colombianas, desde hace cientos de siglos atrás, sólo hasta hace menos
de 30 años, fueron reconocidos legalmente por el Estado Colombiano.
Para realizar esta reflexión, utilizaremos un enfoque deductivo que incluye los siguientes ejes:
“La gran cantidad de normas constitucionales colombianas, que se ocupan de los derechos de los indígenas

Derechos
Humanos

Disposiciones
Nacionales de los
derechos de los
niños

Disposiciones
Internacionales de
los derechos de
niños y adolescentes

Marco nacional::
Derechos de los
Pueblos
indigenas

Marco
Internacional:
Derechos de los
Pueblos indigenas

Cabildo

permite hablar de una constitución indígena, en pie de igualdad con los restantes cuatro ordenamientos
fundamentales que son la constitución económica, la ambiental, la social y la cultural”: Frank Semper,
Periodista y doctor en Jurisprudencia, Goethe-Universität Frankfurt am Main Alemania, “Los derechos de los
pueblos indígenas de Colombia en la jurisprudencia de la Corte Constitucional”.
 DERECHOS HUMANOS

 Declaración Universal de los Derechos Humanos:

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración
Universal de Derechos Humanos; en la que se expresa que “Todos los seres humanos nacen libres e iguales
en dignidad y derechos y, dotados de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros y toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin
distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición”, (Declaración Universal de los
Derechos Humanos).

Disposiciones Nacionales de los Derechos del niño y adolescente

En Colombia existe el Código de Infancia y adolescencia que tiene como finalidad: “Garantizar a los niños, a
las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de
la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y
la dignidad humana, sin discriminación alguna”.

Y en el Parágrafo 2° del artículo 3, se especifica que “En el caso de los pueblos indígenas, la capacidad para el
ejercicio de derechos, se regirá por sus propios sistemas normativos, los cuales deben guardar plena armonía
con la Constitución política”.

Disposiciones Internacionales de los Derechos del Niño

  Declaración de los Derechos del niño
“Aprobada el 20 de noviembre de 1959. Esta declaración reconoce al niño y la niña como «ser humano capaz
de desarrollarse física, mental, social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad».
Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de
oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y
social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de
cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los
pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y
aptitudes al servicio de sus semejantes. y así como se lo respeta, debe respetar a sus mismos”,
(Declaración de los Derechos del niño)

Además, según UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) , dentro de los derechos de los niños,
se encuentran especialmente enunciados los derechos de las minorías étnicas o religiosas: “Si un niño, niña o
adolescente pertenece a una minoría étnica o religiosa, se debe respetar su derecho a vivir según su cultura, a
practicar su religión y a hablar su propia lengua”.(UNICEF, Derechos de niñas y niños,
https://www.unicef.org/colombia/derechos-de-los-ninos)
 MARCO NACIONAL:
Derechos de los Pueblos indígenas

MARCO INTERNACIONAL:
Derechos de los Pueblos indígenas

La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de las Naciones Unidas sobre los
derechos de los pueblos indígenas el 13 de septiembre de 2007, es el instrumento más amplio relativo a los
derechos de los pueblos indígenas existente en el ámbito del derecho y las políticas internacionales, figuran
normas mínimas en materia de reconocimiento, protección y promoción de estos derechos. Aunque no se
aplica de forma uniforme o coherente, la Declaración orienta normalmente a los Estados y los pueblos
indígenas en la elaboración de las leyes y políticas que repercuten en estos pueblos, en concreto en el
establecimiento de medios para atender mejor las reclamaciones que presentan, (ONU, Organización De las
Naciones Unidas)
La Asamblea General de la ONU, ha afirmado que los pueblos indígenas tienen derecho a la libre
determinación y, en consecuencia, a establecer libremente su condición política y perseguir libremente su
desarrollo económico, social y cultural.
Además de poseer libre determinación, como el derecho a la cultura y el autogobierno, "promover, desarrollar y
mantener sus estructuras institucionales y sus propias costumbres, espiritualidad, tradiciones, procedimientos,
prácticas y, cuando existan, costumbres o sistemas jurídicos...".
Por su parte, el derecho a la libre determinación va íntimamente ligado a los derechos políticos de los pueblos
indígenas, entre ellos el derecho a participar en la adopción de decisiones en asuntos que afectan a sus
derechos y la obligación de los Estados de celebrar consultas y cooperar con ellos para obtener su
consentimiento libre, previo e informado antes de adoptar y aplicar medidas legislativas o administrativas que
los afecten.

