SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.

PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Castillo Valeriano, Jazhiel

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Jazhiel se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Jazhiel
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios, solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Jazhiel pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir las pistas que nos
ofreció descubrir. Respondió las preguntas y participó con entusiasmo de las
propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Última visita del año Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el
Complejo Astronómico allí Jazhiel pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los
tiempos de espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de
armando planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó
de la proyección.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja
de arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad.
Jazhiel ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede
evocar recuerdos de lo registrado.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Jazhiel es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar a una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Jazhiel demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Jazhiel has crecido tanto en este tiempo… deseo de corazón, que puedas transitar
el Nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
LaLicata,Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Camparetto, Bruno

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Bruno se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Bruno mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Bruno pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Bruno pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
El último paseo del año, Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza en tiempos más
prolongados. Bruno mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Bruno
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Bruno es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar a una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Bruno demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Bruno has crecido tanto durante estos dos años… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Comisso, Ciro

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Ciro se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el museo
en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre, la
historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose atento
a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Ciro mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Ciro pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Ciro pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
El último paseo del año, Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza en tiempos más
prolongados. Ciro mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Ciro ha
mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Ciro es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Ciro demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Ciro has crecido tanto durante estos dos años… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

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La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Muzzillo, Santino

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Santino se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Santi mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Santino pudo seguir
los relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Santino pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Santi mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Santino
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Santino es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Santino demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Santi has crecido tanto durante estos dos años… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

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Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Ojeda, Benjamín

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Benjamín se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Benja mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Benjamín pudo seguir
los relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos hacer
talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza en tiempos más prolongados.
Benjamín mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo, organizarse
con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y a la hora de
descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurre a la docente en todas
las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Benja
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Benjamín es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Benjamín demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
Je t’aime… Bonnes vacances!

Benjamín has crecido tanto durante estos dos años… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
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PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Morán, Aidan

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Aidan en las clases de educación física no tuvo una participación activa como sus
compañeros, no logró integrarse a las actividades, cuando hacíamos juegos en
ronda se sentaba un ratito con los chicos, pero generalmente prefería correr por
el espacio, o buscar su propio juego.
Cuando se proponían actividades con elementos Aidan los utilizaba pero no lograba
seguir las consignas. Con la docente y la acompañante se intentó que participe con
sus compañeros; a veces lo logramos otras veces no.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina. Las
actividades en pareja no fueron logradas. Se le ofreció sus propios elementos para
que interacciona..

En el espacio de Co-presencia Francés, hemos intentado fortalecer el vínculo

afectivo. Continuaremos fortaleciéndolo el año próximo.
Je t’aime…bonnes vacances!!

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
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PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Peccia, Martino

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Martino se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Martino
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Martino pudo seguir
los relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Martino pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos
de espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Martino mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Martino
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Martino es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Martino demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Martino has crecido tanto durante estos dos años… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
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 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Quatrini, Felipe

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Felipe se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Felipe
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios solo.
En los festejos del jardín como fueron los del dia del niño, la despedida de las
seños residentes, las fechas patrias que se festejaron podemos decir que Felipe
pudo disfrutar de todos los juegos, se manifiesta solidario con sus compañeros,
muestra placer por descubrir y tiene una escucha atenta, siempre está dispuesto
a responder ante lo que la docente pregunta.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Feli mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Felipe
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado.
En las clases de Educación Física el profe no cuenta:
Felipe es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Felipe demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!

Feli has crecido tanto durante estos dos años… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Roda Valentino

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Valentino se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Valentino
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Valentino pudo seguir
los relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Con gran entusiasmo y orgullo tocó el piano de la sala de conciertos, del salón
verde, como lo identificamos.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Valentino pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos
de espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Valen mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. A
Valentino le cuesta aún los límites de las hojas, si logra seguir las indicaciones y
las consignas. Puede evocar recuerdos de lo registrado.
En las clases de Educación Física el profe no cuenta:
Valentino es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Valentino demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Valen has crecido tanto durante estos dos años! hemos aprendido en grupo a
adaptarnos a nuevas situaciones, pero descubrimos que si trabajamos todos juntos
es mucho mejor. Deseo de corazón, que puedas transitar el nivel primario con
mucho entusiasmo y dedicación.

