CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES

DE TERCERO DE BACHILLERATO AÑO LECTIVO 2022-2023

ACTIVIDADES FECHA
Cuarto parcial incluida la evaluación del 28 de noviembre al 10 de enero de 2023
Exámenes quimestrales 11 y 17 de enero de 2023
Juntas de curso 18 y 19 de enero de 2023
Registro final de calificación en el Sistema Informático del 16 al 20 de enero 2023
Validación de estudiantes exonerados 20 de enero 2023
Acompañamiento y desarrollo del trabajo Académico-Proyecto del 23 de enero al 21 de febrero de 2023
Demostrativo
Preparación para la Prueba de Base Estructura del 23 de enero al 13 de febrero de 2023
Toma de prueba de Base Estructurada 16 y 17 de febrero de 2023
Entrega y evaluación del trabajo Académico-Proyecto Demostrativo 22 y 2 de febrero de 2023
Registro de notas del Examen de Grado 27 y 28 de febrero de 2023
Validación ene el aplicativo informático y titulación de estudiantes con desde el 01 de marzo de 2023
Examen de Grado
Titulación de estudiantes con Examen Grado y consulta de certificado y desde el 01 de marzo de 2023
registro del título de bachiller
Acompañamiento y desarrollo del Examen de Grado Supletorio desde 01 de marzo de 2023
(Trabajo Académico y Prueba de Base Estructurada)
Entrega y evaluación de Examen de Grado Supletorio (Trabajo 13 de marzo de 2023
Académico y Pruebas de Base Estructurada)
Registro de notas de Examen de Grado Supletorio en Sistema 13 y 14 de marzo de 2023
Informático
Validación en el Sistema Informático y Titulación de estudiantes con 14 de marzo de 2023
Examen de Grado Supletorio

Nota 1. Las instituciones educativas con oferta de Bachillerato en Ciencias o Técnico de acuerdo con
el contexto y necesidad pueden desarrollar:
a) un trabajo académico que puede ser:
(1) Estudio de caso o (2) Producción Artística y /o Cultural (teórica y demostrativa; y
b) una prueba de Base Estructurada.
Nota 2. El cronograma escolar es de aplicación obligatoria para las instituciones educativas fiscales,
sin embargo, es referencial para las instituciones educativas de otros sostenimientos.
 EVALUACIÓN DEL 2° QUIMESTRE CON COMPONENTE METACOGNITIVO
MSC. AMANDA MAYORGA
DOCENTE: GRADO/CURSO 1ero PARALELO:
AGUIRRE
APLICACIONES
ASIGNATURA: OFIMÁTICAS LOCALES Y JORNADA: MATUTINA FECHA:
EN LÍNEA
ESTUDIANTE:

EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Cuantitativa

I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza la
/4
información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.

Instrucciones: Lea las instrucciones correctamente y responda los siguientes ejercicios.

 Dispone de una hora de clase para la resolución de la evaluación.

 La evaluación consta de 10 ítems.
 Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
 Practique el valor la honestidad académica.
 Éxitos en el desarrollo de la evaluación.
Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes (40%)

1. Ubico el literal según convenga

En base a la siguiente tabla determine las opciones correctas
A B C D E

1 FORMATO DE REQUISICIÓN

2 DESCRIPCIÓN UNIDADES COSTO IVA TOTAL

3 Laptop DV4 HP 4 12969
4 Laptop PAVILION DV4 HP 12 10969
5 Laptop Compaq Presario 10 6000
6 Netbook NB200 Toshiba 14 5899
7 Netbook ONE MINI Hacer 20 4865
8 Laptop VAIO 5 12999
9 SUMA
10 Promedio de unidades solicitadas

11 Máximo de unidades solicitadas

12 Mínimo de unidades solicitadas

13

Número de bienes que exceden las 12

14 unidades

15 Descuento

16
 16%
17 IVA

1) ¿Qué fómula se debe emplear para calcular la suma total de la columna “TOTAL”? 1,00 pts
a) =SUMA(E3:E8)
b) SUMA(B3:D3)
c) =SUMA(E8:E9)
d) =SUMA(D3:E8)

