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Matemática

ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
● Docente
● Código de clase (NCR)
: Análisis de casos
: Grupal (4 integrantes)
: Décima semana de clase (Semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15% del promedio final
: _____________________________
: _____________________________

II. INTEGRANTES DEL GRUPO:

Apellidos y nombres
N°
(Escribir el nombre solo de los que aportaron con el equipo)
1
2
3
4

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Instrucciones:
● Lea detenidamente el enunciado de cada ejercicio y responder de acuerdo con la rúbrica dada.
● Los gráficos que se pidan deben efectuarse a mano, no utilizar programas.
● Solo un representante del equipo subirá la tarea por el Blackboard.
● Deben utilizar el formato brindado por la Universidad y responder allí mismo. El nombre del
archivo debe ser el número de grupo.
● El formato por enviar puede ser Word o PDF.
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ACTIVIDAD CALIFICADA – T3

I. DATOS INFORMATIVOS
● Título : Actividad Calificada T3
● Tipo de participación : Grupal (4 integrantes)
● Plazo de entrega : Semana N°10
● Medio de presentación : Aula virtual / Menú principal / T3
● Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Al finalizar, el estudiante desarrolla detalladamente un trabajo práctico en el que se resuelvan problemas
vinculados con los temas de ecuaciones de la recta, aplicaciones de la recta, la parábola, la circunferencia,
la elipse, la hipérbola y sus aplicaciones, en forma clara y precisa.

III. LINEAMIENTOS
1. Para esta actividad calificada se debe considerar las 3 semanas correspondientes, que son los
siguientes:
o Semana 8: La recta, ecuaciones de la recta y aplicaciones.
o Semana 9: La parábola. La circunferencia y aplicaciones.
o Semana 10: La elipse, la hipérbola y aplicaciones.

2. El presente trabajo debe tomar como base el siguiente aspecto:

El equipo de estudiantes deberá resolver de manera conjunta cada uno de los ejercicios presentados
en el trabajo práctico. Esta resolución deberá contener una presentación de los datos relevantes, el
cálculo y análisis para la resolución y, finalmente, una respuesta redactada para la pregunta o
indicación solicitada.
3. El presente trabajo debe reflejar la aplicación de los temas relevantes indicados en el punto
1.
4. Para elaborar el presente trabajo se empleará el material del curso ubicado en la
plataforma Blackboard.

El trabajo entregado deberá estar completo, ser el definitivo y tener las siguientes características:
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a. La primera página debe corresponder a la carátula.

b. Numeración desde la segunda hasta la última página.
c. En la primera página (carátula), deberá estar anotado claramente el título del trabajo, así
como los apellidos y nombres completos de todos los integrantes del grupo con su
respectivo código (con la indicación de trabajó y no trabajó).
d. El texto deberá ser claro. El estudiante deberá tener en cuenta que, si hay faltantes,
omisiones o párrafos o partes oscuras (en la respuesta enviada), esto no podrá entenderse
cabalmente y generará confusiones para el lector. Si el estudiante considera que su texto
contiene elementos que se pueden prestar a confusión o un lenguaje que necesita
preservarse aun sabiendo que entraña dificultad, debe escribir una nota aclaratoria, la cual
se incluirá al pie de página o al final de la resolución de los ejercicios.
e. En general, el trabajo deberá estar estructurado de manera clara y concisa. Considerar la
siguiente estructura:
- Desarrollo Problema 1:
o Indicación del problema.
o Datos relevantes:
o Procedimiento: Detallado y analizado en profundidad, haciendo énfasis
en las fórmulas y pasos que se están utilizando para llegar a la
respuesta.
o Respuesta redactada del problema.
- Desarrollo Problema 2:
o Indicación del problema.
o Datos relevantes:
o Procedimiento: Detallado y analizado en profundidad, haciendo énfasis
en las fórmulas y pasos que se están utilizando para llegar a la
respuesta.
o Respuesta redactada del problema.
- Desarrollo Problema 3:
o Indicación del problema.
o Datos relevantes:
o Procedimiento: Detallado y analizado en profundidad, haciendo énfasis
en las fórmulas y pasos que se están utilizando para llegar a la
respuesta.
o Respuesta redactada del problema.
- Desarrollo Problema 4:
o Indicación del problema.
o Datos relevantes:
o Procedimiento: Detallado y analizado en profundidad, haciendo énfasis
en las fórmulas y pasos que se están utilizando para llegar a la
respuesta.
o Respuesta redactada del problema.
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IV. CONDICIONES PARA EL ENVÍO

 El documento debe ser presentado en formato Word o PDF.

