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Objetivo
Evaluar el desempeño en lenguaje oral, en niños de 7 a 12 años de edad en
los aspectos semánticos, morfosintáctico y discurso oral.
Materiales
Pauta de Evaluación Fonoaudiológica para Niños Escolares (PEFE)
Protocolo de registro
Láminas para elicitar producciones y obtener muestras de lenguaje
Estructura
3.- Definiciones
Se otorgaran 2 puntos al definir por categoría, en tanto que se otorgará 1
punto si la respuesta corresponde a una definición por categorías secundarias (por
ejemplo: uso, función, descripción, etc). Se dará 0 punto si la respuesta no
cumple con tales criterios o existe una ausencia de ella. En el caso de la palabra
“Amigos”, la categoría esperable es la de “Seres Humanos”, “Personas”, u otra
similar. Este ítem presenta seis palabras estímulos, con un puntaje máximo de 12
puntos.
3.- Narraciones
La narración esta constituida por presencia de personaje, episodio,
presentación del problema, final, coherencia y cohesión, la presencia por cada
aspecto equivale a 1 punto y 0 en ausencia del mismo. Al ser dos narraciones, el
puntaje máximo del ítem es de 12 puntos.
4.- Descripciones
Existen dos descripciones en este ítem, el cual tiene un puntaje máximo
determinado por cada ítem y de 0 puntos en ausencia de respuesta o
nominaciones aisladas no coherentes con una descripción, como se muestra más
adelante. El puntaje máximo de esta ítem es de 9 puntos.
5.- Argumentaciones
Uva Mesa
Lápiz Amigos
Chaleco Sol
/12
5.- ASOCIACION AUDITIVA: Completa las oraciones, “El papá es grande, el niños
es...”
Respuestas Pto.
Cuando estoy allá estoy lejos
Cuando estoy aquí estoy.........
Las maletas llevan ropa
Los sobres llevan..........
Los años tiene meses
Las semanas tienen..........
Los lobos tienen hocico
Los patos tienen..........
Un metro tiene centímetros
Un minuto tiene..........
/5
a) Completa la oración con una palabra que signifique lo mismo. Ej.: “mi hermana es
chica; mi hermana es.........”
Respuestas Pto.
1. La niña está contenta; la niña está...
2. Los alumnos son aplicados; los alumnos son...
3. Se enojó mucho; se enojó...
4. Los niños están tristes; los niños están...
/4
b) Ahora completa la oración con una palabra que signifique lo contrario. Ej.: “mi hermana es
chica; mi hermana es..........”
Respuestas Pto.
1. La niña está contenta; la niña está ...
2. Los alumnos son aplicados; los alumnos son ...
3. Se enojó mucho; se enojó ...
4. Los niños están tristes; los niños están ...
/4
7.- COMPRENSION DE LENGUAJE FIGURADO.
“¿Qué quiere decir la gente cuando dice...?”
Respuestas Pto.
Juanito es un ángel
Esa niña está en la luna
José tiene un corazón de oro
Luisa no le dio bola a su primo
Jaime tiene la cabeza dura
/10
Respuestas Pto.
Salir – Sabía
Tener - Gratis
/4
Respuestas Pto.
El niño no quiere cantar porque...
No me gusta hacer las tareas, pero...
Voy a ir al supermercado, para...
Estábamos en clases, cuando...
/8
a) Narración.
“Observa atentamente estas laminas, porque después me tiene s que contar la historia
que hay en ellas”.
1.
2.
b) Descripción de láminas.
“Mira atentamente esta lámina, porque después me vas a contar de que se trata”.
1.
2.
c) Argumentaciones.
OBSERVACIONES.-
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Escuela España
Programa de integración escolar
Osorno
Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de Nacimiento: ___________________ Edad: _______________________
Fecha de Evaluación: ___________________ Curso: _______________________
Establecimiento: ______________________________________________________
(sobre 12 años)
J. Barrera - V. Varela,1991
NOMBRE………………………………………………………………………………….
FECHA DE NAC……………………………………EDAD…………………………….
COLEGIO…………………………………………CURSO…………………………….
FECHA DE EX…………………………………… EX…………………………………
a.- Escritores……………………………………………………………………….
b.- Ciudades………………………………………………………………………..
c.- Rios…………………………………………………………………………….
d.- Mamíferos……………………………………………………………………..
“Haz una oración con las siguientes palabras, las dos palabras tiene que estar en
la misma oración”
a.- Salir-Sabía……………………………………………………………………………
b.- Tener-Gratis…………………………………………………………………………
c.- Conocimientos-Hay…………………………………………………………………
“Construye una oración que incluya las dos presentadas, agregándole uno de los
siguientes nexos: para, si, que, pero, porque, aunque, sino.”
Ejemplo. Las aves vuelan / Las aves tienen alas
Las aves vuelan porque tienen alas
ii.-
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ii.-
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d.- Argumentaciones
¿Después que salgas del colegio, qué te gustaría estudiar? ¿Por qué?
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¿Crees tú que es importante leer ? ¿Por qué?
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¿Tú crees que a los jóvenes les interesa participar en las elecciones? ¿Por
qué?
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¿Crees tú que los escolares tienen problemas con la locomoción colectiva?
¿por qué…………………………………………………………………………….
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¿Tú crees que es necesario que los jóvenes realicen actividad deportiva? ¿por
qué?
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4.- COMPRENSION
TEXTO.-
“Que raro que dejen a una niñita tan chica, sola en un jardín tan grande” pensó el
viejo, enjugándose el sudor del rostro con un pañuelo que después puso en el
bolsillo de su raída chaqueta.
La niña era, en realidad, pequeñísima, llegaría apenas a los tres años y era como
una molécula que flotara un instante, desapareciendo, luego entre los troncos de
los castaños y los nogales, allá en el fondo de la perspectiva azul vertida por el
follaje. Los ojos del viejo buscaron a la niñita; parecía que el desorden vegetal, la
hubiera devorado – ese silencio cuyos únicos pobladores eran el el zumbido de los
insectos, el filo de una acequia extraviada entre las maleza y las zarzas. El
hombre se inquietó un momento al no divisarla. Pronto, sin embargo, sus ojos
encontraron a la pequeña figura agazapada en un charco de flores amarillas que
en lo más espeso de las sombras falsificaba un trozo de sol. Entonces el viejo
suspiró con alivio, murmurando: “Pobrecita...!
Escuela España
Programa de integración escolar
Osorno
PREGUNTAS
¿Quiénes son los personajes del relato?
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a.- Tu curso te solicita que hables con el profesor de matemáticas, para que
aplace un prueba coeficiente dos que ya estaba fijada. ¿Qué le dices al profesor
para lograr que aplace la prueba?
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b.- Tu papá te ha dicho que no estarás autorizado para salir el fin de semana
debido a que sacaste una mala nota, pero tú deseas fervientemente ir a una fiesta
que organiza tu curso.
¿Qué le dices a tu papá para que te de permiso?
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OBSERVACIONES…………………………………………………………………………
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