TEORÍA DE EDWIN RAY GUTHRIE

Mi ensayo trata en la teoría de Edwin Ray Guthrie el experimento ilustra

la teoría asociativa del aprendizaje. Utilizaron una caja con paredes de
plástico transparente, para fotografiar los movimientos de los gatos. La
caja estaba construida de manera que el gato podía abrir la puerta
tocando un poste. Le tomaba aproximadamente 15 minutos al gato tocar
el poste.
La teoría de la asociación de Guthrie tiene como base la idea de que es
la contigüidad lo que hace posible el aprendizaje. Es decir, aprendemos
gracias a la cercanía entre dos elementos, que en este caso son el
estímulo y la respuesta.
Ley de la contigüidad es una combinación de estímulos que hubieran acompañado a
un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo
movimiento.
El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estimulo – respuesta.
Los movimientos son pequeñas combinaciones estímulo-respuesta.
Estos movimientos conforman los actos, una conducta aprendida es una serie de
movimientos. Toma algún tiempo para que los movimientos se desarrollen como un
acto.
El creía que el aprendizaje era un fenómeno creciente.
Toda conducta involucra la repetición de movimientos y lo que se aprende son los
movimientos no las conductas.
Todo aprendizaje se basa en asociaciones estímulo-respuesta.
Los estímulos que van acompañando o siguen a una respuesta suelen, al ocurrir,
evocar a esa respuesta.
Los reforzadores protegen contra el desaprendizaje, pero no lo generan.
Romper un hábito, encontrar las señales que le dan inicio, practicar respuestas
diferentes ante tales señales.

CONCLUCIÓN.
La teoría de contigüidad la relaciono con las conductas que realizamos ante una
situación y se van generando hábitos, para modificar los malos hábitos necesitamos
modificar conductas que estimulen respuestas compatibles, la señal de la conducta
indeseable se empareja con una respuesta que es incompatible con la respuesta
indeseada, lo cual significa que no es posible emitir las dos respuestas al mismo
tiempo.