Universidad Nacional Autónoma de

Honduras en el valle de sula

Telecentro Choloma
Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación

Informática aplicada a la educación

Sección 1200

Unidad 2, Tema 1, Actividad 6

Los procedimientos y metodologías utilizadas del modelo educativo en

Corea y Finlandia.

Estudiante:

Ana Rosibel Vargas - 20192002560

Catedrática:

Lic. Carmen Eugenia Salgado Aguero

San Pedro Sula, Cortés, 1 de marzo del 2023

Tabla de contenido
INTRODUCCION................................................................................................................................. 3
MARCO TEORICO.............................................................................................................................. 4
LOS PROCEDIMIENTOS Y METODOLOGÍAS UTILIZADAS DEL MODELO EDUCATIVO EN
COREA Y FINLANDIA....................................................................................................................... 5
Finlandia................................................................................................................................................ 6
CONCLUSIONES............................................................................................................................... 12
GLOSARIO......................................................................................................................................... 13
TABLAS COMPARATIVAS............................................................................................................. 13
BIBLIOGRAFIA................................................................................................................................. 17
INTRODUCCION

Las metodologías educativas suelen girar alrededor de las teorías del aprendizaje (basadas en la
psicopedagogía) como son el conductismo, constructivismo y últimamente el colectivismo. Cada
paradigma tiene sus procesos, actividades y métodos.
Estas metodologías son aquellas estrategias que se utiliza ya que estas los docentes las planifican para
hacer sus clases más efectivas y que sus estudiantes aprendan los objetivos que se tiene establecidos.
Y los procedimientos son aquellas destrezas que se intenta que los estudiantes adquieran en su vida
escolar.
Es importante saber y analizar las metodologías de países desarrollados, como Finlandia y corea del sur en
el sistema educativo, y así mismo también ver la situación educacional que Honduras tiene actualmente y
ver cuales son las grandes diferencias que hacen el ser países disciplinados.
MARCO TEORICO

Es una investigación sobre el éxito que tiene Corea y Finlandia en la educación y allí nos explica que
Corea es país oriental y que logró una de las mejores puntuaciones en las pruebas PISA (OCDE, 2013), a
pesar de que su gasto en educación no es destacado, la clase docente posee una limitada educación
superior y la ratio de alumnado por aula es notablemente elevado (superior a 30). La dura competencia
entre las propias escuelas “obliga” al alumnado a alargar su jornada escolar complementándola con clases
particulares que llegan en algunos casos a terminar a las 11:00 de la noche, aun cuando las clases han
empezado a las 8:00 de la mañana. Las largas jornadas escolares no permiten tener tiempo para jugar y
desarrollar la personalidad de las y los jóvenes. La consecuencia de ello es la gran cantidad de diagnósticos
por depresión en el alumnado surcoreano y las altas tasas de suicidios.

Los finlandeses inician la escuela más tarde (en torno a los 7 años), tienen menos horas de clase y más
vacaciones (3 meses), hacen muy pocos deberes, apenas tienen evaluaciones. Es decir, un modelo
educativo totalmente opuesto al de Corea de Sur y unos resultados PISA muy similares los principios han
instaurado una cultura educativa en Finlandia que permite una gestión totalmente descentralizada, de
forma que, gracias a la estabilidad política y a la profesionalidad docente y directiva, las estrategias
pedagógicas y de gestión dependen de la propia escuela: organización espacio- temporal, contratación de
docentes, obviamente las tasas de suicidio en Finlandia son notablemente más bajas a las de Corea del Sur.
LOS PROCEDIMIENTOS Y METODOLOGÍAS UTILIZADAS DEL
MODELO EDUCATIVO EN COREA Y FINLANDIA

Corea del Sur, es un país oriental que logró una de las mejores puntuaciones en las pruebas PISA (OCDE,
2013), a pesar de que su gasto en educación no es destacado, la clase docente posee una limitada
educación superior y la ratio de alumnado por aula es notablemente elevado (superior a 30). Con el
esfuerzo, la competitividad y la rigidez, tres características básicas del modelo educativo sur-coreano
basado en los siguientes principios básicos:
El uniformismo pedagógico
El academicismo.
La evaluación continua y rigurosa.

Respeto, obediencia, jerarquía social y moral, memorización, alto control del Estado. La dura competencia
entre las propias escuelas obliga al alumnado a alargar su jornada escolar complementándola con clases
particulares que llegan en algunos casos a terminar a las 11:00 de la noche, aun cuando las clases han
empezado a las 8:00 de la mañana.