2) Utiliza las funciones correspondientes para calcular el promedio, máximo y mínimo de unidades 1,00 pts
solicitadas
a) =promedio(C3:C8) =MAX(C3:C8) =MIN(C3:C8)
b) =promedios(B3:B8) =MAXI(B3:B8) =MINI(B3:B8)
c) =promedio(B3:B8) =MAX(B3:B8) =MIN(B3:B8)
d) =promedios(C3:C8) =MAXI(C3:C8) =MINI(C3:C8)

3) Con la función CONTAR.SI, calcula cuántos bienes se solicitaron más de 12 unidades. 1,00 pts
a) =CONTAR.SI(C3:C8>12)
b) =CONTAR.SI(C3">12")
c) CONTAR.SI(C3:C8; >12)
d) =CONTAR.SI(C3:C8;">12")

4) Si más de 4 bienes solicitaron más de 12 unidades entonces “APLICA DESCUENTO”, en caso 1,00 pts
contrario “NO APLICA DESCUENTO”. Utiliza la función SI.
a) =SI(C9>12;"APLICA DESCUENTO";"NO APLICA DESCUENTO")
b) =SI(C9>12;"NO APLICA DESCUENTO";"APLICA DESCUENTO")
c) =SI(C9>12, "APLICA DESCUENTO" , "NO APLICA DESCUENTO")
d) =SI(C9>12;NO APLICA DESCUENTO;APLICA DESCUENTO)

Actividades relacionadas con la meta cognición (60%) Cuantitativa

Puntajes

1.00 0.50 0.25 0.00

Parámetros El estudiante El estudiante argumenta El estudiante no El estudiante no

/6
argumenta con con poca coherencia a la argumenta de forma contesto la pregunta.
coherencia y claridad a pregunta. clara la pregunta.
la pregunta.

Metacognición: Responde a las preguntas

5. ¿Qué conocimientos aprendí en el transcurso del segundo quimestre en la asignatura de 1,00 pts
Aplicaciones ofimáticas locales y en línea? Argumenta tu respuesta
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
 6. ¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora y que más te gustaría aprender? Argumente 1,00 pts
su respuesta.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. ¿Me esforcé en ser creativo en la asignatura y cómo puedo aplicar lo aprendido en mi 1,00 pts
vida diaria?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. ¿Qué dificultades encontró en el desarrollo de la asignatura de Aplicaciones ofimáticas 1,00 pts
locales y en línea. Argumente su respuesta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

9. ¿Han sido importantes los temas tratados en la asignatura de Aplicaciones Ofimáticas 1,00 pts
locales y en línea durante el segundo quimestre?
Si No En ocasiones

¿Por qué? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________
10. ¿Qué dudas persisten en la asignatura de Aplicaciones ofimáticas sobre los aprendizajes 1,00 pts
desarrollados a lo largo del Quimestre?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Autorregulación: Reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala con un visto ( × ) donde corresponda

Lo hago bien Lo hago a Necesito ayuda

veces y para hacerlo
puedo
mejorar

Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto,

en función del propósito comunicativo
Identifico caracterización de los Movimientos Literarios

Identifico tipos de argumento en situaciones

comunicativas
TOTAL
/10
Firma: Firma: Firma:

Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Lcda. Jenny Pilozo M. MSc.
Docente Coordinadora de Área Vicerrectorado

Fecha: Fecha: Fecha:

EVALUACIÓN DEL 2° QUIMESTRE CON COMPONENTE METACOGNITIVO

MSC. AMANDA MAYORGA
DOCENTE: GRADO/CURSO 1ero PARALELO:
AGUIRRE
PROGRAMACIÓN Y BASE
ASIGNATURA: JORNADA: MATUTINA FECHA:
DE DATOS
ESTUDIANTE:

EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Cuantitativa

I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza la
/4
información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.

Instrucciones: Lea las instrucciones correctamente y responda los siguientes ejercicios.

 Dispone de una hora de clase para la resolución de la evaluación.

