INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ANTONIO JOSÉ CAMACHO – CALI

FACULTAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL

PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
DIDÁCTICA GENERAL

Guía para elaborar una bitácora

Nombres: Gabriela Solis Balanta, Keyla Andrea Guerrero Rojas, Ana Cristina Angola Balanta,Yensi
Katherine Dagua ulcue

No de encuentro 2 Fecha: 04-marzo-2023

Tema o temas abordados dentro del encuentro

Inclusión e innovación

Descripción: En este espacio debes relatar de forma breve los temas y actividades realizadas durante el
encuentro.

Se inició partiendo de la diferencia entré educación inclusiva e inclusión educativa, luego hicimos una lluvia de
ideas la cuál hubo participación de los estudiantes sobre inclusión e innovación. La docente mostró una
presentación en genially que hablaba de la inclusión e innovación y presentó un material audio visual.

Posteriormente se propuso el trabajo colaborativo nos reunimos y llegamos al a cuerdo de escoger la columna
de opinión de la compañera Gabriela Solis Balanta que titula ¿Que pienso de la inclusión y de la innovación en
la educación? Y apartir de allí propusimos tres preguntas:

1. ¿Será que las instituciones educativas están lo suficientemente preparadas para la inclusión?

2. ¿Cuando estamos hablando de innovación a qué nos referimos?

3. ¿Por qué la educación inclusiva no está del todo materializada?

Y le dimos respuesta a dichas preguntas por medio de la dinámica del noticiero el cual se titula noticiero al son
de la mañana.

Reflexión personal: En este espacio podrás comentar acerca de los temas abordados al igual que los interrogantes
que te surjan a partir de lo vivenciado.

A través de lo trabajo en clase nos pudimos dar cuenta que es importante tener claridad sobre los conceptos de
inclusión e innovación, conocer las normativas y como aplicar en los centros educativos. Debemos innovar en la
forma de enseñar ya que todos los niños no aprenden de la misma manera.

Nos dimos cuenta que la inclusión no está del todo materializada ni consolidada por muchos aspectos como la
planta física, y la diversidad de enseñanza muchas instituciones no tienen la debida adecuación para la tan
anhelada inclusión.