UNIVERSIDAD UTE

VICERRECTORADO GENERAL ACADÉMICO

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: MEDICINA (R)
Asignatura / Módulo: MORFOFUNCION III: TEORIA Código: 1277893
Prerrequisitos: Número de Horas:: 126.0000

Correquisitos:

Área Nivel: 3
CIENCIAS BASICAS
académica:
Periodo académico: OCT 2019 - FEB 2020
Paralelo: RDM A
Docente: POR CONFIRMAR NN NN NN
Breve resumen de la formación profesional:
LICENCIADO EN CIENCIAS PUBLICAS Y SOCIALES (*), UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, Número de Registro:
1005-09-914174
DOCTOR EN JURISPRUDENCIA Y ABOGADO TRIBUNALES (CUARTO NIVEL), UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR,
Número de Registro: 1005-09-907588
ODONTOLOGO (*), UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, Número de Registro: 1005-07-790360

Breve resumen de la experiencia docente y profesional:

Título de cuarto nivel. Especialista en medicina interna y neurología con experiencia docente. Coordinador del postgrado de Neurología del
Hospital Universitario de Caracas hasta 2015

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La morfofunción permite integrar la información adquirida a través de la Anatomía, Fisiología e Histología, lo cual aporta una comprensión de la
relación de las diferentes estructuras y su funcionamiento. La asignatura de MORFOFUNCIÓN III está compuesta por 3 componentes: sistema
nervioso central, sistema hematopoyético y órganos de los sentidos (ojo, oído, nariz y garganta). Con esta organización, se integran los
aprendizajes del desarrollo embriológico normal de las estructuras que componen los sistemas nervioso central y hematopoyético, así como los
órganos de los sentidos y los relaciona con sus estructuras macroscópicas y microscópicas. El dominio de estos conocimientos básicos servirá
como prerrequisito para el aprendizaje de las principales patologías relacionadas.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

Lograr que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis de los casos clínicos, a través de la integración de los conocimientos adquiridos en
neuroanatomía, fisiología y correlación funcional con las estructuras que integran el Sistema Nervioso, el Sistema Hematopoyético y los órganos
de los sentidos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado del Resultado de Aprendizaje Específico de la Forma de evidenciarlo

Aprendizaje General de Asignatura
la Carrera
Rediseño: Integrar con Identificar, en forma analítica, las estructuras El estudiante conoce e identifica las estructuras del Sistema
rigurosidad científica los anatómicas que componen los sistemas Nervioso, el sistema Hematopoyético y los órganos de los sentidos
fundamentos de las nervioso y hematopoyético, ojo, oído, nariz y en piezas anatómicas y en estudios de imagen (Radiografías,
ciencias básicas, clínicas y garganta, relacionando sus principales imágenes de tomografía y resonancia magnética). Realiza gráficos
sociales en la práctica de la elementos macro y microscópicos con los esquemáticos de las estructuras que componen los diferentes sistemas
Medicina eventos fundamentales en su desarrollo en estudio. Elabora esquemas y mapas conceptuales del desarrollo
embriológico. embriológico del tubo neural y explica las estructuras que se
desarrollan a partir de este.
. Argumentar las principales funciones de los El estudiante es capaz de sintetizar los procesos fisiológicos que se
órganos que componen el sistema nervioso y producen en las diferentes estructuras anatómicas involucradas.
hematopoyético, ojo, oído, nariz y garganta, Analiza casos clínicos con base en los diferentes eventos fisiológicos.
 ubicando las estructuras que intervienen en Puede realizar mapas conceptuales de las diferentes funciones de
cada una y valorando su aporte en los cada estructura y las integra con los demás órganos y sistemas.
diferentes procesos fisiológicos.

METODOLOGÍA

Metodologías

• Autoaprendizaje
• Aprendizaje Basado en Problemas
• Aprendizaje Cooperativo
• Aula Invertida

Estrategias

• Comunicativas
• Cooperativas
• De apoyo
• Trabajo en equipo
• Desempeño de roles
• Debate

COMPORTAMIENTO ÉTICO

Los estudiantes deben cumplir con las normas de comportamiento que establece el Reglamento del Estudiante de la UTE. Es imprescindible que
el alumno mantenga una actitud participativa durante todas las actividades programadas, así como el respeto hacia el profesor y sus compañeros.
Es indispensable la puntualidad, el trato cordial y el respeto por las opiniones que se generen durante las actividades.

