Título del Proyecto: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS, NUEVOS CONTEXTOS

SOCIOCULTURALES Y APRENDIZAJE.

Unidad Académica de radicación del proyecto: Facultad de Psicología

Lugar de Trabajo: Observatorio sobre el aprendizaje y sus vicisitudes. Centro

de Investigaciones de la Facultad de Psicología [CIPSI] - Grupo Vinculado al
Centro de Investigaciones y Estudios Sobre Cultura y Sociedad [CIECS -
CONICET]. Universidad Nacional de Córdoba.

Director/a: TORCOMIAN, CLAUDIA GRACIELA

Co-director: MALDONADO, HORACIO ROQUE

Integrantes: DELGADO, ANIBAL VALENTIN - FORNASARI, MONICA LAURA

- IPARRAGUIRRE, ALEJANDRA ELOISA - MARTINEZ PIERVITTORI,
VALENTINA VICTORIA - MILOTICH, CONSTANZA - OLIVERO, EZEQUIEL
NICOLAS - PAXOTE, SILVIA BEATRIZ - PERALTA, ROSANA BEATRIZ -
RIGOTTI, HEBE SILVINA - SANCHEZ AMONO, ROCIO MARIA - SANCHEZ
MANZANO, AGUSTINA - TAMAGNONE, LUCIANO - VELASCO,
CANDELARIA - VIGLIENGHI, LUCIANA INES

Tipo de Proyecto: “A”

Tipo de acreditación: Subsidio

Vigencia: Bianual (2016-2017)

Institución acreditadora: Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Universidad

Nacional de Córdoba.

Resolución de aprobación: Res. SeCyT-UNC Nº 313/2016

RESUMEN
Esta investigación se inscribe en el marco del Observatorio sobre el
aprendizaje y sus vicisitudes radicado en el CIPSI de la Facultad de
Psicología. Tiene como antecedente estudios previos realizados por el equipo y
aprobados por Secyt, (Desarrollo y aprendizaje en los nuevos contextos
socioculturales. ¿Cómo se aprende a inicios del siglo XXI? (secyt-unc, 2014-
15) y de cuyos resultados se deriva. El tema/ problema interroga acerca de
¿cómo las experiencias educativas se relacionan con las transformaciones
subjetivas y las modalidades de aprendizaje de los estudiantes durante sus
recorridos en los distintos niveles del sistema educativo focalizando en la
escuela media y la universidad? Las experiencias educativas atraviesan a los
sujetos a lo largo del ciclo vital y transitan mayormente en instituciones
educativas formales sin embargo actualmente cobran significación las
experiencias tecnológicas y mediáticas que en gran parte los sujetos vivencian
mayormente en medios informales. Los contextos socioculturales se modifican
y en consonancia las experiencias de los sujetos con las consiguientes
transformaciones en la subjetividad y desarrollo del pensamiento. Interesa el
análisis de las experiencias educativas en los espacios naturales y su relación
con el aprendizaje y/o desarrollo en los distintos niveles del sistema educativo.
Para ello se accederá al contexto natural de instituciones locales
circunscribiendo a una escuela media y al espacio universitario. Este proyecto
organiza la investigación propiciando la producción de estudios a cargo de los
miembros que inscriben sus tesis doctorales o de especialidades en Psicología
Educacional en este observatorio y de los estudiantes de la carrera de
Psicología que realizan prácticas de formación en investigación (PSI) los que
presentarán tema aledaños al objeto de este estudio.