ACTIVIDAD PROPUESTA #1
03/10/22
El trabajo de campo y la observación en la investigación cualitativa.
1. Identificar aspectos de relevancia para el ingreso al campo, el contacto con los informantes, las acciones iniciales que emprende el investigador,
la observación de eventos, y otras cuestiones de interés.
Aspectos relevantes Contacto con informantes
para ingreso al campo
La permanencia en la Es permanente con los
comunidad durante los habitantes del núcleo
días laborales de clases. poblacional, así como en las
En ocasiones los fines de llamadas colonias: alumnos,
semana. padres de familia, autoridades
civiles y religiosas.
El desarrollo de las La solicitud de orientación por
actividades de tipo parte de los ciudadanos en la
pedagógico, cultural y elaboración de algún
cívico en el aula de documento sea de trámite
clases así como a nivel administrativo como lo son las
escuela. solicitudes de algún beneficio
gubernamental o entidad
particular.
Acciones iniciales del
investigador
La llegada a la comunidad
el 16 de septiembre de
2014 e inmediatamente
presentarme con la
autoridad municipal, en
este caso el comisario en
turno el C. Fortino Cruz
García.
Hacerme responsable de la
comisión de encargatura
de la dirección de la
escuela y atender el primer
grado.
Iniciar los trabajos de
organización con docentes
y comité de padres de
familia para la realización
de los trabajos y a la Rev. Mex., junto con los otros
actividades del ciclo
escolar
Observación de eventos
Escolares:
-13, 15, 16 y 27 de Septiembre relativos
a las fiestas patrias.
-12, 24 y 27 de Octubre. Esta última
fecha se realiza la exposición de las
regiones que conforman el estado de
Gro.
Convivencia mensual con los alumnos y
docentes de los tres grados con la
finalidad de socializar ya que los
alumnos de primer grado,
principalmente, a su ingreso a la
telesecundaria son introvertidos,
huraños, poco participativos.
-01, 02 y 20 de Noviembre. En las
primeras fechas se realizaron la
exposición de altares. Y para el 20 la
organización del desfile conmemorativo
niveles educativos.
-Diciembre la organización de la pre
posada navideña e intercambio de
obsequios.
-Enero, después del receso vacacional,
el convivio de la partida de la Rosca de
Reyes y establecer el compromiso para
el 2 de febrero día de la Candelaria.
-23 Abril Aniversario de la creación de la
telesecundaria.
Otras situaciones que se presentan
-Organización de las actividades académicas y
administrativas por parte de los docentes de los
grados escolares.
-Aplicación de la evaluación escrita de diagnóstico
correspondiente a cada grado escolar.
-Análisis de los resultados en colectivo escolar.
--Organización de actividades de retroalimentación
para dar tratamiento a los contenidos de mayor
incidencia de bajo desempeño en sus resultados.
-A mediados de septiembre se lleva a cabo la
reunión para elegir al nuevo comisario municipal y
fijar la fecha del cambio de mando de la comitiva.
Este evento puede durar de dos a tres días con sus
noches.
-El principal del pueblo realiza una ceremonia
religiosa para que tengan un buen desempeño
como autoridad del pueblo.
- A fines de septiembre se realiza el cambio del
Comisariado Ejidal.
-De igual manera se realiza la reunión para el
cambio del comité responsable de la tienda del
pueblo del tipo Conasupo Diconsa, en la cual recae
mucha responsabilidad económica de la autoridad
municipal.
-A inicio de Octubre se lleva a cabo el cambio del
comité del Centro de salud municipal.
- Para el 31 de diciembre se hace una celebración
de fin de año, a veces organizada por el comisario,
 -24 y 25 de Abril Celebración de la fiesta en otra por personas que mandan remesas de USA.
patronal del pueblo en honor al Señor
San Marcos Evangelista
-10 de Mayo, celebración del día de las
madres en la telesecundaria. Para el 15
del mes, no se celebra el día del Mtro.,
por parte del comité de PF ni la
autoridad Mpal.

