¿Qué hemos comprendido del 

Plan de Estudio?, ¿qué elementos, rasgos o

principios consideramos relevantes para nuestro trabajo docente? Hemos
comprendido que la práctica docente no es un acto aislado de la comunidad en
donde se encuentra la escuela y donde se desarrollan cotidianamente nuestros
alumnos, nuestras reflexiones y prácticas deben considerar el contexto, así como
el trabajo interdisciplinario. Los principios que hemos considerado básicos en
nuestro actuar docente, consideramos, son tres (3) el primero de ellos la
inclusión, independientemente de las características de cada uno de nuestros
alumnos no debemos dejar que nadie se quede rezagado, debemos encontrar las
estrategias para que continúen sus estudios y logren los aprendizajes; el segundo
principio es el de la perspectiva de género, independiente de que si es niña o
niño los temas de índole social hombres y mujeres deben ser abordados y
comprendidos por los alumnos y alumnas. El último principio es la visión crítica
de los nuevos planes, esta perspectiva nos ayudará a que los alumnos puedan
preguntarse el por qué de las cosas que aprenden, su utilidad y su
funcionamiento.

y Recuperemos los aspectos más relevantes respecto a cómo desarrollamos

nuestra práctica docente. Aquí es importante mencionar que la práctica
docente ya no debe ser exclusiva dentro del aula, la práctica docente debe
ser de impacto en la comunidad ya que los trabajos por proyectos implican
ser de utilidad para la comunidad tanto de la escuela como la que vive
alrededor de la escuela.
y Analicemos nuestras experiencias de trabajo docente durante la pandemia,
expongamos qué aprendizajes o estrategias tuvimos que desarrollar, ¿cuáles de
estos pueden ya estar incorporados en nuestro trabajo presencial? y ¿Qué tan
cercanos están los componentes del Plan de Estudio a los aspectos relevantes
de nuestra práctica docente? En su caso, ¿cómo reorientamos nuestra práctica
docente en la perspectiva del Plan de Estudio? Existen diversas acciones del
Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.
2.- Evaluación formativa, debido a la ausencia y nuevas necesidades de alumnos
y alumnas, adecuamos la evaluación y somos flexibles para que los alumnos
logren los objetivos de aprendizaje ofreciendo diferentes alternativas
3.- La Interculturalidad y la inclusión, debido a las condiciones internacionales
de migración, y también nacional, hemos recibido a alumnos de diferentes
condiciones regionales e internacionales, así como con diversas perspectivas
religiosas, con discapacidad en donde todas y todos son integrados, conocemos
nuestras diferencias, nuestras similitudes y adecuaciones en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
y Recuperemos los aspectos más relevantes respecto a cómo desarrollamos
nuestra práctica docente. Aquí es importante mencionar que la práctica
 docente ya no debe ser exclusiva dentro del aula, la práctica docente debe
ser de impacto en la comunidad ya que los trabajos por proyectos implican
ser de utilidad para la comunidad tanto de la escuela como la que vive
alrededor de la escuela.
y Analicemos nuestras experiencias de trabajo docente durante la pandemia,
expongamos qué aprendizajes o estrategias tuvimos que desarrollar, ¿cuáles de
estos pueden ya estar incorporados en nuestro trabajo presencial? y ¿Qué tan
cercanos están los componentes del Plan de Estudio a los aspectos relevantes
de nuestra práctica docente? En su caso, ¿cómo reorientamos nuestra práctica
docente en la perspectiva del Plan de Estudio? Existen diversas acciones del
Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.
2.- Evaluación formativa, debido a la ausencia y nuevas necesidades de alumnos
y alumnas, adecuamos la evaluación y somos flexibles para que los alumnos
logren los objetivos de aprendizaje ofreciendo diferentes alternativas
3.- La Interculturalidad y la inclusión, debido a las condiciones internacionales
de migración, y también nacional, hemos recibido a alumnos de diferentes
condiciones regionales e internacionales, así como con diversas perspectivas
religiosas, con discapacidad en donde todas y todos son integrados, conocemos
nuestras diferencias, nuestras similitudes y adecuaciones en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
y Recuperemos los aspectos más relevantes respecto a cómo desarrollamos
nuestra práctica docente. Aquí es importante mencionar que la práctica docente
ya no debe ser exclusiva dentro del aula, la práctica docente debe ser de impacto
en la comunidad ya que los trabajos por proyectos implican ser de utilidad para
la comunidad tanto de la escuela como la que vive alrededor de la escuela.

y Analicemos nuestras experiencias de trabajo docente durante la pandemia,

expongamos qué aprendizajes o estrategias tuvimos que desarrollar, ¿cuáles de
estos pueden ya estar incorporados en nuestro trabajo presencial? y ¿Qué tan
cercanos están los componentes del Plan de Estudio a los aspectos relevantes de
nuestra práctica docente? En su caso, ¿cómo reorientamos nuestra práctica
docente en la perspectiva del Plan de Estudio? 

Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra

práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.
2.- Evaluación formativa, debido a la ausencia y nuevas necesidades de alumnos
y alumnas, adecuamos la evaluación y somos flexibles para que los alumnos
logren los objetivos de aprendizaje ofreciendo diferentes alternativas
3.- La Interculturalidad y la inclusión, debido a las condiciones internacionales
de migración, y también nacional, hemos recibido a alumnos de diferentes
condiciones regionales e internacionales, así como con diversas perspectivas
religiosas, con discapacidad en donde todas y todos son integrados, conocemos
nuestras diferencias, nuestras similitudes y adecuaciones en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra
práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.
Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra
práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.
Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra
práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.
Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra
práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.
Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra
práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc. Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se
incorporamos a nuestra práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.

Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra

práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje,
Existen diversas acciones del Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra
práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje,
2.- Evaluación formativa, debido a la ausencia y nuevas necesidades de alumnos
y alumnas, adecuamos la evaluación y somos flexibles para que los alumnos
logren los objetivos de aprendizaje ofreciendo diferentes alternativas
3.- La Interculturalidad y la inclusión, debido a las condiciones internacionales
de migración, y también nacional, hemos recibido a alumnos de diferentes
condiciones regionales e internacionales, así como con diversas perspectivas
religiosas, con discapacidad en donde todas y todos son integrados, conocemos
nuestras diferencias, nuestras similitudes y adecuaciones en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
2.- Evaluación formativa, debido a la ausencia y nuevas necesidades de alumnos
y alumnas, adecuamos la evaluación y somos flexibles para que los alumnos
logren los objetivos de aprendizaje ofreciendo diferentes alternativas
3.- La Interculturalidad y la inclusión, debido a las condiciones internacionales
de migración, y también nacional, hemos recibido a alumnos de diferentes
condiciones regionales e internacionales, así como con diversas perspectivas
religiosas, con discapacidad en donde todas y todos son integrados, conocemos
nuestras diferencias, nuestras similitudes y adecuaciones en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Tópicos sugeridos para la discusión:
y ¿Qué hemos comprendido del Plan de Estudio?, ¿qué elementos, rasgos o
principios consideramos relevantes para nuestro trabajo docente? Hemos
comprendido que la práctica docente no es un acto aislado de la comunidad
en donde se encuentra la escuela y donde se desarrollan cotidianamente
nuestros alumnos, nuestras reflexiones y prácticas deben considerar el
contexto, así como el trabajo interdisciplinario. Los principios que hemos
considerado básicos en nuestro actuar docente, consideramos, son tres (3)
el primero de ellos la inclusión, independientemente de las características
de cada uno de nuestros alumnos no debemos dejar que nadie se quede
rezagado, debemos encontrar las estrategias para que continúen sus
estudios y logren los aprendizajes; el segundo principio es el de la
perspectiva de género, independiente de que si es niña o niño los temas de
índole social hombres y mujeres deben ser abordados y comprendidos por
los alumnos y alumnas. El último principio es la visión crítica de los nuevos
planes, esta perspectiva nos ayudará a que los alumnos puedan preguntarse
el por qué de las cosas que aprenden, su utilidad y su funcionamiento.
y Recuperemos los aspectos más relevantes respecto a cómo desarrollamos
nuestra práctica docente. Aquí es importante mencionar que la práctica
docente ya no debe ser exclusiva dentro del aula, la práctica docente debe
ser de impacto en la comunidad ya que los trabajos por proyectos implican
ser de utilidad para la comunidad tanto de la escuela como la que vive
alrededor de la escuela.
y Analicemos nuestras experiencias de trabajo docente durante la pandemia,
expongamos qué aprendizajes o estrategias tuvimos que desarrollar, ¿cuáles de
estos pueden ya estar incorporados en nuestro trabajo presencial? y ¿Qué tan
cercanos están los componentes del Plan de Estudio a los aspectos relevantes
de nuestra práctica docente? En su caso, ¿cómo reorientamos nuestra práctica