Estructuras rígidas, grandes presiones, valores tremendamente conservadores y duros objetivos, son
aspectos que definen la cultura escolar y la sociedad coreana.
Sin embargo, este modelo también tiene sus sombras, pues la dura competencia impregna de una
fuerte presión psicológica a las niñas y niños surcoreanos, impidiendo un desarrollo personal más natural y
pausado. Las largas jornadas escolares no permiten tener tiempo para jugar y desarrollar la personalidad
de las y los jóvenes. La consecuencia de ello es la gran cantidad de diagnósticos por depresión en el
alumnado surcoreano y las altas tasas de suicidio.

Finlandia

Los finlandeses inician la escuela más tarde (en torno a los 7 años), tienen menos horas de clase y más
vacaciones (3 meses), hacen muy pocos deberes, apenas tienen evaluaciones, es decir, un modelo
educativo totalmente opuesto al de Corea de Sur y unos resultados PISA muy similares, cuyos principios
fundamentales son:
La estabilidad política y la estrategia a largo plazo.
La equidad e igualdad de oportunidades.
La calidad educativa basada en objetivos realistas, la orientación y atención
temprana, las redes de cooperación entre centros docentes, el liderazgo pedagógico, los estándares de
excelencia, y la cuidada y excelente preparación de los docentes.
Estos principios han instaurado una cultura educativa en Finlandia que permite una gestión totalmente
descentralizada, de forma que, gracias a la estabilidad política y a la profesionalidad docente y directiva,
las estrategias pedagógicas y de gestión dependen de la propia escuela: organización espacio-temporal,
contratación de docentes, obviamente las tasas de suicidio en Finlandia son notablemente más bajas a
las de Corea del Sur.

En Finlandia el actual modelo educativo fue gestado en los años 70 y contó con total apoyo por parte de la
clase política y la sociedad en general. La solidez y flexibilidad del sistema, así como su eficacia perduran
hasta nuestros días y son corroborados por distintos estudios.

Como podemos observar en Finlandia se ha mantenido la cultura desde años atrás y eso es digno de
admirar porque siempre tratan de conservar sus raíces. Por ello muchos de nuestros profesionales miran a
Finlandia como un modelo a imitar y tratan de determinar por qué un país tan pequeño ha conseguido uno
de los sistemas de educación más sólidos a nivel mundial.
Sin embargo, como se menciona anteriormente este país es admirado a nivel mundial por los
profesionales por que han sido el cambio y la diferencia de todo el sistema educativo, ya que ellos se
preparan lo suficientemente en todos los aspectos y es por eso que exigen que los docentes estén muy
preparados para que siempre se mantenga esta educación al nivel que ellos quieren. Uno de los mejores
sistemas educativos del mundo es el finlandés, con una tasa de abandono de un 8% (en España uno de cada
tres jóvenes abandona los estudios), basado en la gratuidad del sistema desde preescolar hasta la
universidad, con 608 horas lectivas vs. 875 horas en España, con pocos deberes en casa. (De Rus, 2012).
Este país es un ejemplo a seguir y son pocos los niños que dejan de estudiar es la gran diferencia del resto
del mundo ya que existe una gran alfabetización. Indicadores internacionales demuestran que Finlandia
posee una de las ciudadanías mejor educadas del mundo, proporciona oportunidades de educación en
forma igualitaria y aprovecha los recursos en forma eficiente para preparar con excelencia a cada
estudiante.
se reconoce que Finlandia tiene ciudadanos mejor educados y todos se han de sentir orgullosos de tener
esta educación y podemos decir que la historia de la educación de Finlandia es significativa porque
transmite un sentimiento de esperanza a todos aquellos que se interesan en mejorar sus sistemas
educativos en caso de ser posible, posee también un sistema educativo único que ha progresado de la
mediocridad a un sistema modelo y se ha transformado en un «actor sólido» en las últimas décadas. A
continuación, veremos 10 pilares con los cuales logran un sistema educativo de calidad y excelencia.

1.La educación es el motor del desarrollo. Desde que en 1945 Corea del Sur se liberó
de la ocupación japonesa, los sucesivos gobiernos han apostado por la educación como un medio para
sacar al país de la pobreza y generar un capital humano capaz de compensar su falta de recursos. A día de
hoy, los surcoreanos sienten una absoluta pasión por la educación, que ven como la única vía para
labrarse un buen futuro y contribuir al crecimiento económico del país. Por eso, el esfuerzo de los
estudiantes puede interpretarse como una suerte de patriotismo: su formación va ligada al futuro del país.

