TALLER PSU LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCERO MEDIO
PROFESORA: PAOLA BARRIENTOS S.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Determinar la función que cumple una palabra o enunciado dentro de un texto o fragmento,
considerando el contexto en que dicha expresión está inserta para comprender a cabalidad lo
leído.

INTRODUCCIÓN

Estimados y estimadas estudiantes el material de la presente semana apunta a resolver

ejercicios que solicitar identificar la función de una palabra dentro de un texto.

Preguntar por la función de una palabra o frase es otra manera de preguntar por el sentido de
lo leído. Por lo tanto, es un tipo de pregunta que responde a la habilidad de interpretar.

Como es una pregunta que mide la habilidad de la interpretación, es necesario considerar el

lenguaje connotativo, metafórico o figurado. Debes “leer entre líneas”, más allá del sentido
literal del texto. Y para ello siempre es recomendable activar los conocimientos previos del
mundo que uno posee
Generalmente, para responder este tipo de preguntas, las alternativas comienzan con un
verbo en infinitivo.

A continuación te presento los verbos más frecuentes usados como inicio de respuesta:

COMPARAR JUZGAR REFORZAR

EJEMPLIFICAR CRITICAR ANALIZAR
DESCRIBIR SINTETIZAR DEMOSTRAR
CONTRASTAR COMENTAR RELACIONAR
ACTUALIZAR CUESTIONAR SEÑALAR, etc.
MOSTRAR INTRODUCIR
ENJUICIAR ILUSTRAR
MANIFESTAR PROMOVER

Es importante que al momento de contestar analices bien el sentido de los verbos ya que éste
muchas veces determina la alternativa correcta

EJERCICIOS

Lee con atención cada texto y selecciona la alternativa correcta, no olvides corregir tus
alternativas con el solucionario.

TEXTO
“Desenvolviéndose como un laberinto de textos en competición, voces inconfundibles,
comentarios, notas al pie, diseños topográficos, poemas, ​collages, ​cartas, dibujos, fotografías
y otros documentos, ​La casa del adiós ​es una obra cuyas abundantes innovaciones formales
resultan perfectamente apropiadas para nuestra era de la saturación informativa. Al igual que
cualquier otra obra precursora, ésta plantea a sus lectores unas exigencias que podrían
parecer, en primera instancia, desalentadoras. En vez de pedirles que sigan el consabido
camino lineal a lo largo de la novela-de principio a fin, de la primera página a la última-
Danielewski les ofrece numerosos caminos para moverse en un nuevo tipo de espacio
textual, para cuya navegación se requiere una notable capacidad de procesar información
(piénsese en un edificio con muchos pisos, con tramos de escalera y ascensores que ofrecen
distintas entradas y salidas posibles, con cada habitación conectada con otras por medio de
distintas entradas, y con un pasadizo secreto que lleva a una escalera de caracol, que a su
vez nos conduce a un gigantesco y tenebroso sótano)”.
Revista ​Quimera, n​ º 237

1.- ¿Qué función cumple en el fragmento la información que aparece entre paréntesis?

A) Ratifica que la temática de la novela ​La casa del adiós ​es urbana.
B) Cuestiona la estructura de los edificios actuales.
C) Enumera los caminos realizados para entender una novela.
D) Explica metafóricamente la estructura de la novela ​La casa del adiós.
E) Reflexiona acerca de la validez de construir novelas similares a edificios.

TEXTO
2.- ¿Cuál es la función que cumplen los dibujos en la explicación de este proceso?

a) llamar la atención del lector, para hacer que comprenda mejor el proceso.
b) mostrarle a un paciente cómo es realizado su fármaco.
c) graficar algo que no se puede explicar sólo con palabras
d) incentivar la composición de fármacos
e) crear conciencia en los doctores sobre el proceso de los fármacos que prescriben.

TEXTO
3.- ¿Cuál es la función de la expresión “los hechos” en la infografía anterior?

A) Corroborar con porcentajes el número de víctimas por accidentes de tránsito.

B) Ratificar la necesidad de usar cinturón ya sea adelante o atrás, según nos ubiquemos en el
auto.
C) Convencernos con estadísticas concretas sobre la reducción de muertes por el uso del
cinturón de seguridad.
D) Cuestionar la validez de las estadísticas en cuanto a la seguridad que reporta el uso del
cinturón.
E) Persuadirnos emocionalmente de la conveniencia del uso de sistemas de seguridad.
4.- ¿Qué finalidad comunicativa cumplen los íconos en la infografía?