docente en la perspectiva del Plan de Estudio? Existen diversas acciones del
Plan 2022 que ya se incorporamos a nuestra práctica docente como:
1.- Las TIC, durante la pandemia hemos utilizado diferentes plataformas para
que los alumnos que, por diferentes razones no pueden acudir de manera
presencial a la escuela, logren sus aprendizajes y cumplan con las actividades de
aprendizaje, aquí el ejemplo más sobresaliente es CLASSROOM, pero también
es importante mencionar que varios de nosotros utilizamos redes sociales,
gamificación, etc.
2.- Evaluación formativa, debido a la ausencia y nuevas necesidades de alumnos
y alumnas, adecuamos la evaluación y somos flexibles para que los alumnos
logren los objetivos de aprendizaje ofreciendo diferentes alternativas
3.- La Interculturalidad y la inclusión, debido a las condiciones internacionales
de migración, y también nacional, hemos recibido a alumnos de diferentes
condiciones regionales e internacionales, así como con diversas perspectivas
religiosas, con discapacidad en donde todas y todos son integrados, conocemos
nuestras diferencias, nuestras similitudes y adecuaciones en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
 y Analicemos el Perfil de egreso, los Ejes articuladores y ¿cómo se relacionan
entre sí y con nuestra práctica? PRESENTAMOS UN CUADRO DEL PERFIL DE EGRESO Y LA RELACIÓN
QUE CREEMOS TIENEN LOS EJES ARTICULADORES:
PERFIL DE EGRESO EJES ARTICULADORES
Intercambian ideas, cosmovisiones y Inclusión: Establecer un eje integrador de
perspectivas mediante distintos lenguajes, con formación que comprenda una educación
el fin de establecer acuerdos en los que se incluyente de carácter decolonial sugiere
respeten las ideas propias y las de los demás. desarrollar procesos formativos y relaciones
Poseen habilidades de comunicación básica en pedagógicas que permitan comprender,
otras lenguas. Aprovechan los recursos durante la educación básica, la lógica colonial
tecnológicos y medios de comunicación a su que opera en nuestra experiencia humana
alcance, de manera ética y responsable para cotidiana.
comunicarse y obtener información, Interculturalidad Crítica: las culturas son
seleccionarla, organizarla, analizarla y matrices dinámicas y complejas de producción
evaluarla. de imaginación, de creencia, de comprensión,
de interpretación y de acción que las personas
y los grupos construyen e interiorizan para dar
sentido y razón a su vida, a su comunidad y a
los contextos geográficos y sociales en que
habitan. Las culturas generan tipos específicos
de subjetividad, formas originales de ser
humano, que a su vez producen, crean y
recrean esas mismas culturas.
Interactúan en procesos de diálogo con Fomento a la Lectura y la Escritura: México es
respeto y aprecio a la diversidad de una comunidad de comunidades, un territorio
capacidades, características, condiciones, de territorios y un lugar en donde se
necesidades, intereses y visiones al trabajar de encuentran las lenguas maternas, las lenguas
manera cooperativa. Son capaces de aprender extranjeras y las lenguas olvidadas. Hacer
a su ritmo y respetar el de los demás, efectivo el derecho humano a la educación
adquieren nuevas capacidades, construyen considerando en el centro de los procesos
nuevas relaciones y asumen roles distintos en educativos a la comunidad, tiene como
un proceso de constante cambio para condición la posibilidad de aprender la
emprender proyectos personales y colectivos diversidad de lenguas, cuyo fundamento es el
dentro de un mundo en rápida fomento a la lectura, en donde el
transformación. acercamiento a la cultura escrita es un
derecho que se hace efectivo sólo en la
diversidad de prácticas sociales de lectura y
escritura -también la oralidad-, de un país
plurilingüe y pluricultural como México.
Educación Estética: La inclusión de un eje de
educación estética busca dar suficiente peso a
las áreas expresivas y de trabajo que las niñas,
niños y adolescentes hagan sobre sí mismos en
los campos formativos, colocando en las artes
y en la perspectiva estética la promesa de
producir mejores aprendizajes tanto para la
integración social como para el desarrollo
 cognitivo y la expresión personal.
Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas Pensamiento Crítico: El eje articulador de
y emocionales a partir de las cuales pueden pensamiento crítico, en donde lo crítico se
mejorar sus capacidades personales y de la entiende como la recuperación del otro desde
comunidad. Aplican el pensamiento crítico la diversidad, es fundamental para la
como base para la toma de decisiones libre, formación de una ciudadanía con valores
consciente y responsable, fundada en el democráticos y justicia social
ejercicio de sus derechos, la alimentación
saludable, la actividad física, la salud sexual y
reproductiva y la interacción en contextos
afectivos, lúdicos, artísticos, recreativos y
deportivos como parte de un proyecto de vida
saludable, libre de adicciones y violencia.