Evaluación de las necesidades

Permite establecer un diagnóstico de los problemas actuales y de los desafíos

ambientales que es necesario enfrentar mediante el desarrollo a largo plazo. Para
enfrentarlos de manera eficaz, es posible que los empleados tengan que ser
capacitados.

Objetivos de capacitación y desarrollo

Una buena evaluación de las necesidades de capacitación conduce a determinar los

objetivos de capacitación y desarrollo que requieren alcanzar tanto un empleado como
un grupo de ellos.

Estos objetivos deben estipular los logros que se deseen y los medios de que se
dispondrá. Además, deben ser utilizados para compararse con el desempeño
individual.

Contenido del programa

El contenido del programa debe estar lógicamente ligado a la evaluación de

necesidades y objetivos de aprendizaje. Puede incluir la enseñanza de habilidades
específicas, suministrar conocimientos necesarios o influir en las actitudes actuales.
Independientemente del contenido, el programa debe llenar las necesidades de la
organización y de los participantes.

Principios de aprendizaje

Principios del aprendizaje o principios pedagógicos son procesos por medio de los
cuales las personas aprenden de manera eficaz los principios de la participación,
repetición, relevancia, transferencia y realimentación.
Participación

El aprendizaje suele ser más rápido y de efectos más duraderos cuando quien aprende
puede participar en forma activa en el proceso de adquisición de conocimientos.

Repetición

Aunque no se le considere muy entretenida, la repetición deja trazos más o menos

permanentes en la memoria. Cuando se estudia para un examen, por ejemplo, se
repiten las ideas clave, para que se puedan recordar durante la prueba.

Relevancia

El aprendizaje recibe gran impulso cuando el material que se estudia tiene sentido e
importancia para quien recibe la capacitación.

Transferencia

Mientras mayor sea la concordancia del programa de capacitación con las demandas
del puesto, mayor será la velocidad del proceso de dominarlo y aprender las tareas que
implica.

Realimentación

Este recurso didáctico proporciona a los aprendices información sobre su progreso.

Así, cuando cuentan con ella, pueden ajustar su conducta hasta alcanzar la curva de
aprendizaje más alta posible. Sin realimentación, el aprendiz no puede evaluar su
progreso, y es posible que pierda interés.
Preguntas

1. Permite establecer un diagnóstico de los problemas actuales y de los desafíos

ambientales que es necesario enfrentar mediante el desarrollo a largo plazo.
a) Contenido del programa
b) Principios de aprendizaje
c) Evaluación de las necesidades
d) Objetivos de capacitación y desarrollo

2. Es un principio de aprendizaje donde el aprendizaje recibe gran impulso cuando

el material que se estudia tiene sentido e importancia para quien recibe la
capacitación.
a) Participación
b) Relevancia
c) Realimentación
d) Transferencia

3. Principio de aprendizaje donde se les proporciona a los aprendices información

sobre su progreso. Así, cuando cuentan con ella, pueden ajustar su conducta
hasta alcanzar la curva de aprendizaje más alta posible.
a) Participación
b) Relevancia
c) Realimentación
d) Transferencia