A) Reforzar las estadísticas.

B) Embellecer la infografía.
C) Destacar los errores que se cometen en las entrevistas.
D) Hacer comprensible la información textual.
E) Usar un código especial para los que no saben leer.
5.- La función de los diferentes íconos de las redes sociales en la infografía es

A) caracterizar los variados servicios que pueden ofrecer a los usuarios permanentes de
redes sociales.
B) definir la función y utilidad que prestan a las empresas las diferentes marcas de redes
sociales.
C) explicar la importancia que tienen actualmente las diferentes redes sociales.
D) reforzar a través del texto la utilidad específica que prestan las redes sociales en la
difusión de una marca, producto o empresa.
E) complementar el texto que acompaña a cada una de ellas.

​METACOGNICIÓN Y FUNCIÓN DE UNA PALABRA

Responde las siguientes preguntas cuyo fin es que tomes conciencia de los pasos,
procedimientos y procesos que sigue el curso de tu pensamiento al reflexionar sobre la forma
más correcta de precisar la función de una palabra o frase.

1.- ¿Qué elementos me permiten precisar la función de una palabra dentro de un texto?

a) La intención comunicativa del emisor, los conocimientos previos y el contexto en que fue
usada.
b) El lenguaje metafórico, la síntesis de la idea principal y el lenguaje denotativo.
c) Los conocimientos previos del emisor y la síntesis del título.
2.- ¿Por qué crees tú que es importante interpretar correctamente un texto?

a) Porque así puedo responder las preguntas de la prueba.

b) Porque así tengo mayores posibilidades de haberlo comprendido.
c) Porque me permite leer entre líneas.

3.- ¿Qué pasos o procedimientos me ayudan en la determinación de la función de una

palabra?

a) Primero, precisar el tema de lo leído; segundo, determinar si las palabras tienen un sentido
denotativo o connotativo; tercero, caracterizar al emisor.
b) Primero, una lectura de principio a fin del texto; segundo, precisar la idea principal; tercero,
“leer entre líneas”.
c) Primero, el contexto en que dicha palabra fue usada; segundo, mis conocimientos previos
sobre el tema; tercero, la tipología textual y finalmente “leer entre líneas”.

4.- Me doy cuenta que estableciendo la función de ciertas expresiones o palabras

dentro de un texto, puedo:

a) comprenderlo de forma más completa y acertada.

b) interpretarlo de acuerdo a mi realidad personal.
c) leerlo más fluidamente.

5.-Señala la alternativa más correcta en cuanto a las dificultades que se pueden

presentar al momento de establecer la función de ciertas palabras o expresiones

a) no haber entendido el contexto en que la palabra fue usada, no manejar el lenguaje

metafórico o figurado.
b) no haber identificado la tipología textual, no poder establecer la idea principal.
c) no haber leído completamente el texto, no activar conocimientos previos.

6.- ¿Qué pregunta me puede orientar el establecimiento de la función de una frase,

expresión o palabra?

a) ¿Cuál es el tono del emisor?

b) ¿Cuál es la idea principal del texto?
c) ¿Por qué y para qué escribe eso?

7.- ¿Qué acción correctiva puedo ejecutar cuando no logro establecer la función de una
frase, expresión o palabra?

a) Releer el texto de principio a fin sin detenerme.

b) Focalizar el contexto en que dicha palabra, frase o expresión aparece y activar la habilidad
de la interpretación.
c) Intentar una mayor concentración a través de una lectura atenta.

8.- ¿Qué tipo de expresiones, frases o palabras son más propicias o aptas para
asignarles una función dentro de un texto?

a) Sustantivos y verbos.
b) Expresiones connotativas.
c) Expresiones denotativas.

9.- ¿Qué tipología textual suele ser la más adecuada para preguntar por la función de
una palabra, frase o expresión?

a) El texto argumentativo.
b) El texto expositivo.
c) El texto instructivo.

10.- ¿Cuándo sé que he comprendido la función de una palabra, frase o expresión

dentro de un texto?

a) Cuando la interpretación de dicha palabra, frase o expresión me facilita la comprensión

global del texto.
b) Cuando puedo explicar con mis palabras de lo que habla el texto leído.
c) Cuando logro precisar la tipología textual que predomina en el texto.