Declaraciones
1993 Declaración y Programa de Acción de Viena – Conferencia Mundial de Derechos Humanos. Esta
Conferencia reafirmó “la dignidad intrínseca y la incomparable contribución de los pueblos indígenas al
desarrollo y al pluralismo de la sociedad y reitera firmemente la determinación de la comunidad internacional
de garantizarles el bienestar económico, social y cultural y el disfrute de los beneficios de un desarrollo
sostenible.”
2002 Declaración de Atitlán:- La Declaración hace hincapié en la importancia que tienen para los pueblos
indígenas los derechos a la tierra, los recursos naturales y la libre determinación para la plena realización de la
seguridad alimentaria y la soberanía alimentaria.
2007 Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas- La Declaración
hace hincapié en los derechos de los pueblos indígenas a perseguir el desarrollo de acuerdo con sus propias
necesidades y aspiraciones, incluyendo el derecho a conservar y reforzar sus propias instituciones, culturas y
tradiciones.
2009 Declaración de Anchorage- En el Artículo 9 de la Declaración, se insta a los organismos de las
Naciones Unidas a atender a los impactos del cambio climático en sus estrategias y planes de acción, en
particular los impactos a los pueblos indígenas. En particular, la Declaración llama a la FAO así como a otras
instituciones relevantes a establecer un grupo de trabajo de pueblos indígenas para hacer frente a los impactos
del cambio climático sobre la seguridad y soberanía alimenticia de los pueblos indígenas

El 7 de junio de 1989, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) aprobó el Convenio 169 sobre pueblos
indígenas y tribales de países independientes, buscando revisar y actualizar el Convenio 107 de 1957, el cual
se constituye en el único instrumento internacional que protege a dichos pueblos. Este convenio se
fundamenta en el derecho a la igualdad de derechos entre los pueblos y el resto de la población y en el respeto
por su cultura e instituciones. (Gloria Amparo Rodriguez, Abogada, especialista en Derecho Ambiental y Msc. en Medio Ambiente y
Desarrollo. “Breve reseña de los Derechos y la Legislación sobre Comunidades étnicas en Colombia”, pg.3).

Convenio Nº 169 de la OIT sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes, 1989 El
Convenio Nº 169 de la OIT y su predecesor, el Convenio Nº 107 de la OIT relativo a la protección e integración
de las poblaciones indígenas y de otras poblaciones tribales y semitribales en los países independientes, de
1957, son los únicos que se ocupan en particular de los derechos de los pueblos indígenas. El Convenio Nº
169 de la OIT se centra fundamentalmente en la no discriminación.

CABILDO:
UNIDAD 1
Gobierno Propio y Autoridades

UNIDAD 2
Nuestra Ley de Origen

UNIDAD 3
Yo y Mi Cosmovisión
- Misión del Pueblo Arhuaco.

-Territorialidad-Territorio
-Sitios Sagrados:
  Cuáles son?
 Respeto por los Sitios Sagrados

-La Naturaleza: Mi Visión y Misión:

 Elementos:- Ríos, Mares....

-Tierra-árboles-piedras-Animales

-Cielo-Luna- Sol-Estrellas.

 Simbología: Cómo se representan y su significado espiritual.

 Padres espirituales de cada uno de los elementos de la naturaleza.

- Ubicación del Tiempo:

- Ubicación del Espacio:

- La Correlación de beneficios:
-Ley de la Unidad:
- Dimensión del Mundo:
 Dimensión Anugwekin
 Dimensión Churokin
 Dimensión Jwerukin: Jweru y Simunu
 Dimensión Orokin

UNIDAD 4
Mi identidad y Tradiciones Culturales
-El YO a partir de NOSOTROS

-Lengua y demás formas de Lenguaje.

-La Mujer como primera formadora, centro de la familia y centro de vida.

Por qué y para qué?
-Ceremonias:
Reglas
 Ceremonias de Ciclos de Vida:
-Bautizo-Desarrollo- Pre matrimonio-Matrimonio-Mortuoria Desarrollo

Tiempos/
Por qué y para qué? momentos/edades

Reglas
-Pagamentos.
Desarrollo

Tiempos/momentos

Por qué y para qué?

Reglas

Desarrollo
-Ritos

Por qué y para qué?

Reglas de Uso
-Poporo Tiempos/momentos

Por qué y para qué?

-Arte:
Reglas de Uso
 Mochila
Fabricación

Significados

 Vestido Tejido
 Tejido Chinchorro
 Tejido Canasto
 Tejido abanicos
 Elaboración de bancos en madera: Kankawu

UNIDAD 5
Mis Derechos
 Hombres
 Mujeres

UNIDAD 6
Mis Deberes
 Hombres
 Mujeres
 Servicio
 Respeto
 Orden
 El trabajo
 Marneykun
 Con mi familia
 Con los abuelos
 Con los adultos
 Con los Mamus
 Con mis compañeros de Colegio
  Con las directivas, profesores y funcionarios del Colegio

UNIDAD 7
Prohibiciones

Desgrabación
Alejamiento