 Grabar el documento con el siguiente nombre: T3_
(nombre del curso) _Grupo XX
Ejemplo: T3_COMMA_Grupo 15
 Asegurarse de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío. De lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el grupo de estudiantes comete cualquier tipo de plagio, su

puntuación automática será cero (0). Asimismo, habrá una penalización
por parte de institución.

V. RECURSOS ADICIONALES PARA EL ESTUDIANTE

Con la finalidad de asegurar la calidad en la redacción del trabajo, se comparten algunos enlaces
que brindarán las herramientas correspondientes.

o Guía Normas APA – 7.ª edición https://www.google.com/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwi9t
eeUgqryAhXhdd8KHRBaBZYQFnoECB0QAQ&url=https%3A%2F%2Fnormas- apa.org
%2Fwp-content%2Fuploads%2FGuia-Normas-APA-7ma-
edicion.pdf&usg=AOvVaw0E00Zr38xUmE361FP-HFXM

o Buscador de la Fundación del Español Urgente (FundéuRAE) para absolver dudas sobre
gramática y redacción
https://www.fundeu.es/
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VI. TRABAJO PRÁCTICO

ACTIVIDAD CALIFICADA T3

PROBLEMA 1 (4 puntos)
Marco, joven estudiante egresado de nuestra universidad, decide comprar una camioneta SUV MG
MGZX 2023 para su trabajo. Su compañero le indica que se espere, puesto que después de 2 años, el
precio de la camioneta, cuyo valor se deprecia linealmente, se reduciría a $23 600 y que, además,
después de 4 años tendría un valor de $ 16 000. Dada la información recibida, ¿Podríamos ayudar a
Marco contestando lo siguiente?

a) ¿Cuál sería el valor de la pendiente de dicha recta? Interprete dicho comportamiento (1 punto)
b) ¿Cuál sería el valor inicial del auto? (0,5 punto)
c) Encuentre la ecuación general de dicha recta. (0,5 punto)
d) Encuentre el valor del auto después de 3 años. (1 punto)
e) Graficar la ecuación de dicha recta. (1 punto)

PROBLEMA 2 (4 puntos)
Pedro compra una laptop COREL I7 12ava generación a un precio de S/ 5 400 y espera que dure 7
años. Se puede vender como objeto depreciable en un valor de salvamento (cantidad que la
empresa espera obtener al final de su vida útil) estimado en S/ 1 200.
Si la variable y representa el valor de la laptop después de x años de uso, siendo las variables
x e y parte de la ecuación de una recta; responda a lo siguiente:

a) Determine la ecuación general de la recta. (1 punto)

b) Después de 3 años ¿Qué valor tendrá dicha laptop? (1 punto)
c) ¿Cuál será el significado económico entre la intersección de la recta con el eje y? (2 puntos)
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PROBLEMA 3 (4 puntos)
KYRA SAC es una fábrica de artefactos eléctricos y que actualmente está proyectándose ingresar al
mercado de celulares. Los técnicos estiman que el costo unitario de producción es de $ 100.

