Centro Educacional Piamartino

Carolina Llona de Cuevas

Unidad Técnico Pedagógica
Centro de Recursos para el Aprendizaje CRA

Proyecto

Piamartinos al CRA
Estrategias de implementación curricular en el contexto educativo de enseñanza
media.

2022

Carolina Vargas Sánchez

Encargada Biblioteca CRA enseñanza media.
 Índice

I. Introducción…………………………………………………………………………………………………..3 pág.
II. Fundamentación………………………………………………………………………………………….…4 pág.
a. Características general de la colección CRA………………………………………………4 pág.
b. Uso del espacio y de la colección del CRA ………………………………………………..5 pág.

III. Objetivos…………………………………………………………………………………………………….….6 pág.

IV. Plan de trabajo……………………………………………………………………………………………….7 pág.
V. Cronograma / Carta Gantt………………………………………………………………………….…10 pág.
VI. Recursos y Colaboradores………………………………………………………………………..…..11 pág.
V. Bibliografía……………………………….…………………………………………………………………..12pág.

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I. Introducción

En concordancia con el enfoque de las nuevas bibliotecas impulsadas por el Ministerio

de Educación, el CRA de nuestro establecimiento pretende consolidarse como un espacio
de formación, información y recreación, generando diversas y múltiples instancias de
aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinaria y curricular. Acorde al perfil
institucional, el objetivo principal es promover el acceso a la cultura, la participación
ciudadana y los valores cristianos, propios del carisma piamartino.

De acuerdo a la geografía física del colegio, la Biblioteca Escolar CRA se configura en

dos niveles o sectores; básica, y media. Esto ha permitido la focalización de los recursos y
necesidades pedagógicas según el rango etario y nivel escolar de los estudiantes. De modo
que cada CRA, implementa acciones específicas, independientes o colaborativas, que
responden al contexto y a los requerimientos de las Unidades Técnicas Pedagógicas.

A partir de lo anterior se ha diseñado un proyecto de apoyo curricular para enseñanza

media que busca optimizar el uso de los recursos de la Biblioteca con el fin de mejorar y
facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje llevado a cabo por profesores y estudiantes
de 1° a 4to medio.

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II. Fundamentación

a) Características generales de la colección del CRA

Actualmente el CRA posee un acervo bibliográfico importante. Tiene a disposición

más de 3000 libros, ordenados por temáticas en estanterías abiertas, la mayoría de
ellos recibidos por donación. La colección contempla obras de referencia o consulta,
literatura de ficción, especializada, monografías y textos documentales. Más del 70%
del total corresponde a obras literarias (cuentos, fábulas, leyendas, poesía y lírica,
teatro, novelas, entre otros.). También cuenta con recursos tecnológicos y
audiovisuales pertinentes a los requerimientos de la comunidad educativa.

La colección de la biblioteca se actualiza y renueva periódicamente a través de la

adquisición de textos por compra o donación, ya sea de particulares o en convenio con
el Ministerio de Educación. En complementariedad a ello se aplican técnicas de
expurgo y descarte de manera semestral para mantener la idoneidad física, temporal e
informativa de los recursos, eliminando aquello que no se ajuste a los estándares de
nuestra biblioteca. Ambas prácticas, permiten el “enriquecimiento del acervo
institucional, mediante la conformación de una colección funcional acorde con las
expectativas y necesidades de información de la comunidad de usuarios” (Quirós,
2010).

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b) Uso del espacio y los recursos de la colección.

En general, los recursos materiales e informativos de la biblioteca abarcan

mayoritariamente las demandas del área Científico-Humanista. Mientras que el área
Técnico Profesional tiende a la utilización de recursos propios en sus respectivos
espacios y dinámicas de trabajo. Como consecuencia de ello, a partir de tercero medio,
los cursos de especialidades técnicas (Administración, Gastronomía, Electricidad)
disminuyen su asistencia al CRA. No obstante, la gestión del CRA apunta al equilibrio
en las distintas áreas que componen la colección -a través de la adquisición anual de
más y mejores recursos- con la finalidad de cumplir los objetivos de aprendizaje, servir
de apoyo al quehacer docente y generar un hábito lector en lo usuarios.