……………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Saavedra, Benicio

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Benicio se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Beni mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Benicio pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Benicio pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Benicio mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Benicio
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Benicio es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Benicio demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Beni has crecido tanto durante estos dos años… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

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La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Thedy, Oliver

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Oliver se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Oliver
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios solo.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Oli pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Oliver pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Oliver mostró madurez en su organización, pudo cambiarse solo, logró
con ayuda organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con
independencia y a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse.
Recurrió a la docente en todas las situaciones que algo lo inquietaba o no lograba
poder hacer solo.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Oliver
está en proceso de mantener los límites de las hojas, puede seguir las indicaciones
y puede evocar recuerdos de lo registrado.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Oliver es un niño que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activo, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Oliver demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atento y entusiasmado por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Oli has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

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La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Araujo, Juana

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Juana se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Juana mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Juani pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Juanita pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Juana mostró madurez en su organización, pudo cambiarse sola,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo la inquietaba o no lograba poder hacer sola.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Juana
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son muy prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Juana es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Juana demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances!
Juanuchi has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Cabral, Eugenia

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Eugenía se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Euge mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Euge pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Eugenia pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Euge mostró madurez en su organización, pudo cambiarse sola,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo la inquietaba o no lograba poder hacer sola.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Eugenia
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son muy prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Eugenía es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Eugenia demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances
Euge has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Grand, Julieta

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Juli se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el museo
en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre, la
historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose atento
a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Julieta
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Julieta pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Juli pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Julieta mostró madurez en su organización, pudo cambiarse sola,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo la inquietaba o no lograba poder hacer sola.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Juli ha
mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son muy prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Julieta es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Julieta demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances
Juli- Juli (como, yo te digo) has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de
corazón, que puedas transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

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La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Molina, Antonella

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Antonella se entusiasmó mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Antonella
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Anto pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Anto pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Antonella
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son muy prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Antonella es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Antonella demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances
Antito has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Moreno, Isabella

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Isabella se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Isabella
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Isa pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Isa pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Isabella mostró madurez en su organización, pudo cambiarse sola,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo la inquietaba o no lograba poder hacer sola.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Isa ha
mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Isabella es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Isabella demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances
Isa has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Ramos Paula

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Paula se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Paula mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Pauli pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Paula pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
Paula disfruto de las obras de títeres, de los festejos de las fechas patrias, de
los festejos de día de las infancias, despedidas de las residentes y la maratón de
la lectura.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Pauli ha
mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son muy prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Paula es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Paula demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances
Pauli has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Suarez, Almudena

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Almudena se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Almudena
mostró apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras,
desplazándose por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Almu pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Almu pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Almudena mostró madurez en su organización, pudo cambiarse sola,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo la inquietaba o no lograba poder hacer sola.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Almu ha
mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son muy prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Almudena es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Almudena demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances
Almu has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Valente, Emilia

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Emilia se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el
museo en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre,
la historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose
atento a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Emilia mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Emi pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Emilia pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Emi mostró madurez en su organización, pudo cambiarse sola,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo la inquietaba o no lograba poder hacer sola.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Emilia
ha mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son muy prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Emilia es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Emilia demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances
Emi has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección
 SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR.
PRIMER PERÍODO.