2.La enseñanza es gratuita y obligatoria de los 7 a los 15 años. Este período cubre los
seis años de educación Primaria y los tres primeros años de Secundaria. Para pasar a Secundaria se exige
a los alumnos superar un examen.
3. Existe una selectividad para entrar en la Universidad conocida como “el infierno de los exámenes”. La
escolarización puede llevarse a cabo tanto en centros públicos como privados. Apenas hay diferencias
pedagógicas entre ellos, ya que el Estado ejerce un importante control. Los alumnos disfrutan de un
almuerzo gratuito en la escuela. El Estado y los ciudadanos realizan una gran inversión en educación.
La República de Corea le dedica casi un 7 % de su PIB (en España es un 4,5 %) y destina partidas para
enviar a los mejores alumnos a estudiar a Estados Unidos, China o Europa. Una vez cumplida la
enseñanza obligatoria, el 90 % las familias invierten unos 400 euros mensuales (casi un 20% de su salario)
para que sus hijos completen su formación académica y logren cursar una carrera. Además, es habitual que
las familias realicen donativos a las escuelas públicas para mejorar las instalaciones o el profesorado.
Las políticas educativas son a largo plazo, pero los currículos se actualizan.

4.Las leyes educativas no se ven afectadas por los cambios de Gobierno. Sin embargo, los surcoreanos
modifican el currículo escolar cada cinco años para adaptarlo a las necesidades laborales y de crecimiento
del país. De este modo, los estudiantes salen preparados para las exigencias de la sociedad en la que viven.
5.Los profesores son muy respetados. Al igual que en Finlandia, los docentes se
cuentan entre los profesionales mejor pagados y más venerados del país. “No debes pisar ni siquiera la
sombra del maestro”, reza un proverbio coreano. Solo acceden a las escuelas de Magisterio los mejores
alumnos de cada promoción, un 5 % de los aspirantes, y a lo largo de la docencia se someten a
evaluaciones anuales, en las que también participan los alumnos y sus familias. A los maestros más
destacados se les proporciona una formación específica, para liderar, a modo de élite de la docencia en la
pedagogía de las escuelas.
Los alumnos reciben más de 10 horas de clase al día. Los surcoreanos pasan en la
escuela entre 6 y 7 horas. A las cinco de la tarde, el propio centro les ofrece una cena rápida para que
lleguen puntuales a la academia, donde reciben de cuatro a cinco horas más de clases particulares. Su
jornada no acaba ahí, ya que en casa siguen estudiando. Los estudiantes surcoreanos estudian 16 horas más
a la semana que la media de la OCDE.

6-La competitividad y los resultados gobiernan el sistema. Para los surcoreanos, si

alguien no tiene éxito en la escuela, tampoco lo tendrá en la vida. Estudian para dirigir empresas que
lideren el desarrollo económico del país, no para ser empleados. Estas ideas se traducen en un alto nivel
de exigencia a la hora de estudiar. Sin unos buenos resultados, los alumnos no podrán acceder a las
mejores universidades ni elegir el camino que desean seguir para alcanzar un buen puesto laboral.
Esta idea genera mucha presión. Por eso, según las encuestas de la OCDE, los alumnos surcoreanos son
los más infelices. Como consecuencia, la tasa de suicidios entre menores de 24 años es la más alta del
mundo.
7-Los niños no tienen tiempo para jugar o relacionarse, y en las aulas hay mucha
disciplina. Las obligaciones escolares apenas les dejan tiempo para dormir, por lo que socializar se
considera una pérdida de tiempo. Este podría ser el motivo de que los adolescentes se envían hasta 60
SMS al día, y uno de cada seis niños afirma sentirse solo. En las escuelas, la disciplina es férrea. Ser
impuntual o no hacer los deberes se considera una falta grave, y puede comportar incluso un castigo
físico. Y la mayoría de las escuelas censura los noviazgos, ya que restan a los alumnos horas de estudio.

8.El sistema fomenta la memorización, y deja de lado la creatividad. Los profesores

explican a toda velocidad. Lo importante es que los alumnos adquieran conocimientos. Cuantos más,
mejor. De este modo, se descuida la comprensión conceptual y la creatividad. Esto podría explicar que,
siendo los primeros en las pruebas de acceso a universidades como Harvard o Yale, una vez allí, casi el 44
% fracase, al no saber improvisar o trabajar en equipo.

9.Se apuesta por la tecnología en las aulas. La competencia digital se considera una prioridad, ya que su
desarrollo permite a los alumnos afrontar los retos laborales del siglo XXI.
10.Los profesores reciben formación para integrar las TIC en sus clases, y la tecnología se considera una
herramienta para que todos tengan acceso a la educación. Casi tres millones de alumnos estudian por
Internet desde casa gracias al sistema la educación, una plataforma digital que les permite reforzar su
educación sin tener que asistir a academias privadas. Por otro lado, el Gobierno anunció años atrás su
intención de implantar los libros de texto digitales en las escuelas. Se estima que ya se implementa esta
herramienta, de las bibliotecas digitales.
CONCLUSIONES

Es muy importante aprender de estos países en cuanto al método educativo y así obtener éxito como
ellos.
En Finlandia como en Corea la educación es muy estricta ya que el sistema
educativo de estos países se basa en la coordinación y la responsabilidad de cada uno de sus estudiantes.
En conclusión, Corea y Finlandia ocupan los mejores puestos en educación a nivel
mundial por su método de estudio.