 La evaluación consta de 10 ítems.
 Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
 Practique el valor la honestidad académica.
 Éxitos en el desarrollo de la evaluación.
Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes (40%)
2. Ubico una linea en el literal según convenga
1,00 pts

1… ¿Cuál se considera un tipo de dato en lenguaje c++?

a. Char
b. Printf
c. Scanf
d. Clrscr();

2.. Relacione las respuestas según corresponda 1,00 pts

A) Función 1) &
B)Puntero 2) ( )
C)Vector 3) *
D) Referencia 4) [ ]
 a) A4, B2, C1, D3
b) A2, B3, C4, D1
c) A2, B4, C1, D3
d) A3, B1, C2, D4

3.. Escriba “V” si la respuesta es considerada verdadera o “F” si la respuesta es considerada como 1,00 pts
falsa. 0,25 c/u

El Código de los números para la aplicación de coma flotante es %d ( )

El valor numérico de un caracter es %d ( )

Para presentar un mensaje como respuesta en pantalla se utiliza corchetes ( )

Presenta una cadena de caracteres %s ( )

4.. ¿Qué librería utilizo para habilitar el printf en la panatalla de lenguaje C++ 1,00 pts

a) #include <stdio.h>
b) #include <conio.h>
c) #include <studio.h>
d) #include <conios.h>
Actividades relacionadas con la meta cognición (60%) Cuantitativa

Puntajes

1.00 0.50 0.25 0.00

Parámetros El estudiante El estudiante argumenta El estudiante no El estudiante no

/6
argumenta con con poca coherencia a la argumenta de forma contesto la pregunta.
coherencia y claridad a pregunta. clara la pregunta.
la pregunta.

Metacognición: Responde a las preguntas

5.. ¿Qué conocimientos aprendí en el transcurso del segundo quimestre en la asignatura de 1,00 pts
programación y base de datos? Argumenta tu respuesta
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6.. ¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora y que más te gustaría aprender? Argumente su 1,00 pts
respuesta.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

7..¿Me esforcé en ser creativo en la asignatura y cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida 1,00 pts
diaria?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.. ¿Qué dificultades encontró en el desarrollo de la asignatura programación y base de datos. 1,00 pts
Argumente su respuesta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

9.. ¿Han sido importantes los temas tratados en la asignatura de programación y base de datos 1,00 pts
durante el segundo quimestre?
Si No En ocasiones

¿Por qué? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________
10.. ¿Qué dudas persisten en la asignatura de Programación y base de datos sobre los 1,00 pts
aprendizajes desarrollados a lo largo del Quimestre?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Autorregulación: Reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala con un visto ( × ) donde corresponda

Lo hago bien Lo hago a Necesito ayuda

veces y para hacerlo
puedo
mejorar

Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto,

en función del propósito comunicativo
Identifico caracterización de los Movimientos Literarios

Identifico tipos de argumento en situaciones

comunicativas
TOTAL
/10
Firma: Firma: Firma:

Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Lcda. Jenny Pilozo M. MSc.
Docente Coordinadora de Área Vicerrectorado

Fecha: Fecha: Fecha:

 EVALUACIÓN DEL 2° QUIMESTRE CON COMPONENTE METACOGNITIVO
DOCENTE: MSC. AMANDA MAYORGA AGUIRRE GRADO/CURSO 2do PARALELO:
PROGRAMACIÓN Y BASE
ASIGNATURA: JORNADA: MATUTINA FECHA:
DE DATOS
ESTUDIANTE:

EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Cuantitativa

I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza la
/4
información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.

Instrucciones: Lea las instrucciones correctamente y responda los siguientes ejercicios.

 Dispone de una hora de clase para la resolución de la evaluación.
 La evaluación consta de 10 ítems.
 Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
 Practique el valor la honestidad académica.
 Éxitos en el desarrollo de la evaluación.
Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes (40%)
3. Ubico una linea en el literal según convenga
1.. 1,00 pts

2.. 1,00 pts

3.. 1,00 pts

0,25 c/u

4.. 1,00 pts

Actividades relacionadas con la meta cognición (60%) Cuantitativa

Puntajes
 /6
1.00 0.50 0.25 0.00

Parámetros El estudiante El estudiante argumenta El estudiante no El estudiante no

argumenta con con poca coherencia a la argumenta de forma contesto la pregunta.
coherencia y claridad a pregunta. clara la pregunta.
la pregunta.