Apellido y Nombre: Virzi, Pía

Sección: 5 años, Sala Verde T.T.
Docente: La Licata, M. Carla
Docente co-presencia Francés:Florencia de Oliveira
Docente de Educación músical: Elida Berdún
Docente de Educación Física: Iván Córdoba

Seguimos transitando este año, de la mano de Catalina quien nos invitó a conocer
otros espacios públicos de la ciudad. En este período visitamos el museo Julio
Marc, donde Pía se entusiasmo mucho, tanto del paseo en trafic como en el museo
en sí. Allí pudo apreciar las diferentes obras, los cuadros, el arte rupestre, la
historia que la museóloga nos contó, prestando atención y manifestándose atento
a lo largo del relato.
El recorrido nos llevó a la sala del general Manuel Belgrano apreciando obras que
nos recordó e ilustró los sucesos trabajados por el día de la Bandera. Pía mostró
apreciación en esta sala y pudo recorrerla disfrutando de las obras, desplazándose
por los diferentes espacios sola o en compañía de sus amigas.
Seguimos descubriendo y esta vez los misterios de las cartas de Catalina nos llevó
al Teatro el Círculo, allí la seño Irene nos recibió con un susurro que había
escuchado por la tarde al llegar al teatro. Y resultó ser ella, nuestra pequeña
amiga, la que nos abrió las puertas a ese maravilloso teatro. Aprendimos de su
historia, su construcción, recorrimos la sala de “La Opera”. Pía pudo seguir los
relatos de la guía, apreciar los detalles del lugar, descubrir pistas que nos hizo
descubrir objetos y detalles del lugar. Respondió las preguntas y participó con
entusiasmo de las propuestas lúdicas que nos hicieron disfrutar de cada espacio.
Catalina nos invitó a pasear por el Parque Urquiza y visitar el Complejo
Astronómico allí Pía pudo seguir al grupo, mostró tolerancia en los tiempos de
espera, mostró entusiasmo y ganas de participar en la muestra de armando
planetas, con tintas y aceites. En el cine mantuvo la atención y disfrutó de la
proyección.
En la última visita del año Catalina nos invitó a irnos de campamento, allí pudimos
hacer talleres y buscar nuevas experiencias en la naturaleza por un tiempo más
prolongado. Pía mostró madurez en su organización, pudo cambiarse sola,
organizarse con la ropa y sus objetos personales. Se manejó con independencia y
a la hora de descansar no tuvo inconvenientes para dormirse. Recurrió a la docente
en todas las situaciones que algo la inquietaba o no lograba poder hacer sola.
Hemos trabajado mucho en nuestro cuaderno bitácora que nos dejó guardar
registro de cada trabajo realizado y de cada paseo al que asistimos, iniciándonos
en las primeras letras escritas, los sonidos y sentido de la escritura y la lectura.
Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja de
arriba – abajo, de izquierda a derecha, a seguir un orden y una linealidad. Pía ha
mantenido los límites de las hojas, pudo seguir las indicaciones y puede evocar
recuerdos de lo registrado. Sus trazos son muy prolijos y legibles.

En las clases de Educación Física el profe no cuenta:

Pía es una niña que muestra gran interés por las clases de educación física,
manifiesta una actitud positiva y placentera en el aprendizaje motriz.
Es muy activa, le gusta proponer ideas y participar en actividades de cooperación,
puede respetar las reglas de los juegos y reconocerlos.
Manifiesta habilidad para adaptar sus esquemas motrices y posturales a los
parámetros espacio temporales y a los objetos. De a poco comienza a intuir,
anticipar y actuar con su propia estrategia motriz.
Se trabajó muchas actividades en parejas, grupos, con manejo de elementos y sin
elementos, afianzando la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
También realizaron actividades y juegos de acción y reacción donde los niños y
niñas tenían que accionar una determinada consigna.
Todas estas actividades se desarrollaron con actividades lúdicas, acordé a la edad,
necesarias para facilitar el aprendizaje.
En el espacio de CO-presencia Francés, Pía demostró interés por la lengua
extranjera, participando de las distintas propuestas.
En el momento de la ronda, se muestra atenta y entusiasmada por participar.
Je t’aime… Bonnes vacances
Pía has crecido tanto durante estos dos años!… deseo de corazón, que puedas
transitar el nivel primario con mucho entusiasmo y dedicación.

………………………………………………………………. ….…………………………………………………..
La Licata, Carla Madre/Padre
Docente de sección