El costo fijo que se requiere para establecer la línea de producción se calcula en $ 2 800 000
anuales. Los especialistas del mercado tecnológico de celulares conocen que la ecuación de la
demanda es q = -40p + 38 000, donde p es el precio por unidad, cuando los compradores
demandan q celulares por año.

a) Halle la ecuación del ingreso en términos del precio “p”. (0,5 punto)

b) Halle la ecuación del costo total en términos del precio “p”. (0,5 punto)

c) Halle la ecuación de la utilidad en términos del precio “p” (1 punto)

d) Determine el precio que maximiza la utilidad del fabricante. (0,5 punto)

e) Determine la utilidad máxima que podría obtener el fabricante. (0,5

punto)

f) Graficar la ecuación de la utilidad. (1 punto)

PROBLEMA 4 (4 puntos)

El puente Villena se ubica en el distrito de Miraflores, provincia de Lima. En su parte inferior tiene un
arco semielímpico (tomando en cuenta que el eje mayor tiene una longitud total de 60 metros y el eje
menor es la longitud de la parte más alta del arco partiendo de la pista a 20 metros), tal como se
muestra en la figura. De acuerdo a lo anterior, determinar lo siguiente:

a) La ecuación canónica de la elipse que modela la forma del puente en la figura adjunta.
(1 punto)
b) La altura que alcanza el arco elíptico a 12 metros del centro de la elipse descrita en la
parte a). (1 punto)
c) La distancia entre los focos de la elipse descrita en la parte a). (1 punto)
d) La gráfica de la elipse en el plano cartesiano. (1 punto)
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VII. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de
experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

Los estudiantes utilizan los conceptos y Los estudiantes utilizan los conceptos y No se evidencia en la lectura la
criterios aprendidos de manera correcta criterios aprendidos en el problema 1, sin compresión de los conceptos y

Resolución en el problema 1, llegando a la respuesta llegar a la respuesta correcta. criterios presentados en el curso al
del mediante el análisis esperado. realizar la resolución del problema 1.
problema 1
(4 puntos)

4 3-2 1–0

Los estudiantes utilizan los conceptos y Los estudiantes utilizan los conceptos y No se evidencia en la lectura la
criterios aprendidos de manera correcta en el criterios aprendidos en el problema 2, sin compresión de los conceptos y criterios
problema 2, llegando a la respuesta mediante llegar a la respuesta correcta. presentados en el curso al realizar la
Resolución
el análisis esperado. resolución del problema 2.
del problema
2
(4 puntos)
4 3-2 1–0

Los estudiantes utilizan los conceptos y
criterios aprendidos de manera correcta
en el problema 3, llegando a la respuesta
Resolución del
problema 3 mediante el análisis esperado.
(4 puntos)
Los estudiantes utilizan los conceptos y No se evidencia en la lectura la
criterios aprendidos en el problema 3, sin compresión de los conceptos y
llegar a la respuesta correcta. criterios presentados en el curso al
realizar la resolución del problema 3.

4 3-2 1–0

Los estudiantes utilizan los conceptos y Los estudiantes utilizan los conceptos y No se evidencia en la lectura la
criterios aprendidos de manera correcta en el criterios aprendidos en el problema 4, sin compresión de los conceptos y criterios
Resolución
problema 4, llegando a la respuesta mediante llegar a la respuesta correcta. presentados en el curso al realizar la
del problema 4
(4 puntos) el análisis esperado. resolución del problema 4.

4 3-2 1–0

Los estudiantes cumplen con enviar el Los estudiantes cumplen con enviar el Los estudiantes no cumplen con
Cumple los archivo correcto y con las condiciones de archivo correcto y con las condiciones de enviar los archivos según lo solicitado, ni
criterios envío. Se respeta la estructura propuesta. envío. No se ha respetado la estructura con la estructura que se les presentó.
formales propuesta.
(2 puntos)

2 1 0

Cumple con la Presenta una redacción clara, con orden Presenta una redacción medianamente Presenta una redacción no clara, sin
redacción y lógico y fluidez en la transición de las clara, con orden lógico y fluidez en la orden lógico ni fluidez en la transición
ortografía ideas. No presenta errores gramaticales u transición de las ideas. Además, presenta de las ideas. Además, presenta más
(2 puntos) ortográficos, lo que facilita la lectura del más de 5 errores gramaticales u de 10 errores gramaticales u
trabajo grupal. ortográficos, lo que no facilita la lectura ortográficos, lo que impide la lectura y
del trabajo grupal. comprensión del ensayo.

2 1 0
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