2. Hacer una valoración del acceso al campo y los inicios en la recogida de información: lo realizado, lo logrado, las dudas, los problemas, y las
alternativas para superarlas.
Inicios de la recogida de información
Realizado Logrado Dudas que se Problemas Alternativas de
Valoración de acceso al campo presentaron encontrados solución
-Se han organizado las actividades pedagógicas, -Al termino del mes de -Se da un avance del tipo -Al ser todo el personal -Nos dimos cuenta con el -Realizar una
académicas y escolares (culturales, cívicas, Septiembre, como “suficiente”, en alumnos de Nuevo Ingreso al paso de los días que los investigación a
deportivas) a realizar durante el ciclo escolar. Entre evaluación de las de los tres grados, aun servicio docente en el alumnos presentaban profundidad para
las que se contemplan las dirigidas al actividades planeadas así encontramos una nivel de telesecundaria, dificultades de encontrar los factores y
acompañamiento de los padres de familia en las para retroalimentar los parte muy representativa nos preguntamos cuál comprensión de los causas de la situación
actividades escolares y su participación en la que contenidos que de alumnos que serían las causas que conceptos matemáticos que se presenta en la
hemos llamado “Un día en la escuela con mi hijo”. ´presentaron mayor continúan con un avance llevaron a esos que los docentes resolución de problemas
La que consiste en la lectura compartida y incidencia de dificultad “insuficiente” en esa resultados de comunicaban al explicar matemáticos.
resolución de problemas matemáticos, en diferentes en sus planteamientos de problemática. insuficiente dominio en los contenidos de la -Indagar los
planteamientos de acuerdo a las 4 operaciones resolución en la resolución de asignatura. Fuimos antecedentes en el nivel
básicas. matemáticas. planteamientos deduciendo que se educativo inmediato
matemáticos. A qué se trataba de una barrera anterior, para tener
debían. en la comunicación entre certeza de lo que
el lenguaje del docente provoca la barrera en la
no hablante de la lengua comunicación en el nivel
originaria de los de secundaria con la
alumnos, en este caso el modalidad de
me´phaa. telesecundaria.
 3. Realizar la observación y el registro correspondiente de alguno de los eventos
cotidianos.
ATENCIÓN A ALUMNOS
Cabe mencionar que esta actividad se desarrolló de forma positiva dentro del primer grado
grupo “A”, debido a que los alumnos mostraron disposición, identificaron las
características que los hacen ser únicos y valiosos. Supieron identificar las habilidades y
destrezas que los hace ser auténticos e irrepetibles, mencionaron habilidades relacionadas
con el aspecto escolar, social y familiar, así como también describieron los aspectos que
no les gusta de su persona, y las posibles acciones que podrían contribuir a lograr un
mejoramiento en ese sentido. En pocas palabras, es evidente que la actividad contribuyo a
que los alumnos centralizaran y formaron su propio autoconcepto, que les ayudará en un
futuro a identificarse como parte de una sociedad.
NOMBRE DEL PROFESOR: FRANCISCO SOTO PIMENTEL
GRADO: 1º GRUPO: A
ACTIVIDAD SE REALIZÒ SI/NO RESULTADOS
SE LOGRARON MOMENTOS
IMPORTANTES EN LA
REALIZACIÓN DE LAS
EVALUAR LA COMPRENSIÒN SI ACTIVIDADES TENDIENTES A
LECTORA LA CREACIÓN DE
INFERENCIAS CON RESPECTO
A LAS LECTURAS QUE
PROPONEN EN EL LIBRO DEL
ALUMNO.

NOMBRE DEL PROFESOR: FRANCISCO SOTO PIMENTEL

GRADO: 1º
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR
BIEN EL DIA EN MATEMÀTICAS
GRUPO: A
SE REALIZÒ SI/NO RESULTADOS
LOS EJERCICIOS PROPUESTOS
PARA LOGRAR UN MEJOR
SI DOMINIO DE LAS CUATRO
OPERACIONES BÁSICAS HAN
CUMPLIDO SU PROPÓSITO, YA
QUE LOS ALUMNOS HAN
MOSTRADO AVANCE EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

De qué manera las actividades realizadas en el ciclo escolar contribuyeron a mejorar los
resultados de sus alumnos
Influyeron en cuanto a su desempeño escolar de manera positiva puesto que cada
actividad realizada fue planeada y anticipada, con ellas se buscó y se logró mejorar sus
conocimientos, habilidades y destrezas en todas las asignaturas y así mismo avanzaron y
mejoraron sus resultados.
Qué reto le ha representado mejorar las competencias de los alumnos en la lectura,
escritura y matemáticas
La implementación de actividades acordes a los estilos y ritmos de aprendizaje
considerando cada una de sus deficiencias y cualidades. También fue una dificultad la falta
de hábito por la lectura y escritura, además de sus escasos conocimientos matemáticos y
su poco interés por el aprendizaje.