CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

TRAYECTO
N 2
º

1
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

APRENDIZAJES ESPECÍFICOS
 Verbo “tener”: HAVE GOT / HAS GOT.

 VOCABULARIO:
 Partes de la cara y cuerpo.

 Deportes.

 Comidas y bebidas.

 Pirámide alimenticia.

 Alimentos saludables y no saludables.

 Artículo indefinido: A / AN.

ESPERO QUE AL FINALIZAR ESTE CONTEXTO LOGRES:

 Interpretar y crear mensajes orales sencillos relacionados con las partes del cuerpo.
 Identificar vocabulario (partes del cuerpo, comidas, deportes).
 Demostrar dominio del vocabulario para usarlo en oraciones simples de forma escrita.
 Escuchar y reproducir vocabulario básico (partes del cuerpo, comidas, deportes).

2
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

1. Find the parts of the face in the word search.

(Encuentra las partes de la cara en la sopa de letras)

 FACE = Cara

 EYES = Ojos

 NOSE = Nariz

 MOUTH = Boca

 EARS = Orejas

 HAIR = Cabello

2. Draw the parts of the face which are missing. Colour the picture according to the description.
(Dibuja las partes de la cara que faltan. Colorea la imagen según la descripción)

Hello! My name is Krosty.

 I have got PURPLE eyes.

 I have got YELLOW ears.

 I have got a GREEN mouth.

 I have got a RED nose.

 I have got BLUE hair.

 I have got a PINK face.

3. Complete the picture using the words in the box.

3
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

(Completa la imagen usando las palabras del cuadro)

LEGS NECK TOES ARMS FEET HEAD HANDS FINGERS

4. Identificamos nuestras partes del cuerpo de la siguiente manera:

La pregunta frecuente es “What is this? (¿Qué es esto?) What are these? (¿Qué son estos?)
Y las respuestas para estas preguntas pueden ser las siguientes:

Usamos
Usamos “THESE”
“THIS” cuando
cuando es son
uno solo. muchos.

5. Ahora practica con el compañero preguntandole por alguna parte del cuerpo.
6. Match the answers with the correct part of the body.
(Une las respuestas con la parte correcta)

4
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

7. Write the parts of the body according to the numbers.

(Escribe las partes del cuerpo según los números)

legs feet arms head mouth toes

nose hair fingers ears eyes hands neck

1. ..............................
2. ..............................
3. ..............................
4. ..............................
5. ..............................
6. ..............................
7. ..............................
8. Circle the correct word in each pair.
(Encierra la palabra correcta en cada par)
8. ...............................
9. ...............................
10. ..............................
11. ..............................
12. ..............................
13. ..............................

foot / hand leg / arm nose / mouth toe / finger neck / ear
9. Write: ONE (1), TWO (2) or TEN (10).
(Escribe uno, dos o diez)
1) ___________ NOSE. 5) ___________ EARS.
2) ___________ FINGERS. 6) ___________ TOES.
3) ___________ EYES. 7) ___________ HANDS.
4) ___________ NECK. 8) ___________ ARMS.

5
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

9) ___________ MOUTH. 10) ___________ LEGS.

1. Match the sports 1-27 to the pictures.

(Une los deportes del 1-27 a las imágenes)

Parachuting

Archery

Football

Judo

Karate

Kayaking

Bowling

Cycling

High jumping

Hockey

Diving

Handball

Boxing

Rugby

Gymnastic

Golf

Swimming

Baseball

Tennis

Ping-pong

Skiing

Volleyball

Running

Surfing

Basketball

Skateboarding

Horse-riding

6
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

2. Write the sports in the crossword.

(Escribe los deportes en el crucigrama)

3
2
4
1

5
2

6 5

7
6

8 9

8 9 1
1
1
0

11

1
2

1
3

1
1 4
0 1
1 3
5

1
6

1 ?
2 1
1 6
1 5
4

7
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

3. Write the sports below the pictures and find them.

(Escribe los deportes debajo de las imágenes y encuéntralos)

D S Q L L A B T E K S A B T G S Q
R G E R R U N N I U N N I N O W S
T Y N B R U N N I N G F I I N I O
S M A E R E G B A L L M M N T M G
L N Q K A Q W B A D M I N T O M N
L A W S A I Y U Y I S R O S R I I
A S L N L R T G N I I K S E K N W
B T L N L B A S E B A L L F Y G O
T I S I N N E T A N L B A N L D R
O C L N L B A L E I N N E I L O P
O U N N I U N N I U N N O H G N G
F A S B O X I N G I N G I D W I P
B T E K S B T E K S B T E K U O O
O U N O V O L L E Y B A L L L J J
K A Y A K I N G G N I I K S F G H

8
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

CARROT
BUTTER MILK TOMATO PEAS
CHEESE LETTUCE

CORN
YOGURT MARGARINE COTTAGE CABBAGE CUCUMBER
CHEESE CAULIFLOWER

BEET PUMPKIN
PEPPE POTATO
R

ARTICHOKE
ONION
MUSHROOM BEANS
HAM SAUSAGES
CHICKEN

BACON
STEAK BURGER

GRAPES APPLE MELON

ORANGE

CAKE
ICE-CREAM PEAR PEACH
COOKIES WATERMELO BANAN
MUFFIN N A

PINEAPPLE FIG
PLUM
STRAWBERR
Y

FRIES RICE EGG

PIZZA

SOUP COFFEE TEA ORANG

SANDWICH WATER
BREAD FISH E COK
JUICE E

9
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

1. Write the names under the pictures and find them in the word search.
(Escribe los nombres debajo de las imágenes y encuéntralas en la sopa de letras)

A P P L E C A K E S

C A R R O T S M E A

O C B P R N A I G N

F S T E A K U L G D

F Z Z B N A S K S W

E V M A G W A R S I

E E W T E A G I O C

T O M A T O E C L H

C H E E S E S E T S

2. Write the FOOD

and
DRINKS under the right columns.
(Escribe las comidas y bebidas debajo de las columnas correspondientes)

DAIRY OTHER
MEAT FRUIT VEGETABLES DESSERTS DRINKS
PRODUCTS FOOD

10
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

3. Write the GROUPS in the correct pictures.

(Escribe los grupos en las imágenes correctas)

 MEAT GROUP  FRUIT GROUP

 VEGETABLE GROUP  FATS & SWEETS
 GRAIN GROUP  MILK GROUP

4. Clasify the food and drinks in HEALTHY and UNHEALTHY.

11
CONTEXTO: “SALUD-INEQUIDAD” TRAYECTO N° 2

(Clasifica las comidas y bebidas en SALUDABLES y NO SALUDABLES)

12
milk pepper rice
bacon coffee fish
sausages Coke fries
orange water soup
ham yogurt burger
carrot cake apple
HEALTHY UNHEALTHY
 A Lo usamos para decir: un / una / uno DELANTE DE UN SUSTANTIVO QUE
COMIENZA CON CONSONANTE.

Example: a tomato (un tomate) a banana (una banana)

AN Lo usamos para decir: un / una / uno DELANTE DE UN SUSTANTIVO

QUE COMIENZA CON VOCAL.

Example: an orange (una naranja) an egg (un huevo)

1. Write A / AN according to the pictures.

(Escribe A / AN según las imágenes)