SEMINARIO NACIONAL EN GEOGRAFÍA COMUNAL (4ta Oleada)

INSTRUCTIVO N° 6

Hace 9 años, el presidente Chávez, llamó Golpe de Timón, al trazo de las

líneas estratégicas del Proyecto Socialista y Bolivariano dando una revisión
profunda del quehacer revolucionario. Instruía, entonces, a la dirigencia nacional a
la crítica y la autocrítica, a multiplicar la eficiencia, a fortalecer el Poder Comunal y
la construcción del nuevo ciclo de la Revolución Bolivariana. Con su fuerza
motora, delineó caminos para una praxis revolucionaria, teniendo como objetivo
claro empoderar al pueblo para ser autogobierno. Una línea estratégica que
convocaba a todo el pueblo fue expresada como mandato del gobierno. Al
respecto señaló: “ambos, gobierno y pueblo organizado tienen el deber de cambiar
toda la relación geográfica-humana, socioterritorial y cultural” para la construcción
del socialismo.
En el histórico encuentro destacó que la batalla es permanente; que…“se
trata de los pasos que hemos venido dando, por eso hablamos de tránsito,
transición, etapa. Nada de esto existía en Venezuela y nada de esto existiría en
Venezuela si se impusiera el capitalismo, que nos convirtiera de nuevo en colonia
que éramos. Por eso la revolución política es previa a la revolución económica.
Siempre tiene que ser así: Primero revolución política, liberación política y luego
viene la revolución económica. Hay que mantener la liberación política, y de allí a
la batalla política que es permanente, la batalla cultural, la batalla social”.
Insistiendo en la autocrítica para rectificar, solicitó al equipo ministerial de
entonces (allí estaba Nicolás Maduro como vicepresidente) la autocrítica poniendo
el acento en la construcción de las comunas como eje fundamental del nuevo
modelo organizativo y económico que debía hacerse desde las bases, con el
saber del pueblo y capaz de dar respuestas a las necesidades en el propio
territorio.
Hoy, en tiempos de nueva normalidad, en el contexto de la Guerra
Multiforme del capitalismo depredador acentúa la situación económica; se requiere
reciprocidad planetaria como política entre los pueblos del mundo consustanciado
con el principio de la Solidaridad como opción frente a la crisis que devela y altera
la contradicción Globalización – Lugarización connotada por incertidumbres y
tensiones desde las implicaciones civilizacionales.
En tal sentido la Solidaridad como opción frente a la crisis denunciada es
una LUGARIZACIÓN universalizada que globaliza solidaridad. Coyuntura que
cambia las coordenadas en las relaciones planetarias a partir del no retorno de las
viejas estructuras. Se trata de una “NUEVA NORMALIDAD” que requiere nuevos
modos, método e instrumentos para producir conocimientos a escalas desde
prácticas contextualizadas, territorializadas y problematizadas.
 La Ofensiva Comunal Solidarizada y la identidad comunal han sido
estrategias que el presidente Maduro, junto al pueblo venezolano, construye y
desarrolla para sortear ataques imperiales; armando relaciones desde la familia, el
hogar, la escuela, la comunidad, la comuna, el municipio, el estado y el país
atendiendo a las esencias: del diálogo, la reunificación, reconciliación y
pacificación nacional; el avanzar un acuerdo económico productivo para la
estabilización, el crecimiento y la prosperidad del país; el rehacer el sistema de
distribución, comercialización y fijación de los precios de todos los productos del
Plan 50, para rubros de abastecimiento de la población; el fortalecimiento de los
CLAP y de las Ferias del Campo Soberano; la lucha "renovada y frontal" contra
todas las formas de corrupción y por el surgimiento de una nueva ética patriótica y
ciudadana; el fortalecimiento y la ampliación de los logros del pueblo a través del
sistema de seguridad y protección social implementado por medio del Carnet de la
Patria; la defensa del país y de su Constitución ante las conspiraciones nacionales
e internacionales; la ratificación de la construcción del Socialismo en favor del
bienestar del pueblo venezolano y la atención de infraestructura y servicios
públicos es filosofía política de concreción territorial que contiene todas las nuevas
relaciones de “Nueva Solidaridad” para la “Nueva Realidad”. En esta oportunidad
recordamos aquella histórica intervención del presidente Chávez cuando nos pidió
profundizar en lo que hoy conceptualizamos como “la construcción del Estado
Comunal”.
De manera que asistimos a una praxis de apropiación del territorio por
parte del Poder Popular según el condicionante tiempo – lugar para ganar
espacios de formación política – pedagógica y desarrollar un modo de establecer
lógicas estructurantes del discernimiento como espacio de lucha por una
Venezuela más justa y libertaria y la reconceptualización del sujeto en la
consolidación del Proyecto Nacional: SOCIALISMO BOLIVARIANO DEL SIGLO
XXI.
Desde el Seminario Nacional en Geografía Comunal (4ta Oleada)
avanzamos en praxis de formación POLÍTICA- FILOSÓFICA – PEDAGÓGICA que
tributa al Proyecto Nacional en la fase 2025 – 2030 a partir del tríptico Escuela-
Sociedad-Espacio (E-S-E), la Geografía Comunal y la Comuna Educativa (los
Proyectos Territorializados). Es la triada político-filosófica- pedagógica de
concreción territorial que contiene todas las nuevas relaciones de Nueva
Solidaridad que arman el retorno a la Nueva Normalidad en tiempos de pandemia,
de bloqueo, de retorno de la Wiphala, la Pollera y Pachamama de Bolivia; de
códigos claves (RAAS-CLAP-PETRO) para comunalizar con solidaridad, de
perseverancia de la Geografía Comunal, de acercamientos a partir de
concreciones en el SABER – HACER desde el territorio, de Edupanismo Comunal,
de Topofilia con Toparquía , de política de armonización tributaria con el PETRO
como unidad de cuenta territorializada, de Comunalización con base cartográfica,
de organización RAAS a través de mapas. Es tiempo de la GEOGRAFÍA
COMUNAL.