RECURSOS

Para el aprendizaje de MORFOFUNCION la Facultad cuenta con aulas funcionales que permiten adecuar la disposición de los bancos al tipo de
trabajo (aprendizaje en equipo, plenarias, etc.) y además se encuentran equipadas con computadoras conectadas a la red de Internet de la UTE.
Los estudiantes pueden utilizar el Internet inalámbrico en sus dispositivos electrónicos que cuenten con Wi Fi. Para los talleres los estudiantes
pueden utilizar los recursos audiovisuales que tiene la Facultad. Para el registro de la información de pacientes los estudiantes pueden acceder a
salas de internamiento de instituciones hospitalarias con las cuales la Facultad mantiene convenios de cooperación.
El autoaprendizaje de los estudiantes dispone de varios escenarios, el primero de los cuales es la Biblioteca de la Universidad que cuenta con la
sección de Medicina. En ella los estudiantes disponen de varios ejemplares de los textos clásicos. Adicionalmente la Universidad ha puesto a
disposición de docentes y estudiantes varias bases de información médica disponibles a través de Internet. Finalmente, la Facultad cuenta con
material de trabajo (pizarras de tiza líquida, papelotes, etc.) en cantidad suficiente.

EVALUACIÓN

Criterio de evaluación Porcentaje

Examen parcial 40.00
Participación en clase 30.00
Actividades realizadas durante la clase: talleres, dramatizaciones, entre otras 10.00
Diario de equipo 5.00
Trabajo en equipo 10.00
Pruebas de comprobación de lectura 5.00
Total 100.00

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Tipo
- Guyton AC., Hall JE, (2011) Tratado de Fisiología Médica, Bibliografía
España: Editorial Elsevier. Básica
- McKenzie, S.B. (2012) Hematología Clínica. México: Bibliografía
Editorial El Manual Moderno. Básica
- Moore KL., Persaud TVN, (2009), Embriología Clínica, Bibliografía
España: Editorial Elsevier. Básica
- Snell, R.S, (2010), Neuroanatomía Clínica, Barcelona, España: Bibliografía
Editorial Wolters Kluwer Health Básica
- Escajadillo, J.R. (2016) Oídos, Nariz, Garganta y Cuello. Bibliografía
México: Editorial Manual Moderno Básica
- Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto Bibliografía
y atlas, México, McGrawHill / Interamericana. Complementaria
- Moraleda, J.M., (2017). Pregrado de Hematología. Recuperado de Bibliografía
http://www.hematoncologia.com/archivos/Libro_Hematologia_Pregrado.pdf Complementaria
- Young Paul A., Young Paul H, (2001), Neuroanatomía clínica Bibliografía
funcional, Barcelona: Editorial Masson. Recomendada
- Spencer S. Eccles Health Sciences Library (1993 – 2018). The Bibliografía
Internet Pathology Laboratory. Utah, EU. The University of Utah Recomendada
Eccles Health Sciences Library for Medical Education. Recuperado
de
https://library.med.utah.edu/WebPath/HEMEHTML/HEMEIDX.html