Metacognición: Responde a las preguntas

5.. ¿Qué conocimientos aprendí en el transcurso del segundo quimestre en la asignatura de 1,00 pts
programación y base de datos? Argumenta tu respuesta
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6.. ¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora y que más te gustaría aprender? Argumente su 1,00 pts
respuesta.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7.. ¿Me esforcé en ser creativo en la asignatura y cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida 1,00 pts
diaria?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.. ¿Qué dificultades encontró en el desarrollo de la asignatura programación y base de datos. 1,00 pts
Argumente su respuesta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

9.. ¿Han sido importantes los temas tratados en la asignatura de programación y base de datos 1,00 pts
durante el segundo quimestre?
Si No En ocasiones

¿Por qué? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________
10.. ¿Qué dudas persisten en la asignatura de Programación y base de datos sobre los 1,00 pts
aprendizajes desarrollados a lo largo del Quimestre?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Autorregulación: Reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala con un visto ( × ) donde corresponda

Lo hago bien Lo hago a Necesito ayuda

veces y para hacerlo
puedo
mejorar

Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto,

en función del propósito comunicativo
Identifico caracterización de los Movimientos Literarios

Identifico tipos de argumento en situaciones

comunicativas
TOTAL
/10
Firma: Firma: Firma:

Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Lcda. Jenny Pilozo M. MSc.
Docente Coordinadora de Área Vicerrectorado

Fecha: Fecha: Fecha:

 EVALUACIÓN DEL 2° QUIMESTRE CON COMPONENTE METACOGNITIVO
MSC. AMANDA MAYORGA
DOCENTE: GRADO/CURSO 2do PARALELO:
AGUIRRE
PROGRAMACIÓN Y BASE 14-02-2023
ASIGNATURA: JORNADA: MATUTINA FECHA:
DE DATOS
ESTUDIANTE:

EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Cuantitativa

I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza la
/4
información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.

Instrucciones: Lea las instrucciones correctamente y responda los siguientes ejercicios.

 Dispone de una hora de clase para la resolución de la evaluación.

 La evaluación consta de 10 ítems.
 Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
 Practique el valor la honestidad académica.
 Éxitos en el desarrollo de la evaluación.
Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes (40%)
4. Ubico una línea en el literal según convenga
1… ¿Qué son las macros en excel? 1,00 pts

a.- Es una grabación de clics del mouse y pulsaciones de las teclas

b.- Es una herramienta que permite procesar texto
c- Es una grabación que genera un video
d.- Es una estructura usada para trabajar con programas externos

2.. ¿Cuál es la fórmula que me permite establecer una búsqueda de información extraída desde otra 1,00 pts
hoja?

A) =buscarv(B3; B2;E7;2;FALSO)
B) =buscarv(B3, B2:E7,2,FALSO)
C) =buscar(B3, B2:E7,2,FALSO)
D) buscarv(B3, B2:E7,2,FALSO

3.. Escriba “V” si la respuesta es considerada verdadera o “F” si la respuesta es considerada como 1,00 pts
falsa.
Es possible usar tablas dinámicas usando distintos tipos de datos ( ) 0,25 c/u

Una de las características de las tablas dinámicas es que se puede manipular información dentro de
ella ( )

La celda es la union de una columna y una fila ( )

Una de las características de excel es que únicamente se puede trabajar con datos numéricos ( )

4.. ¿Qué es Excel? 1,00 pts

Actividades relacionadas con la meta cognición (60%) Cuantitativa

Puntajes

1.00 0.50 0.25 0.00

Parámetros El estudiante El estudiante argumenta El estudiante no El estudiante no

/6
argumenta con con poca coherencia a la argumenta de forma contesto la pregunta.
coherencia y claridad a pregunta. clara la pregunta.
la pregunta.

Metacognición: Responde a las preguntas

5.. ¿Qué conocimientos aprendí en el transcurso del segundo quimestre en la asignatura de 1,00 pts
programación y base de datos? Argumenta tu respuesta
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6.. ¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora y que más te gustaría aprender? Argumente su 1,00 pts
respuesta.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7..¿Me esforcé en ser creativo en la asignatura y cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida 1,00 pts
diaria?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.. ¿Qué dificultades encontró en el desarrollo de la asignatura programación y base de datos. 1,00 pts
Argumente su respuesta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

9.. ¿Han sido importantes los temas tratados en la asignatura de programación y base de datos 1,00 pts
durante el segundo quimestre?
Si No En ocasiones