El uso de la biblioteca en relación al espacio y recursos es liderado principalmente

por estudiantes, quienes acceden al préstamo de libros, computadores, impresiones,
entre otros, de manera expedita. Según las encuestadas del PME aplicada en el año
2019, los y las estudiantes de enseñanza media, encuentran en el CRA un lugar grato,
de información, aprendizaje, convivencia grupal y recreación. Siendo esto último, el
principal motivo por el cual asisten a la biblioteca.

La infraestructura es amplia y funcional, permite concentrar adecuadamente la

cantidad promedio de estudiantes por cursos (40 – 45 alumnos), sin embargo, las
solicitudes docentes para reservar el CRA son esporádicas y excepcionales. Si bien, las
estanterías están abiertas, a libre disposición de quienes las requieran, el uso del
espacio y los recursos por parte de las y los educadores del establecimiento es
acotado. Se limita en gran medida a obras de referencias como por ejemplo;
diccionarios. Existiendo variedad de recursos para facilitar la apropiación, uso y
desarrollo del Currículum Nacional, la demanda de literatura especializada es baja.

En virtud de lo anterior, es que es esencial generar una red de trabajo colaborativo

entre el profesorado y el CRA. Los recursos deben actuar como facilitadores del

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 proceso pedagógico, contribuyendo al pensamiento crítico, la investigación y
fortaleciendo las habilidades lectoras y digitales de jóvenes piamartinos.

III. Objetivos

Objetivo General

Optimizar el uso de la Biblioteca Escolar CRA a través de estrategias pedagógicas que

mejoren la práctica educativa y faciliten la implementación curricular.

Objetivos específicos

- Articular una red de trabajo colaborativo entre el CRA y profesores.

- Promover el interés por la lectura y la cultura, colaborando en el desarrollo del

pensamiento crítico, social y valórico-cristiano.

- Potenciar habilidades lectoras y digitales, por medio de diversas plataformas de

información. (Ciudadanía digital)

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IV. Plan de trabajo

A continuación se describen las acciones a realizar para llevar a cabo los objetivos
planteados.

1. Establecer reuniones con UTP: Para organizar y estructurar el trabajo de la

biblioteca, es necesario fijar reuniones periódicas con UTP que permitan asignar
eficientemente tiempo y recursos, de acuerdo a la calendarización de actividades
del colegio. La primera reunión establece las directrices de las labores a realizar y
la última corresponde a la evaluación de lo realizado.

2. Plan anual de actividades: Debe ser organizado a comienzo de cada año para
proveer todos los requerimientos de implementación. El plan o programa
contempla actividades artísticas, tecnológicas, de fomento lector, entre otras,
sujetas a revisión de la Unidad Técnica Pedagógica. Se sugieren las siguientes para
el año en curso:

Actividad Propósito /descripción Ejecución

Buzón de sugerencias Conocer opiniones, gustos e Al inicio del año escolar y de forma
intereses de los y las estudiantes para el permanente estará disponible en
desarrollo de mejoras en el quehacer de un sector visible al interior de la
la Biblioteca. biblioteca.

Tiempo: La revisión de la
información será mensual.

“Conociendo el CRA” Dirigida a estudiantes de primero medio
para familiarizarlos con la colección
bibliográfica, recursos, reglas de
comportamiento y uso responsable del
espacio.
Definir un día a la semana en que
los profesores jefes asisten al CRA
con sus respectos cursos.
Tiempo: 15 a 20 min. Aprox.

Calendario de eventos y Dar a conocer información e iniciativas En la sala de profesores durante la

panoramas: variadas a nivel local y nacional, en totalidad del año escolar.

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 “CRAPROFES” función del mejoramiento de la práctica
docente. Tiempo: Actualización mensual.

Diario mural Estudiantes Dar a conocer información e iniciativas
variadas a nivel local y nacional, en
función de promover el acceso a la
cultura y el entretenimiento de
estudiantes.
Disponible afuera de la biblioteca,
cercano a la entrada del área de
computadores.
Tiempo: Actualización mensual

Taller de Cine Piamartino Generar una instancia de apreciación Segundo semestre de cada año. Se
del séptimo arte en un horario extra- requiere de la colaboración de
programático y con asistencia profesores para la selección de
voluntaria. Propuesta con enfoque y películas.
énfasis piamartino, puesto en el sentido
social, en el “cómo yo, estudiante del
colegio Carolina Llona, intervengo
positivamente una situación o contexto
determinado”, incentivando una
ciudadanía activa, solidaria y
democrática que beneficie la Tiempo: una sesión semanal de 90
convivencia dentro y fuera del minutos.
establecimiento.