El eje temático que nos ocupa en la semana 6 refiere a prácticas

concretas de aprendizaje en contextos a escalas local – planetaria en base al
Edupanismo. A pesar de que los recursos que aca usamos pertenecen al
Diplomado seguimos insistiendo en este proceso por tanto tiene el propósito de
orientar formación de las y los sujetos participantes a partir de contextos propios
para pensar, actuar estableciendo nuevas lógicas estructurantes de conocimientos
territorializados a escalas, problematizados y contextualizados derivados de cómo
viven, piensan y actúan los sujetos para el desarrollo del Estado Comunal.
Atinamos con las cartografías piloto Mango Oscuro y Samán de Guere salto
cuanticualitativo necesario; pues constatamos la creación y comprensión del
proceso de territorialización del poder popular a partir de la representación
cartografía que crea en el imaginario y narrativa del cursante imagen de sus
prospectivas y perspectivas.
Involucrarse con la Agenda Concreta de Acción (ACA) pública comunal
tomando en cuenta la caracterización de los consejos comunales, la protección de
las familia, los requerimientos de salud, entrega de alimentos, presencia de las
misiones, visitas casa por casa y orientaciones de posicionamiento del PETRO
como unidad de cuenta desde los habladores de las bodegas al mundo
constituyen experiencias vitales derivadas del vivir que dan fundamento a la
cultura, el trabajo, la técnica del producir, es decir la conciencia social. De manera
que el territorio de la comuna o el lugar asumido en el diplomado por los diferentes
equipos es un centro para enseñar a vivir, es un sitio de encuentros para abrirse a
la reflexión y un punto para ser sociable.
Trabajar en esa comuna o lugar desde la relación E-S-E arma un conjunto
de instrumentos metodológicos para que las y los sujetos sociales visibilicen y
aprendan la experiencia del vivir y geografiar el territorio. Pensarlo, explicarlo,
representarlo y defenderlo desde sus propias practicas, lógicas, abstracciones,
cosmovisiones y referentes espaciales articulados a los Proyectos Integrales
Territoriales a escala de la comunidad.
De vital importancia es la sección de trabajo referente el EDUPANISMO.
Los docentes facilitadores: Eliezer Calderón y Armando Rojas. El primero con la
Decodificación de la triada Edupanista y el segundo con la Direccionalidad
Política-Filosófica- Pedagógica del Edupanismo.
Es necesario que los cursantes del seminario APREHENDAN la manera de
SABER – HACER GEOGRAFÍA COMUNAL desde la caja de resonancia filosófica,
metodológica y pedagógica que es el EDUPANISMO (Educación Total) articulado
y en coherencia con todas las políticas que avanza el Estado Venezolano para la
transición al Estado Comunal en concepción, trabajo y formación a toda escala,
condición y territorio tomando en cuenta la heterogeneidad de liderazgos a los que
hay que formar.
En atención a la progresividad formativa Interesa que cada equipo en
cada lugar o comuna sustente el SABER – HACER desde la experiencia que
avanzaron en la PRIMERA APROXIMACIÓN CARTOGRÁFICA. En tal sentido
es necesario precisar ¿Cómo se operacionaliza la triada E-S-E en cada lugar
y de qué manera podemos incorporar a la Segunda Aproximación
Cartográfica que elaboraremos?

¡Siempre en nuestros afectos!!

Equipo Nacional de Comunalización