UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: CIENCIAS QUÍMICAS

1.2. CARRERA: BIOQUIMICA Y FARMACIA
1.3. ASIGNATURA: FISIOLOGIA
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: FISIOLOGIA
1.5. CRÉDITOS:
1.6. SEMESTRE: TERCERO
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
BASICA
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: JORGE ANIBAL REYES CHACÓN
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Noviembre 2022- Marzo 2023

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 64 PAE 32

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: 32
Presenciales: Virtuales: 4

BB021
1.14. PRERREQUISITOS
Anatomía e QBPO
Asignaturas: Códigos:
Histología 2BFT
O1
QBTO
Estadística
33
Química QBB0
Orgánica I 35
1.15. CORREQUISITOS
Química QBB0
Asignaturas: Códigos:
Analítica I 34
Química QBB0
Inorgánica 36
QBB0
Parasitología
32

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La fisiología es la ciencia que estudia la función de los organismos. El objeto de la fisiología es

explicar cómo los sistemas, las células, e incluso las moléculas, interactúan para mantener una
función normal. La característica distintiva de la fisiología es el concepto del homeostasis, que es el
mantenimiento de un ambiente interno normal ante perturbaciones externas o internas, de modo
que se mantengan las funciones de las células y los sistemas de cuerpo. Esto se logra sobre todo por
medio de sistemas de retroalimentación, de modo que cuando un sistema queda alterado, varias
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respuestas locales, reflejos sistémicos (reacciones rápidas, automáticas, a estímulos) y ajustes a

largo plazo se activan para regresar el sistema a su valor establecido normal. Por ende, la fisiología
es uno de los fundamentos de las ciencias de la salud.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Permitir que el estudiante tenga conceptos claros sobre los sistemas, las células, e incluso las
moléculas, y cómo interactúan para mantener una función normal con su interpretación clínica

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

 Proveer de información sobre la estructura celular su fisiología y comportamiento

 Proveer de información sobre la interacción celular para mantener una homeostasis
 Aportar con bases en la interpretación clínica de las principales patologías

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL

El desarrollo del conocimiento, propio del ser humano, se genera, amplía, diversifica en la praxis, al
hacer hincapié en Anatomía e Histología es entender cómo se encuentra organizado la estructura
de los diferentes tejidos, órganos y sistemas, para el alcance de mejores condiciones de vida.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Aplica los fundamentos básicos de la estructura, ubicación y relaciones de los elementos
relacionados con los tejidos, órganos y sistemas que conforman el ser humano con criterio crítico,
y reflexivo en el campo de su profesión.

6. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNCION GASTROINTESTINAL
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Dotar al estudiante de bases teórico sobre la función gastrointestinal
RESULTADOS DE APRENDIZAJE El estudiante es capaz de aplicar el conocimiento adquirido para
DE LA UNIDAD: presentar organizadores mentales de la función del aparato digestivo
N°. Horas aprendizaje 16
Teóricas
ESCENARIOS DE
N°. horas prácticas de 8
APRENDIZAJE
aprendizaje y
CÁLCULO DE HORAS DE LA
experimentación
UNIDAD
0
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 0
Virtual

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0
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Semana 1
7-11 Noviembre

1. Presentación de la programación micro Revisa sus apuntes. Lecciones orales, ejercicios

curricular, Trabajo en el aula. en clase, trabajos en grupo,
2. Indicaciones del proceso: metodología y
Amplía sus conocimientos trabajos de campo:
usando bibliografía informes, ensayos,
evaluación. especializada. Estudia las exposiciones.
definiciones y resuelve casos
clínicos
3. Estructura y Organización del Aparato digestivo Revisa sus apuntes. Lecciones orales, ejercicios
4. Inmunidad digestiva Trabajo en el aula. en clase, trabajos en grupo,
Amplía sus conocimientos trabajos de campo:
usando bibliografía informes, ensayos,
especializada. Estudia las exposiciones.
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE
https://www.youtube.com/watch?v=wlBmtY7w_wA
Semana 2
14-18 de Noviembre

