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Estas teorías, según Zonis y Joseph, implican grupos poderosos como Gobiernos,
empresas o grupos étnicos (cristianos, musulmanes y judíos).
“Lo más probable es que las teorías ofrezcan un estado conocido como de facilidad
cognitiva. Un proceso de pensamiento donde no se debe hacer mucho esfuerzo para
llegar a conclusiones (…), estas teorías tienden a ser muy rápidas, muy fáciles de
comprender”, señala Gantiva.
“Esa sensación de tener el control, de tener el poder, porque tienes información que
otros no tienen, es muy tentador (..). Pero sí sabemos que una vez alguien cae en una
teoría de conspiración es muy difícil sacarla”, señala la directora ejecutiva de la
firma DESPa Method.
“Son personas que tienen mucha aversión al riesgo y también necesidad de cierre
(need for closure), necesidad de cerrar la historia, de cerrar las ideas para decir ‘ok,
esto es donde yo me muevo, este es mi contexto’.
Según Jan‐Willem van Prooijen, autor del estudio Why Education Predicts
Decreased Belief in Conspiracy Theories (Por qué la educación predice una
disminución de las creencias en las teorías de la conspiración), las personas con
menores niveles de educación son más propensas a creer en las teorías conspirativas.
Van Prooijen explica que es más probable que las personas crean en teorías de
conspiración en respuesta a eventos sociales angustiantes (como la pandemia) que
no pueden controlar. Por ello, el experto recomienda “enseñar a los niños
habilidades de pensamiento analítico, crítico, junto con la percepción de que los
problemas sociales a menudo no tienen soluciones simples”.