La preparación de los docentes es lo que ayuda y da base a las exigencias a nivel educativo para el
alumnado. El objetivo es hacer una población estrictamente preparada profesionalmente y trabajan
arduamente por eso, mas sin embargo no solo los docentes sino también los padres de familia, el gobierno
porque trabajar en unidad es lo que hace que su sistema educativo sea avanzado y de calidad a nivel
mundial.
 GLOSARIO
Sistema educativo: Es una estructura de enseñanza integrada por un conjunto de instituciones y
organismos que regulan, financian y prestan servicios para el ejercicio de la educación según políticas,
relaciones, estructuras y medidas dictadas por el Estado de un país.
Competitivo: Es la capacidad de una persona u organización para desarrollar ventajas competitivas con
respecto a sus competidores. Obteniendo así una posición
destacada en su entorno.
Solidez: Se atribuye a aquellos argumentos con premisas verdaderas y que son válidos deductivamente.
Hazaña: Es lo destacable que exige un gran esfuerzo o valor, por lo que es digna de
aclamación.
Flexibilidad: Es la facultad que posee un individuo para adaptarse a los diversos cambios que se puede
presentar durante su vida o acondicionar las normas a las distintas circunstancias o cambios.
Bienestar: Es algo buscado casi por todos, porque incluye muchas cosas positivas: sentirse feliz,
saludable, socialmente conectado y con propósito
Colectivismo: Doctrina que tiende a suprimir la propiedad particular, transferirla a la colectividad y
confiar al Estado la distribución de la riqueza.
Academicismo: Cualidad de académico, que observa con rigor las normas, o se ajusta a pautas de
corrección.

TABLAS COMPARATIVAS
 MODELO EDUCATIVO DE MODELO EDUCATIVO DE MODELO EDUCATIVO DE
FINLANDIA COREA HONDURAS
En Finlandia, la educación es En Corea del Sur la educación también En Honduras la educación Prebásica,
gratuita desde el preescolar, hasta es gratuita. básica y media es también gratuita y
la universidad y todas las obligatoria.
instituciones educacionales La enseñanza básica y media es
pertenecen al estado. obligatoria, siendo implementada en El docente es un orientador en el
áreas rurales desde 1985. proceso de aprendizaje del niño y el
En Finlandia los docentes tienen un docente es el transmite del
nivel de formación sobresaliente, En Corea del Sur hay un conocimiento y así el niño pueda
con una selección previa muy gran respeto por la figura del profesor. avanzar en su aprendizaje.
exigente.
En Corea del Sur, La educación que
En Finlandia, los padres están por su parte, se invierte para continuar se imparta en los establecimientos
convencidos que son los responsables la educación fuera de los privados será supervisada, controlada
de la educación de sus hijos. establecimientos en academias. y estimulada por el Estado.

En Finlandia, por tradición, hay un Lo increíble de Corea del Sur es que El padre y la madre, así como los
elevado sentido de responsabilidad, luego de su liberación de Japón en1945 representantes legales de los niños y
donde se valora a las personas por su el país tenía un grave problema de sus maestros, son responsables de su
formación y no por su situación analfabetismo, pero sorprendentemente, educación.
socioeconómica. El valor de leer y hoy, sus estudiantes destacan por ser los
escribir está arraigado en la cultura que tienen mejor capacidad lectora de En el sistema educativo Nacional los
finlandesa. textos. estudiantes deben acceder a primer
grado hasta que hubiera cumplidos los
Los niños en Finlandia, son de los Corea del Sur, ya que, tras sus exitosos seis años de edad.
que empiezan el colegio más tarde, resultados, hay maratónicas sesiones de En Honduras las horas de clases son 5
alrededor de los siete años, ya que la estudio. Seis o siete horas de clase en el y su extra solo son las tareas que hacen
idea es que antes de esa edad colegio, más cuatro o cinco horas de en casa.
aprendan mejor jugando y que para clases particulares privadas.
cuando finalmente ingresen a la En Honduras, no todos los padres
escuela, estén ansiosos de empezar a cumplen con su responsabilidad de la
aprender. educación de su hijo, hay niños que
llegan a su 2 grado de primaria y aun no
sabe escribir bien su nombre.
 Bibliografía
(s.f.). Recuperado el 28 de Febrero de 2023, de Aula planeta:
https://www.aulaplaneta.com/2015/01/22/noticias-sobre-educacion/las-diez-claves-de-la-educacion-en-
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