Centro de Estudios a Distancia de Salta – Cedsa

Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura

SEGUNDO PARCIAL
MATERIA: GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA II
CURSO: 3º año
TUTORAS: Sandra Pérez y Melina Campos.

Nombre y Apellido: Muriel Cirrincione DNI 36.490.142

Calificación:………………………………………………….
DEVOLUCIÓN:……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Criterios de evaluación:

✔ Reconoce oraciones compuestas por subordinación sustantiva y adjetiva a

partir del señalamiento de sus nexos y antecedentes.
✔ Identifica estructuras al descomponer oraciones compuestas en simples
utilizando la puntuación adecuada.
✔ Analiza las oraciones compuestas por subordinación a partir de su
reconocimiento y extracción de un texto.
Capacidades
● Comunicación
● Aprender a aprender
● Resolución de problemas
Contenidos: módulos 4 y 5

Consignas:

1) Señalen en las siguientes oraciones compuestas: el nexo, las proposiciones

subordinadas y el antecedente al que refieren, clasificándolas según sean
sustantivas o adjetivas y colocando la función que cumplen:

● Gilgamesh fue un rey rico y poderoso que nunca estuvo conforme con su
destino. ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA – ESPECIFICATIVA Predicativo
Obligatorio
● Era hijo de Rimat Ninsun, quien tuvo un romance con un mortal. ORACIÓN
SUBORDINADA SUSTANTIVA DECLARATIVA Modificador indirecto de hijo
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● Entonces él, que todavía conservaba un hálito de timidez, sintió una atracción
que lo excedía. ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA – EXPLICATIVA Aposición
● Irritaré a un hombre poderoso al que todos los aqueos obedecen. ORACIÓN
SUBORDINADA ADJETIVA – ESPECIFICATIVA Modificador directo de Hombre
poderoso
● Musa, cuenta la cólera maldita de Aquiles, el hijo de Peleo, que causó tanto
dolor entre los aqueos. ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA ESPECIFICATIVA
Modificador directo de Aquiles

2) Separen cada una de las oraciones compuestas del punto 1 en dos oraciones
simples. Utilicen puntos y mayúsculas y agreguen las palabras que crean
necesarias.
 Gilgamesh fue un rey rico y poderoso. Nunca estuvo conforme con su destino.
 Era hijo de Rimat Ninsun. Gilgamesh tuvo un romance con un mortal.
 Él todavía conservaba un hálito de timidez. Pablo sintió una atracción
desmesurada.
 Irritaré a un hombre poderoso. Todos los aqueos lo obedecen.
 Musa, cuenta la cólera maldita de Aquiles. El hijo de Peleo causó tanto dolor
entre los aqueos.

3) Extraigan del siguiente fragmento, las proposiciones subordinadas (sustantivas

y adjetivas) que encuentren, analizarlas sintácticamente en todos sus niveles:

“…Una mariposa se posa en el brazo de Calderón, que se apura a atraparla. La

mariposa lucha por escapar, pero él une las alas y la sostiene de las puntas. Aprieta
fuerte para que no se le escape. Vas a ver cuando la vea, le dice a Gorriti sacudiéndola,
le va a encantar. Pero aprieta tanto que empieza a sentir que las puntas se empastan.
Desliza los dedos hacia abajo y comprueba que la ha marcado. La mariposa intenta
soltarse, se sacude y una de las alas se abre al medio como un papel. Calderón lo
lamenta, intenta inmovilizar para ver bien los daños, pero termina por quedarse con
parte del ala pegada a uno de los dedos. Gorriti lo mira con asco y niega, le hace un
gesto para que la tire. Calderón la suelta. La mariposa cae al piso. Se mueve con
torpeza, intenta volar pero ya no puede. Al fin se queda quieta, sacude cada tanto una
de sus alas, pero ya no intenta nada más. Gorriti le dice que termine con eso de  una
vez y él, por el propio bien de la mariposa por supuesto, la pisa con firmeza…”
(Samanta Schweblin “Mariposas”. Fragmento)

Una mariposa se posa en el brazo de Calderón, que se apura a atraparla

OCSADJ
SN-SES SV-PVS
MD N OI N SN-CCLUGAR PSA - PNO
MD MD N SP-MI Nx- SV-PVS
Suj
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E T OD N SP-COMP. REG
E T
ST: ÉL/ELLA
Aprieta fuerte para que no se le escape
OCSSUST
SV-PVS
N PNO SP-CCFINALIDAD
E PSS-T
Nx - Suj SV-PVS
CCNEG OD OI N

Va a ver cuando la vea , le

dic a Gorriti sacudiéndola , le v a encantar
s e a
OC COORD. YUXTAPUESTA Y SUBORDINADA
PROP. 1 ST: TÚ N PROP.2 ST: ÉL Nx PROP.3
x
SV-PVS SV- PVS SV
N PSS-OD OI N SP-OI CCMODO OI N SP-OI
Nx SV-PVS E T E T
CCTIEMPO OD N

Pero aprieta tanto que empieza a sentir que las puntas se empastan
OCSSUST
SV-PVS
Nx N CCMOD PSS-OD PSS-CCCONSECUENCIA
O
Nx- SV-PVS Nx SN-SES SV-PVS
Suj
N SP-OD M N OD N
D
E T

ST: ÉL/ELLA
Desliza los dedos hacia abajo y comprueba que la ha marcado
OCSSUST
SV-PVC
N SN-OD SADV- NX N PSS-OD
CCLUGAR
MD N ADY N Nx- SV-PVS
Suj
OD N

Gorriti lo mir con asco y niega, le hac un gesto par que la tire
a e a
OCSSUST
SES SV-PVC
OD N SP- Nx N OI N SN-OD SP-CCFINALIDAD
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CCMODO
E T MD N E PSS-T
Nx- SV-PVS
Suj
OD N

Gorriti le dice que termine con eso de una vez y

OCCORD Y SUB
PROP 1 Nx
SES SV-PVS
N OI N PSS-OI
Nx- SV-PVS
Suj
N SP-OD SP-TIEMPO
E T E SN-T
MD N

él, por el propio bien de la maripos por supuesto, la pis con firmeza
a a
OCCORD Y SUB
PROP 2
SN-SES SV-PVS
N SP-APOSICIÓN OD N SP-CCMODO
E SN-T E T
M N MD SP-MI
D
E SN-T
MD N SP-MI
E T