“CRA regala cultura” Entregar de manera gratuita un libro a Durante todo el año.
quienes construyan un afiche o relato
de alguna literatura -solicitada en
calidad de préstamo- para decorar
nuestra biblioteca o sus alrededores.
“Lectura entretenida” Incentivar la lectura a través de
temáticas o motivos literarios, según Durante los meses de abril a
los meses del año. noviembre.
Ej.
Abril: Mes de la aventura. Se eligen 6
libros de aventura y se ubican en un
mesón llamativo dentro de la biblioteca
para motivar a los estudiantes a tomar
uno y leerlo en su domicilio.

3. Colaborar con el trabajo docente: Participar de las reuniones de departamento

para conocer las principales necesidades informativas de los y las docentes,

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 sugiriendo recursos pertinentes a los objetivos de aprendizaje contemplados en el
curriculum. Para ello se promoverá la colección a través de la circulación del
catálogo de libros previamente clasificado por temática. Todas y todos los
docentes tendrán acceso al catálogo.
Se fomentará el uso de Tics y de la Biblioteca pública digital (BPD) en las
actividades planificadas por unidad. A su vez, se sugiere que por lo menos una o
dos actividades diseñadas por unidad, contemplen el uso de la Biblioteca CRA.
Considerando la carga de trabajo y el tiempo no lectivo de los y las docentes, se
pretende apoyar el logro de las metas de aprendizaje, y no así contribuir al agobio
o una mayor demanda de trabajo.

4. Creación de un portal web: Iniciativa en colaboración con el área informática del

establecimiento. Con la finalidad de cubrir diversos espacios de aprendizaje y
potenciar las nuevas formas de adquisición de conocimientos, se implementará un
sitio web específico para la Biblioteca CRA del colegio Carolina Llona. Este
contemplará audio libros, datos interesantes de autores, sugerencias de lecturas,
difusión de enlaces educativos y católicos, además de promover el uso responsable
del internet, a través de advertencias visuales de prácticas que infringen derechos
autor y políticas de privacidad.

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 V. Cronograma /Carta Gantt

Las cuatro acciones propuestas consideran tiempos acotados y diferidos dentro del
calendario escolar. Para su implementación se considera como punto de partida el
comienzo del año académico, y se organiza de la siguiente manera:

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPT. OCT. NOV.

Reuniones UTP x x x x - x x x x
Plan anual de actividades x x -
Colaborar en el trabajo x x x x - x x x x
docente (asistir a
reuniones de
departamento)
Crear un portal web x x -
(No se considera el mes de Julio por ser contener solo dos semanas de clase, las que se destinan a trabajo
administrativo).

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VI. Recursos y Colaboradores.

- Colección bibliográfica y tecnológica CRA.

- Espacio y mobiliario de la Biblioteca
- Coordinadores pedagógicos por asignatura.
- Coordinador CRA.
- Estudiantes.
- UTP.

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VII. Bibliografía

- Espinoza Quirós, Damaris (2010) Política de desarrollo de colecciones para bibliotecas

escolares: criterios para su elaboración. San José, C. R.: Ministerio de Educación Pública.
Dpto. de Bibliotecas
- Proyecto Educativo Piamartino C.E.P Carolina Llona (PEP)
- Estándares para las bibliotecas escolares CRA. Ministerio de Educación, Unidad de
Curriculum y Evaluación. Disponible en
http://www.bibliotecas-cra.cl/sites/default/files/publicaciones/estandarescra.pdf
-Orientación sobre el uso de los recursos de la colección de las bibliotecas CRA. Recursos
educativos, Unidad de Curriculum y evaluación. Ministerio de Educación. Disponible en:
http://www.bibliotecas-cra.cl/sites/default/files/cra_2018/orientaciones_bibliotecas_esc
olares_cra.pdf

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