¿Por qué? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________
10.. ¿Qué dudas persisten en la asignatura de Programación y base de datos sobre los 1,00 pts
aprendizajes desarrollados a lo largo del Quimestre?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Autorregulación: Reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala con un visto ( × ) donde corresponda

Lo hago bien Lo hago a Necesito ayuda

veces y para hacerlo
puedo
mejorar

Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto,

en función del propósito comunicativo
Identifico caracterización de los Movimientos Literarios

Identifico tipos de argumento en situaciones

comunicativas
TOTAL
/10
Firma: Firma: Firma:

Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Lcda. Jenny Pilozo M. MSc.
Docente Coordinadora de Área Vicerrectorado

Fecha: Fecha: Fecha:

EVALUACIÓN DE SUPLETORIO
MSC. AMANDA MAYORGA
DOCENTE: GRADO/CURSO 1ero PARALELO:
AGUIRRE
 APLICACIONES
ASIGNATURA: OFIMÁTICAS LOCALES Y JORNADA: MATUTINA FECHA:
EN LÍNEA
ESTUDIANTE:

EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Cuantitativa

I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza la
/4
información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.

Instrucciones: Lea las instrucciones correctamente y responda los siguientes ejercicios.

 Dispone de una hora de clase para la resolución de la evaluación.

 La evaluación consta de 10 ítems.
 Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
 Practique el valor la honestidad académica.
 Éxitos en el desarrollo de la evaluación.
Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes (40%)
1. Ubico el literal según convenga
Combinaciones de teclas 1,00 pts
1) Ctrl + k a. Buscar
2) Ctrl + j b. Alinear texto a la izquierda 0,25 c/u
3) Ctrl +q c. Cursiva
4) Ctrl + b d. Justificar

a) 1c, 3a, 4b, 2d

b) 1c, 2c, 3c, 4a
c) 1a, 2d,3c,4b
d) 1a, 2b, 4d, 3c
1,00 pts
2. Los siguientes pasos detallados implica que se va trabajar con
Paso 1.- Hacer clic en pestaña
Paso 1.- Hacer clic en tablas
Paso 3.- Hacer clic en la opción insertar tabla
Paso 4.- Indicar el número de columna y filas
Paso 5.- Hacer clic en aceptar

a)Combinar celdas de una tabla

b)Insertar fila indicando en número de filas y columna
c)Aplicar estilos de tabla
d) Insertar una tablas

3. Escriba V si es verdadero y F si es falso según corresponda 1,00 pts

a: Al insertar una tabla y seleccionar las filas, columnas o celdas, Microsoft Word te mostrará 0,5 c/u
en la Cinta de opciones un grupo llamado herramientas de tabla ( )
 b: Una tabla aparece encima o debajo de un contenido existente en el documento de forma
parecida a un sello ( )

4. En la siguiente imagen que características se han aplicado 1,00 pts

b.) Efectos de imagen

c.) Disposición de imagen
d) Estilo de imagen
d.) Estilos de tabla
Actividades relacionadas con la meta cognición (60%) Cuantitativa

Puntajes

1.00 0.50 0.25 0.00

Parámetros El estudiante El estudiante argumenta El estudiante no El estudiante no

/6
argumenta con con poca coherencia a la argumenta de forma contesto la pregunta.
coherencia y claridad a pregunta. clara la pregunta.
la pregunta.

Metacognición: Responde a las preguntas

11. ¿Qué conocimientos aprendí en el transcurso del segundo quimestre en la asignatura de 1,00 pts
Aplicaciones ofimáticas locales y en línea? Argumenta tu respuesta
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

12. ¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora y que más te gustaría aprender? Argumente 1,00 pts
su respuesta.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

13. ¿Me esforcé en ser creativo en la asignatura y cómo puedo aplicar lo aprendido en mi 1,00 pts
vida diaria?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14. ¿Qué dificultades encontró en el desarrollo de la asignatura de Aplicaciones ofimáticas 1,00 pts
locales y en línea. Argumente su respuesta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 15. ¿Han sido importantes los temas tratados en la asignatura de Aplicaciones Ofimáticas 1,00 pts
locales y en línea durante el segundo quimestre?
Si No En ocasiones

¿Por qué? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________
16. ¿Qué dudas persisten en la asignatura de Aplicaciones ofimáticas sobre los aprendizajes 1,00 pts
desarrollados a lo largo del Quimestre?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Autorregulación: Reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala con un visto ( × ) donde corresponda