5. Motilidad intestinal Revisa sus apuntes. Lecciones orales, ejercicios

Trabajo en el aula. en clase, trabajos en grupo,
Amplía sus conocimientos trabajos de campo:
usando bibliografía informes, ensayos,
especializada. Estudia las exposiciones.
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema

Semana 3 - 4
21 noviembre– 2 de diciembre

5. Funciones hormonales y digestivas Revisa sus apuntes. Lecciones orales, ejercicios

Trabajo en el aula. en clase, trabajos en grupo,
Amplía sus conocimientos trabajos de campo:
usando bibliografía informes, ensayos,
especializada. Estudia las exposiciones.
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema

6.. Digestión y absorción Revisa sus apuntes. Lecciones orales, ejercicios

Trabajo en el aula. en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
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Amplía sus conocimientos informes, ensayos,

usando bibliografía exposiciones.
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Enseñanza Problémica, Aprendizaje Basado en Problemas,

Método Científico, Estudio de Casos
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, medio que nos rodea, Bibliotecas, web grafía,
base de datos científica
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD EN NOMBRE
VIRTUA
OBRAS BIBLIOTECA BIBLIOTECA
L
SI NO VIRTUAL
Tommie L Norris , X X
Porth Fisiología
BÁSICA (10a. Edición
Wolters Kluwer

Guyton y Hall, X X
Tratado de
Fisiología Médica
COMPLEMENTARIA
13 Edición, 2017
/

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: Cardio- Circulatorio
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Dotar al estudiante de bases teórico sobre la función cardiovascular
RESULTADOS DE APRENDIZAJE El estudiante es capaz de aplicar el conocimiento adquirido para
DE LA UNIDAD: presentar organizadores mentales de la función cardiovascular
N°. Horas aprendizaje 16
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. horas prácticas de 8
apredizaje y experimentación
CÁLCULO DE HORAS DE LA 0
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 0
Virtual
0
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD

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Semana 5
5-9 de Diciembre
Revisa sus apuntes. Lecciones orales, ejercicios
7. El corazón como bomba Trabajo en el aula. en clase, trabajos en grupo,
Amplía sus conocimientos trabajos de campo:
usando bibliografía informes, ensayos,
especializada. Estudia las exposiciones.
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema

Semana 6
12-16 de Diciembre

8. Organización del sistema circulatorio Revisa sus apuntes.
Trabajo en el aula.
Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

Semana 7
19 al 23 de Diciembre

9. Principios del flujo sanguíneo Revisa sus apuntes.
Trabajo en el aula.
Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE Hipertensión arterial
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

Semana 8
3 al 6 de Enero
10. Circulación sistémica y control de flujo Revisa sus apuntes. Lecciones orales, ejercicios
sanguíneo Trabajo en el aula. en clase, trabajos en grupo,
Amplía sus conocimientos trabajos de campo:
usando bibliografía informes, ensayos,
especializada. Estudia las exposiciones.
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Sistema linfático

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Enseñanza Problema, Aprendizaje Basado en Problemas,

Método Científico, Estudio de Casos
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, medio que nos rodea, Bibliotecas, web grafía,
base de datos científica
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD EN DISPONIBILIDA
OBRAS
OBRAS BIBLIOTECA D EN
SI
SI NO BIBLIOTECA

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Período 2016 - 2016
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DISPONIBILIDA NOMBRE DISPONIBILIDA

VIRTUA
D EN BIBLIOTEC OBRAS D EN
OBRAS L
BIBLIOTECA A VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO SI
Tommie L Norris , X Tommie L Norris ,
Porth Fisiología Porth Fisiología
BÁSICA
BÁSICA (10a. Edición (10a. Edición
Wolters Kluwer Wolters Kluwer

Guyton y Hall, X X
Tratado de
COMPLEMENTARIA Fisiología Médica
13 Edición, 2017
/

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Función Renal
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Dotar al estudiante de bases teórico sobre la función renal
RESULTADOS DE APRENDIZAJE El estudiante es capaz de aplicar el conocimiento adquirido para
DE LA UNIDAD: presentar organizadores mentales de la función renal
N°. Horas aprendizaje 16
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 8
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 0
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 0
Virtual
0
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Semana 9
9 al 13 de Enero