TABLA DE CONTENIDOS

CONTENIDOS SESIÓN TAREAS / LECTURAS

(Hora
Clase)
Unidad I Hematología
Introducción a la 1° sesión Explicación de la dinámica de la clase
Morfofunción III 1 hora(s) Organización del curso en grupos para el aprendizaje cooperativo
Asignación y explicación de los roles
Socialización del Sílabo
Estructura y 2° sesión McKenzie, S.B. (2012) Hematología Clínica. México: Editorial El Manual Moderno, p.p. 11 – 23
2 hora(s)
función de los Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
órganos
hematopoyéticos
Hematopoyesis 3° sesión Moraleda, J.M., (2017). Pregrado de Hematología. Recuperado de
2 hora(s)
http://www.hematoncologia.com/archivos/Libro_Hematologia_Pregrado.pdf, p.p. 15-21.
Rodríguez, F. (17/05/2017). Hematopoyesis [Mensaje en un blog]. Recuperado de https://www.fr
Actividad de Consolidación: realizar un esquema de los procesos necesarios para la hematopoyes
Eritropoyesis 4° sesión Moraleda, J.M., (2017). Pregrado de Hematología. Recuperado de
2 hora(s)
http://www.hematoncologia.com/archivos/Libro_Hematologia_Pregrado.pdf, p.p. 21 - 25.
Actividad de consolidación: Realización de esquema donde se muestren los puntos clave de la eri
Eritrocito. 5° sesión McKenzie, S.B. (2012) Hematología Clínica. México: Editorial El Manual Moderno, p.p.37 - 66.
2 hora(s)
Formación de Actividad de consolidación: Mapa conceptual donde se muestren los puntos más importantes en l
Hemoglobina
Metabolismo del 6° sesión Moraleda, J.M., (2017). Pregrado de Hematología. Recuperado de
2 hora(s)
Hierro http://www.hematoncologia.com/archivos/Libro_Hematologia_Pregrado.pdf, p.p. 57 - 74.
Actividad de consolidación: Esquema del metabolismo haciendo énfasis en las etapas críticas par
Metabolismo de 7° sesión Moraleda, J.M., (2017). Pregrado de Hematología. Recuperado de
Vitamina B12 y 2 hora(s) http://www.hematoncologia.com/archivos/Libro_Hematologia_Pregrado.pdf, p.p. 85 - 100.
B9. Eritropoyetina Actividad de consolidación: Mapa conceptual para explicar el metabolismo de la vitamina B12 y
Hemólisis 8° sesión Moraleda, J.M., (2017). Pregrado de Hematología. Recuperado de
 1 hora(s)
intravascular y http://www.hematoncologia.com/archivos/Libro_Hematologia_Pregrado.pdf, p.p. 101 - 107.
extravascular Actividad de Consolidación: Mapa conceptual de los pasos que se producen en la hemólisis intra
Mielopoyesis. 9° sesión https://www.franrzmn.com/granulopoyesis/
2 hora(s)
Neutrófilo McKenzie, S.B. (2012) Hematología Clínica. México: Editorial El Manual Moderno, p.p.71 - 80.
Actividad de consolidación: Esquema del proceso de mielopoyesis mostrando los factores asociad
Basófilo. 10° McKenzie, S.B. (2012) Hematología Clínica. México: Editorial El Manual Moderno, p.p.81 – 83
sesión 2
Eosinófilo hora(s) Lectura: http://svderma.org/revista/index.php/ojs/article/viewFile/206/206.
Actividad de consolidación: Describir las funciones de los gránulos de cada una de las estructuras
Monocitos 11° McKenzie, S.B. (2012) Hematología Clínica. México: Editorial El Manual Moderno, p.p.81 – 83
sesión 1
hora(s) Actividad de consolidación:
Definir las principales funciones del monocito y su correlación con los granulocitos
Linfocitos B. 12° Lectura; https://www.uaz.edu.mx/histo/Biologia/FaiUnneAr/Pdf/inmunitaria.pdf
sesión 2
Inmunidad hora(s) Actividad de consolidación: Mapa conceptual de la integración del proceso de la inmunidad hum
Humoral respuesta humoral primaria y secundaria
Linfocitos T. 13° Lectura: https://www.uaz.edu.mx/histo/Biologia/FaiUnneAr/Pdf/inmunitaria.pdf
Inmunidad Celular sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Inflamación. 14° Lectura: http://www.medigraphic.com/pdfs/bioquimia/bq-2003/bq034d.pdf
sesión 2
Fagocitosis hora(s) Actividad de Consolidación: realizar un esquema de los procesos revisados durante la clase
Megacariopoyesis. 15° Lectura: https://issuu.com/nplate/docs/m_dulo_1_hematopoyesis
sesión 1
Plaquetas hora(s) https://issuu.com/nplate/docs/m_dulo_1_hematopoyesis
Actividad de consolidación: Realización de esquema donde se muestren los puntos clave de la me
Hemostasia 16° Lectura: http://www.medigraphic.com/pdfs/rma/cma-2014/cmas142c.pdf
sesión 2
Primaria hora(s) Actividad de consolidación: Esquema del proceso de hemostasia primaria
Hemostasia 17° Lectura: http://www.medigraphic.com/pdfs/rma/cma-2014/cmas142c.pdf
sesión 2
Secundaria hora(s) Actividad de consolidación: Esquema del proceso de hemostasia secundaria y comparación del m
Grupos 18° Moraleda, J.M., (2017). Pregrado de Hematología. Recuperado de
sesión 2
Sanguíneos. hora(s) http://www.hematoncologia.com/archivos/Libro_Hematologia_Pregrado.pdf, p.p. 175-188.
Sistema ABO y Actividad de consolidación: Importancia de la identificación del sistema ABO y Rh
Rh
Medicina 19° Moraleda, J.M., (2017). Pregrado de Hematología. Recuperado de
sesión 1
Trasfusional hora(s) http://www.hematoncologia.com/archivos/Libro_Hematologia_Pregrado.pdf, p.p. 659-680.
Estudio de un 20° Lectura:
sesión 2
paciente con hora(s) https://libroslaboratorio.files.wordpress.com/2011/09/la-anemia-y-sus-pruebas-de-laboratorio-pdf
Trastorno McKenzie, S.B. (2012) Hematología Clínica. México: Editorial El Manual Moderno, p.p.37 – 66
Hematológico
Introducción al 21° Búsqueda de conceptos y clasificación de los componentes del sistema nervioso central y periféri
sesión 1
Sistema Nervioso hora(s) Actividad de consolidación: Esquema de la organización funcional del sistema nervioso central y
Tubo neural. 22° Moore KL., Persaud TVN, (2009), Embriología Clínica, España: Editorial Elsevier.
sesión 2
Vesícula hora(s)Actividad de Consolidación: Mapa conceptual del proceso de formación del tubo neural
Cerebrales Dramatización del proceso de neurulación
Potencial de 23° Guyton AC., Hall JE, (2011) Tratado de FisiologíaMédica, España, Editorial Elsevier
sesión 2
acción. hora(s) Actividad de consolidación: Mapa conceptual de los eventos fisiológicos del Sistema Nervioso
Neurotransmisores
Sinapsis 24° Guyton AC., Hall JE, (2011) Tratado de FisiologíaMédica, España, Editorial Elsevier
sesión 1
hora(s) Actividad de consolidación: Mapa conceptual de los eventos fisiológicos que ocurren durante la s
25°
Examen I
sesión 1
hora(s)
Unidad II Sistema Nervioso
