Título del proyecto: “De qué manera reconocemos y valoramos los avances y logros

obtenidos en nuestro bicentenario”

1. Información general:

1.1. Institución Educativa: TAB DE PATACANCHA

1.2. Estudiante: 1° a 5°
1.3. Docentes: 4 docentes
1.4. Áreas articuladas: matemática, comunicación, ciencia y tecnología, ciencias sociales.
1.5. Duración: del 09 al 27 de agosto.

2. 2. Propósito del Aprendizaje.

Para este proyecto de aprendizaje se reconocen y valoran los logros obtenidos y

plantean los nuevos desafíos para su Comunidad, por la celebración del Bicentenario
de la Independencia del Perú.

3. Producto que obtendremos por el proyecto

El producto se constituye como la gran evidencia de aprendizajes, que debe reflejar

los aprendizajes logrados, por cada competencia que desarrollada en el proyecto.
Infografía sobre los problemas y avances que se dieron hasta nuestro bicentenario.

4. Competencias que contribuirán la ejecución del proyecto:

En esta parte es importante que los estudiantes se hagan consientes de las

competencias que está desarrollando en el proyecto que él debe liderar.

AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS PRODUCTO

DEL
PROYECTO
RESUELVE Establece  relaciones entre datos y acciones Establece  relaciones Tríptico de los platos Infografía
PROBLEMAS DE de ganar, perder, comparar e igualar entre datos las típicos preparados
CANTIDAD cantidades o una combinación de acciones. transforma  a para la venta del
sobre
Las transforma  a expresiones numéricas expresiones numéricas bicentenario. problemas
(modelos) que incluyen   operaciones de (modelos) que incluyen  
y avances
adición, sustracción, multiplicación, división operaciones de
con números enteros, expresiones potencias con que se
fraccionarias o decimales y potencias con exponente entero. dieron
exponente entero, notación exponencial; así
como aumentos y descuentos porcentuales
hasta
sucesivos.  nuestro
RESUELVE Expresa con diversas representaciones Expresa con diversas Relación de bicentenari
PROBLEMAS DE  gráficas, tabulares y simbólicas y lenguaje representaciones equivalencia entre los
Matemática

REGULARIDAD, algebraico su comprensión sobre la gráficas, tabulares y productos o

o.
EQUIVALENCIA Y solución de una ecuación lineal, del simbólicas  y lenguaje
ingredientes
CAMBIO conjunto solución de una condición de algebraico su
desigualdad, para interpretar un problema comprensión sobre la utilizados en los
según su contexto, estableciendo solución de una platos típicos
relaciones entre representaciones. ecuación lineal.
RESUELVE Expresa, con dibujos, construcciones con regla Expresa, con dibujos, Elaboración de
PROBLEMAS DE y compás, con material concreto y con construcciones con regla figuras geométricas
FORMA, lenguaje geométrico, su comprensión sobre y compás, con material bidimensionales
MOVIMIENTO Y las propiedades de la semejanza y congruencia concreto y con lenguaje (triangulo).
LOCALIZACION de formas bidimensionales (triángulos), y de geométrico, su
los prismas, pirámides y polígonos. Los comprensión sobre las
expresa aun cuando estos cambien de propiedades de la
posición y vistas, para interpretar un problema semejanza y
según su contexto y estableciendo relaciones congruencia de formas
entre representaciones. bidimensionales
(triángulos).
RESUELVE Expresa con diversas representaciones y Expresa con diversas Reconocimiento de
 PROBLEMAS DE lenguaje matemático su comprensión sobre la representaciones y las medidas de
GESTION DATOS pertinencia de usar la media, la mediana o la lenguaje matemático su tendencia central.
E moda (datos no agrupados) para representar comprensión sobre la
INCERTIDUMNBR un conjunto de datos según el contexto de la pertinencia de usar la
E población en estudio, así como sobre el media, la mediana o la
significado del valor de la probabilidad para moda (datos no
caracterizar como segura o imposible la agrupados) para
ocurrencia de sucesos de una situación representar un conjunto
aleatoria. de datos según el
contexto de la población
en estudio.
SE COMUNICA Obtiene información del texto Expresa El estudiante a través de
llamadas telefónicas y
ORALMENTE oral. oralmente ideas y whatsaap, comunica sus
EN SU LENGUA Infiere e interpreta información emociones de inquietudes, opiniones y
MATERNA del texto oral. forma coherente puntos de vista acerca
Adecua, organiza y desarrolla las y cohesionada. de las fichas de
aprendizaje.
ideas de forma coherente y
cohesionada.
LEE DIVERSOS Obtiene información del texto Opina sobre el Leemos textos acerca de
la historia de tu
TIPOS DE escrito.  contenido, la comunidad.
TEXTOS Infiere e interpreta información organización
COMUNICACION