Lo hago bien Lo hago a Necesito ayuda

veces y para hacerlo
puedo
mejorar

Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto,

en función del propósito comunicativo
Identifico caracterización de los Movimientos Literarios

Identifico tipos de argumento en situaciones

comunicativas
TOTAL
/10
Firma: Firma: Firma:

Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Lcda. Jenny Pilozo M. MSc.
Docente Coordinadora de Área Vicerrectorado

Fecha: Fecha: Fecha:

EVALUACIÓN DE SUPLETORIO
MSC. AMANDA MAYORGA
DOCENTE: GRADO/CURSO 1ero PARALELO:
AGUIRRE
 PROGRAMACIÓN Y BASE
ASIGNATURA: JORNADA: MATUTINA FECHA:
DE DATOS
ESTUDIANTE:

EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Cuantitativa

I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza la
/4
información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.

Instrucciones: Lea las instrucciones correctamente y responda los siguientes ejercicios.

 Dispone de una hora de clase para la resolución de la evaluación.

 La evaluación consta de 10 ítems.
 Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
 Practique el valor la honestidad académica.
 Éxitos en el desarrollo de la evaluación.
Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes (40%)
5. Ubico una línea en el literal según convenga
1… Permite la presentación de un dato por pantalla 1,00 pts
a. Char
b. Printf
c. Scanf
d. Clrscr()

2.. Relacione las respuestas según corresponda 1,00 pts

A) Alt +59 1) ;
0,25 c/u
B) Alt +125 2) (
C) Alt + 34 3) “
D) Alt + 40 4) }

e) A4, B2, C1, D3

f) A1, B3, C4, D2
g) A1, B4, C3, D2
h) A3, B1, C2, D4

3.. Escriba “V” si la respuesta es considerada verdadera o “F” si la respuesta es considerada como 1,00 pts
falsa. 0,25 c/u

El Código de los números para la aplicación de coma flotante es %d ( )

El valor numérico de un carácter es %d ( )
Para presentar un mensaje como respuesta en pantalla se utiliza corchetes ( )
Presenta una cadena de caracteres %s ( )

4.. ¿Qué librería utilizo para habilitar el printf en la pantalla de lenguaje C++ 1,00 pts
a) #include <conio.h>
b) #include <studio.h>
c) #include <conios.h>
d) #include <stdio.h>

Actividades relacionadas con la meta cognición (60%) Cuantitativa

Puntajes

1.00 0.50 0.25 0.00

Parámetros El estudiante El estudiante argumenta El estudiante no El estudiante no

/6
argumenta con con poca coherencia a la argumenta de forma contesto la pregunta.
coherencia y claridad a pregunta. clara la pregunta.
la pregunta.

Metacognición: Responde a las preguntas

5.. ¿Qué conocimientos aprendí en el transcurso del segundo quimestre en la asignatura de 1,00 pts
programación y base de datos? Argumenta tu respuesta
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6.. ¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora y que más te gustaría aprender? Argumente su 1,00 pts
respuesta.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7..¿Me esforcé en ser creativo en la asignatura y cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida 1,00 pts
diaria?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.. ¿Qué dificultades encontró en el desarrollo de la asignatura programación y base de datos. 1,00 pts
Argumente su respuesta.
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9.. ¿Han sido importantes los temas tratados en la asignatura de programación y base de datos 1,00 pts
durante el segundo quimestre?
Si No En ocasiones

¿Por qué? ________________________________________________________________

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10.. ¿Qué dudas persisten en la asignatura de Programación y base de datos sobre los 1,00 pts
aprendizajes desarrollados a lo largo del Quimestre?
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Autorregulación: Reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala con un visto ( × ) donde corresponda

Lo hago bien Lo hago a Necesito ayuda

veces y para hacerlo
puedo
mejorar

Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto,

en función del propósito comunicativo
Identifico caracterización de los Movimientos Literarios

Identifico tipos de argumento en situaciones

comunicativas
TOTAL
/10
Firma: Firma: Firma:

Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Ing. Amanda Mayorga A. MSc. Lcda. Jenny Pilozo M. MSc.
Docente Coordinadora de Área Vicerrectorado

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