11. Estructura macroscópica y formación de la orina Revisa sus apuntes.
Trabajo en el aula.
Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

Semana 10
16 al 20 de Enero
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12. Regulación del flujo sanguíneo renal Revisa sus apuntes.
Trabajo en el aula.
Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

Semana 11
23 al 27 de Enero

13. Función de eliminación de los riñones Revisa sus apuntes.
Trabajo en el aula.
Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

Semana 12
30 de Enero al 3 de febrero

14. Funciones renales endócrinas Revisa sus apuntes.
Trabajo en el aula.
Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

Semana 13
6 al 10 de febrero

15. Hormonas Revisa sus apuntes. Lecciones orales, ejercicios

16. Regulación hipotálamo-hipófisis Trabajo en el aula.
Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

17. PAE Hormonas

Semana 14
13 al 17 de febrero

18. Control de la función tiroidea Revisa sus apuntes.
19. Función de la corteza suprarrenal Trabajo en el aula.
Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

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definiciones y resuelve casos

clínicos
PAE: Revisión de caso problema

Semana 15
21-24 de febrero

20. Control hormonal del metabolismo de la glucosa, Revisa sus apuntes.
grasas y proteínas Trabajo en el aula.
21. Hormonas que regulan la glucosa y contra Amplía sus conocimientos
reguladoras usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

Semana 16
27 de febrero al 3 de marzo

22. Regulación hormonal de la función reproductiva Revisa sus apuntes.
masculina Trabajo en el aula.
23. Regulación hormonal del ciclo menstrual Amplía sus conocimientos
usando bibliografía
especializada. Estudia las
definiciones y resuelve casos
clínicos
PAE: Revisión de caso problema
Lecciones orales, ejercicios
en clase, trabajos en grupo,
trabajos de campo:
informes, ensayos,
exposiciones.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Enseñanza Problémica, Aprendizaje Basado en Problemas,

Método Científico, Estudio de Casos
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, medio que nos rodea, Bibliotecas, web grafía,
base de datos científica
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD EN NOMBRE
VIRTUA
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA BIBLIOTECA
L
SI NO VIRTUAL
Tommie L Norris , X Tommie L Norris ,
Porth Fisiología Porth Fisiología
BÁSICA
BÁSICA (10a. Edición (10a. Edición
Wolters Kluwer Wolters Kluwer

Guyton y Hall, X X
Tratado de
Fisiología Médica
COMPLEMENTARIA
13 Edición, 2017
/

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24. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE
% de la Ponderación
nota final
Evaluación Formativa 35 7 12 puntos
formativa, Individual
aprendizaje y
actividades
colaborativas Formativa 25 5
grupal
Sumativa 1 10 2 8 puntos
Sumativa 2 30 6
TOTAL 100 20 Puntos

25. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Experiencia laboral:
1.- Centro Nacional de Resistencia a los Antimicrobianos de instituto Nacional de Investigación en Salud
Pública-INSPI. 2014 -2017
2.- Docente Principal de la cátedra de microbiología y virología. Facultad de Ciencias Químicas de la

Universidad Central del Ecuador. 2014 al presente

3.- Docente Principal de la cátedra de Bacteriología. Especialidad de Patología Clínica/Medicina del

laboratorio, Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Central del Ecuador. 2015 al presente

4.- Investigador invitado, Pontificia Universidad Católica del Ecuador Quito

5.- Patólogo clínico del Hospital del IESS Quito Sur

26. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN NOMBRE: Dra. Dayana Borja NOMBRE: Dra. Dayana Borja
LA ASIGNATURA

FECHA: 25-10-2022 FECHA: 25-10-2022 FECHA: 25-10-2022

Docente 1: Jorge Reyes

Firmado electrónicamente por:

JORGE ANIBAL
REYES CHACON FIRMA: ______________________ FIRMA: ____________________
FIRMA: ______________________
Coordinador de Área Director de Carrera

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