del texto escrito.  textual, las Analizamos textos de la

Reflexiona y evalúa la forma, el estrategias independencia del Perú.
contenido y contexto del texto discursivas, las Nos informamos de los
escrito. representaciones avances tecnológicos en
sociales y la estos 200 años.
intención del
autor.
ESCRIBE Adecúa el texto a la situación Escribe textos de Aprendemos a
DIVERSOS comunicativa. forma coherente y elaborar un texto
cohesionada.
TIPOS DE Organiza y desarrolla las ideas de Ordena las ideas en narrativo.
TEXTOS forma coherente y cohesionada torno a un tema, las
Reflexiona y evalúa la forma, el jerarquiza en
contenido y contexto del texto subtemas e ideas
principales, y las
escrito desarrolla para
argumentar o precisar
la información.
Indaga mediante Problematiza situaciones para hacer Formula preguntas Recolectamos
métodos acerca de las variables y
indagación. Plantea hipótesis sobre la nuestras plantas
científicos para
construir sus Diseña estrategias para hacer 
fitoterapia. medicinales  de
conocimientos indagación. nuestra comunidad
Selecciona herramientas,
Genera y registra datos o materiales e a partir de sus
información. instrumentos para hojas, tallos, raíces.
recoger datos
Analiza datos e información. cualitativos/cuantitativos
Evalúa y comunica el proceso y para responder las
resultados de su indagación. preguntas planteadas. 

Contrasta los resultados

CyT

con su hipótesis e
información científica
para confirmar o refutar
su hipótesis acerca del
uso de fitoterapia.

Sustenta si sus
conclusiones responden
a la pregunta de
indagación acerca de la
medicina tradicional con
sustento científico.
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Explica sobre la
físico basándose sobre los seres vivos, materia y aplicación de la
en conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y
sobre los seres medicina natural
 vivos, materia y universo. durante nuestra
energía, historia.
biodiversidad
Evalúa las implicancias del saber y
tierra y universo.
del quehacer científico y tecnológico.
Diseña y Determina una alternativa de Representa su
construye alternativa de
solución tecnológica. solución con las
soluciones
tecnológicas para plantas medicinales
Diseña la alternativa de solución para curar
resolver
problemas de su
tecnológica. enfermedades que
entorno. Implementa y valida la alternativa aqueja a las personas.
de solución tecnológica. 
Evalúa y comunica el Comunica los
funcionamiento y los impactos de resultados a que
su alternativa de solución llegaron a utilizar la
fitoterapia
tecnológica.
CC. SS Gestiona Genera acciones para preservar Explica la influencia Describe los
de los elementos elementos naturales
responsablem el ambiente
naturales y sociales y sociales de los
ente el en las condiciones de
grandes espacios en
espacio y el vida de la población. 
el Perú
ambiente Reconoce las causas
∙∙ Analiza situaciones
de riesgo de desastre y consecuencias, de
considerando las las problemáticas
diferentes escalas y ambientales y
plantea acciones a
territoriales.
realizar frente al
cambio climático. 
CONTRUYE  Interpreta críticamente diversas Cuadro de doble
INTERPRETACI fuentes entrada con
ONES  Comprende el tiempo histórico semejanzas y
HISTORICAS  Elabora explicaciones sobre diferencias
proceso históricos.
 Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para
 5. Actividades que desarrollaremos en el proyecto

Capacidades a movilizar Cronograma

para el logro del producto
Adecúa su texto a la situación
comunicativa.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y del contexto
del texto escrito.
Actividades de aprendizajes S1 S2 S3 S4
Recopilamos información sobre los recursos de la comunidad para la
conservación de la salud, las organizan considerando las variables
cualitativas y cuantitativas, luego seleccionan dos variables (una
cuantitativa y una cualitativa) para elaborar tablas de frecuencia y
gráficos estadístico. Para lo cual desarrollan las pág del cuaderno
de trabajo de matemática 1.
Leemos la pág. N.° ----- del texto------------sobre las historietas para
determinar la estructura de la historieta y los personajes de la
historieta.

Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y calculo.

Comprende y usa sus

conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico

6. Evaluación del proyecto:

- Aspectos que dificultaron en el desarrollo del proyecto.

- Aspecto que favorecieron el desarrollo del proyecto.
- Aprendizajes que logro a través del proyecto.
- El proyecto de qué manera impacto en su vida, personal, familiar y comunal.

7. Recursos y materiales que emplearemos en el proyecto.

Señalar los recursos que el estudiante va a requerir para el desarrollo del proyecto.