Hemisferios 26° Lectura: Snell, R.S, (2010), Neuroanatomía Clínica, Barcelona, España: Editorial Wolters Kluwe
sesión 2
cerebrales hora(s) Actividad de consolidación:
realizar mapa conceptual de las principales funciones de los diferentes lóbulos cerebrales
Meninges 27° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 1
cerebrales hora(s) Actividad de consolidación: Esquema de los mecanismos por los que puede entrar un microorgan
Circulación 28° Lectura: Snell, R.S, (2010), Neuroanatomía Clínica, Barcelona, España: Editorial Wolters Kluwe
sesión 2
cerebral hora(s) http://www.elsevier.es/es-revista-neurologia-295-articulo-conceptos-basicos-sobre-fisiopatologia
Actividad de consolidación: esquema de los diferentes territorios arteriales
Líquido 29° Lectura: http://www.medigraphic.com/pdfs/arcneu/ane-2015/ane151g.pdf
sesión 2
cefalorraquídeo hora(s) Actividad de consolidación: Esquema de la circulación del líquido cefalorraquídeo Cuadro compa
presentar el líquido cefalorraquídeo de acuerdo a su etiología.
Tálamo, epitálamo 30° Lectura: https://fundacionannavazquez.wordpress.com/2007/07/03/el-talamo-aspectos-neurofunc
sesión 2
y subtálamo hora(s) Actividad de Consolidación: Cuadro de las diferentes regiones talámicas y sus funciones. Cuáles
pueden encontrar si se altera la función talámica
Hipotálamo 31° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 2
hora(s) https://asociacioneducar.com/hipotalamo-funciones
Actividad de Consolidación: tabla comparativa de los diferentes núcleos hipotalámicos y sus func
Núcleos de la base 32° Lectura: https://www.psicoactiva.com/blog/ganglios-basales-anatomia-funcion/
sesión 1
hora(s) http://publicacionesmedicina.uc.cl/Anatomia/Cursoenlinea/down/nucleos.pdf
Actividad de consolidación: esquema de las vías indirecta y directa de los núcleos basales
Sistema Límbico 33° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 2
y Memoria hora(s) http://www.archivosdemedicina.com/medicina-de-familia/neurofisiologa-del-aprendizaje-y-la-me
Actividad de consolidación: mapa conceptual de los tópicos analizados en la clase
Mesencéfalo y 34° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 2
protuberancia hora(s) Actividad de consolidación: esquema de los diferentes cortes transversales y las estructuras que lo
Bulbo espinal y 35° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 2
Formación hora(s) .
Reticular Actividad de consolidación: esquema de los diferentes cortes transversales y las estructuras que lo
tallo
Médula Espinal I 36° Lectura: Snell, R.S, (2010), Neuroanatomía Clínica, Barcelona, España: Editorial Wolters Kluwe
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación:
Mapa conceptual de los reflejos medulares
Médula Espinal II 37° Lectura: Snell, R.S, (2010), Neuroanatomía Clínica, Barcelona, España: Editorial Wolters Kluwe
sesión 1
hora(s) Actividad de consolidación:
Esquema de las vías ascendentes y descendentes de la ME
Nervios craneales 38° Lectura: http://www.unisanitas.edu.co/Revista/67/04Rev_Medica_Sanitas_21-2_SVelasquez_et_
sesión 2
I al IV hora(s) Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawHill / Inte
Actividad de Consolidación:
Esquema de las vías de los nervios craneales
Nervios craneales 39° Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawHill / Inte
sesión 2
V al VIII hora(s) Actividad de Consolidación:
Esquema de las vías de los nervios craneales
Nervios craneales 40° Nervios craneales del IX al XII
sesión 1
del IX al XII hora(s)
Cerebelo 41° Lectura: Snell, R.S, (2010), Neuroanatomía Clínica, Barcelona, España: Editorial Wolters Kluwe
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: mapa conceptual de las funciones cerebelosas
Sistema Nervioso 42° Lectura: https://www.researchgate.net/publication/228749829_Fisiologia_del_sistema_nervioso_
sesión 1
Autónomo hora(s) Actividad de Consolidación: infografía con diferencias entre sistema nervioso simpático y parasim
Vías Sensitivas y 43° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 2
Motoras Mayores hora(s) Actividad de consolidación: resumen esquemático de las diferentes vías
Integración del 44° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 2
Movimiento hora(s) Actividad de consolidación: resumen esquemático del control del movimiento
Estudio de un 45° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 1
paciente con hora(s)
trastorno
neurológico
Examen II 46°
sesión 1
hora(s)
Unidad III Órgano de los Sentidos
Globo ocular: 47° Lectura: file:///C:/Users/HP/Downloads/cientifico1.pdf
sesión 2
Capa externa hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Globo ocular: 48° Lectura:
sesión 2
Capa Media hora(s) https://www.studocu.com/es/document/universitat-de-lleida/oftalmologia/apuntes/tema-1-sistema
Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Globo ocular: 49° Lectura:
sesión 2
Capa interna hora(s) https://www.studocu.com/es/document/universitat-de-lleida/oftalmologia/apuntes/tema-1-sistema
Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Lente y cámaras 50° http://www.oftalmologiafigueres.com/pdf/EL%20OJO%20Y%20LA%20CAMARA%20FOTOG
sesión 1
oculares hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Nervio óptico 51° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Párpados, cejas y 52° Lectura: http://iuofisiologia1.blogspot.com/2015/09/fisiologia-de-los-parpados.html
sesión 2
pestañas hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Sistema Lagrimal 53° Lectura: http://iuofisiologia1.blogspot.com/2015/09/aparato-lagrimal.html
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Músculos 54° Lectura: http://iuofisiologia1.blogspot.com/2015/09/fisiologia-de-los-musculos-extra.html
sesión 1
extraoculares hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Evaluación del 55° Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
sesión 2
paciente con hora(s)
alteración del ojo
y anexos
Generalidades 56° Escajadillo, J.R. (2016) Oídos, Nariz, Garganta y Cuello. México: Editorial Manual Moderno
sesión 1
ORL hora(s) Actividad de consolidación: realizar resumen esquemático de las estructuras que conforman el ap
Oído externo 57° Escajadillo, J.R. (2016) Oídos, Nariz, Garganta y Cuello. México: Editorial Manual Moderno
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase

Oído Medio 58° Escajadillo, J.R. (2016) Oídos, Nariz, Garganta y Cuello. México: Editorial Manual Moderno
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Oído Interno 59° Escajadillo, J.R. (2016) Oídos, Nariz, Garganta y Cuello. México: Editorial Manual Moderno
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase

Vía Auditiva 60° Lectura: Afifi A., Bergman, R, (2006), Neuroanatomía funcional texto y atlas, México, McGrawH
sesión 1
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Evaluación del 61° Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
sesión 2
paciente con hora(s)
alteración del oído
Nariz 62° Escajadillo, J.R. (2016) Oídos, Nariz, Garganta y Cuello. México: Editorial Manual Moderno
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Senos Paranasales 63° Escajadillo, J.R. (2016) Oídos, Nariz, Garganta y Cuello. México: Editorial Manual Moderno
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Faringe y Laringe 64° Escajadillo, J.R. (2016) Oídos, Nariz, Garganta y Cuello. México: Editorial Manual Moderno
sesión 2
hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
Evaluación del 65° Lectura: http://seorl.net/PDF/Otologia/006%20-%20EXPLORACI%C3%93N%20F%C3%8DSIC
sesión 2
paciente con hora(s) Actividad de consolidación: realizar mapa conceptual con los contenidos tratados durante la clase
trastorno en la
esfera de ORL
Examen III 66°
sesión 1
hora(s)
Examen Final 67°
sesión 1
hora(s)