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Unidad 9 Lectura y escritura Comunicación oral Unidad 9

Uso ce – ci – que – qui Expreso mis sentimientos

[PLANIFICAR - CONDUCIR UN DISCURSO]

1 Completa el siguiente crucigrama. 1 Observa las siguientes imágenes.

C E B R A
S
Q Q
C I N T U R O N U
E I
Planifica
L T
2 Elige dos fotografías y escribe en tu cuaderno qué sentimientos te provocan al verlas.
C E B O L L A
T S Realiza
Q U E S O O 3 Comparte con tus compañeros y compañeras tus sentimientos con respecto a las
fotografías, tratando de explicar claramente por qué sientes eso.
L
Evalúa
Las palabras que se escriben con ce – ci tienen sonido suave. 4 Completa la tabla con un o con una , según corresponda:
Las palabras que se escriben con que – qui tienen sonido fuerte.
1. Hablé fuerte y claro.

2 Elige dos palabras del crucigrama y escribe una oración con cada una de ellas. 2. Fui ordenado(a) al hablar.

3. Expresé los sentimientos que me provocaron las imágenes.

4. Escuché a mis compañeros(as).

252 doscientos cincuenta y dos Santillana Bicentenario Santillana Bicentenario doscientos cincuenta y tres 253

Santillana Bicentenario 346

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Unidad 9

Meta de aprendizaje Meta de aprendizaje

Usar correctamente las sílabas ce - ci y que - qui. Expresar y contar sus sentimientos.

Contenido
Contenido Expresar sentimientos.
Sílabas ce - ci y que - qui.
Habilidades trabajadas
Habilidades Actividades
Actividades • Planificar
trabajadas asociadas
• Reconocer • Completan un crucigrama 1 • Conducir un discurso
observando las ilustraciones.

• Redactar • Escriben dos oraciones con 2 Actividad previa

palabras que eligieron del Explicar lo que siente frente a una determinada situación. Por ejemplo, puede
crucigrama. decir: “Me siento tan feliz por que hay un lindo día.” Sentados en círculos, pedir
que expresen lo que sienten al mirar por la ventana. Es importante guiar la
conversación para que digan lo que sienten, no lo que pasa.
Actividades previas
Jugar a “Ha llegado carta” con palabras que se escriban con ce, ci que, qui. Sugerencias metodológicas
Dibujar una tabla para cada sílaba.
Pedir que observen detenidamente las imágenes y expliquen las situaciones
Pedir a los alumnos y alumnas que pasen a la pizarra a escribir estas palabras que ven. Luego, pedir que expresen sentimientos a partir de cada imagen.
en las columnas correspondientes.
Modelar con posibles inicios, por ejemplo: Cuando veo un accidente
automovilístico siento…
Pedir que lean las instrucciones para realizar la actividad de comunicación oral.
Sugerencia metodológica
Preparar un ambiente propicio para la presentación, de manera que todos
Pedir que nombren las imágenes para luego completar el crucigrama.
quieran expresar sus sentimientos y puedan también escuchar con respeto a
los demás.

Actividad de refuerzo
Educando en valores
Trabajar en la página 117 del Taller de Lenguaje.
Destacar que los sentimientos provienen desde lo más íntimo del corazón, y
que para muchas personas es muy difícil expresarlos. Si esta actividad se da
en un clima de cariño y respeto será más fácil para los niños y niñas verbalizar
sus sentimientos de manera que poco a poco vaya logrando la madurez
emocional necesaria para llevar una mejor convivencia.

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