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El documento argumenta que la investigación cualitativa etnográfica en educación debe renovarse buscando formas de realizar cambios verificables. Propone talleres y exposiciones para renovar el pensamiento con información sobre los cambios diarios, así como difundir información a través de todos los medios para que la investigación cualitativa se autorenueve y cambie a un nuevo paradigma pospositivista verificable.
El documento argumenta que la investigación cualitativa etnográfica en educación debe renovarse buscando formas de realizar cambios verificables. Propone talleres y exposiciones para renovar el pensamiento con información sobre los cambios diarios, así como difundir información a través de todos los medios para que la investigación cualitativa se autorenueve y cambie a un nuevo paradigma pospositivista verificable.
El documento argumenta que la investigación cualitativa etnográfica en educación debe renovarse buscando formas de realizar cambios verificables. Propone talleres y exposiciones para renovar el pensamiento con información sobre los cambios diarios, así como difundir información a través de todos los medios para que la investigación cualitativa se autorenueve y cambie a un nuevo paradigma pospositivista verificable.
CAMBIOS RADICALES BUSCAR LAS MANERAS DE RENOVARSE Y DE SOLO LO VERIFICABLE, ES CIENCIA TENER LA OPRTUNIDAD DE REALIZAR RENOVARSE LA TRANSCISION DE LO POSIBLE A LO CAMBIOS PARA MEJORES POSIBILIDADES REAL TIENE LUGAR QUE SIEMPRE Y CUANDO SEAN VERIFICABLES CAMBIO TOTAL DEL MODO DE PENSAR Teorizaciòn UN NUEVO PARADIGMA EXIGE EL DERROCAMIENTO DEL VIEJO Hipotesis
DAR TALLERES SOBRE TODOS LOS
Puntos clave CAMBIOS QUE SE VIVEN A DIARIO HACER EXPOFERIAS QUEAYUDEN A RENOVAR NUESTRO PENSAMIENTO ORIENTACIÒN POSITIVISTA DIFUNDIR POR TODOS LOS CAMBIO EN LA FÌSICA MEDIOS POSIBLES INFORMACIÓN ORIENTACIÒN POSPOSITIVISTA PARA AUTORENOVARSE PARADIGMA POSPOSITIVISTA LA INVESTIGACIÒN CUALITATIVA ETNOGRÀFICA Aplicaciòn Problemas EN EDUCACIÒN