SEMANA 10

PROPÓSITO: Redacta oraciones sobre cómo se siente y qué hace para evitar el
estrés utilizando el vocabulario trabajado

COMPETENCIA PRIORIZADA: Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua extranjera
• Observa una imagen de una adolescente, e indica la alternativa correcta y completa la oración.
• Selecciona el emoji correcto
• Completa el cuadro con la información de las publicaciones.
COMPETENCIA PRIORIZADA: Escribe diversos tipos de texto en inglés como lengua extranjera

• Redacta oraciones sobre sus sentimientos y actividades que realiza.

• Usa mayúsculas y signos de puntuación de manera adecuada (coma, punto final, etc)
• Utiliza de manera adecuada el conector “and”
• Revisa y corrige errores ortográficos o gramaticales, contradicciones o vacíos, que afectan la coherencia de sus oraciones
VOCABULARY:

Este vocabulario es
para recordar los
sentimientos o
emociones en
inglés.

Son palabras claves

para poder
comunicar o
expresar en inglés
cómo nos sentimos
en determinados
momentos.

No es necesario
copiar al
cuaderno, pero
sí practicarlos y
reordarlos
 HOW DO YOU FEEL TODAY?

I am ………………………

Cuando queremos expresar cómo

estamos (sobre sentimientos)
usamos el verbo “be” (am – is -
are)
Let’s listen and read about Rocio Torres
and Lester Fernandez.
 EXPLANATION:
explicación
,
When I feel stressed I listen to my favorite music.
When I feel bored, I watch tv. When = cuando
Feel = sentir Observemos también que después de decir cómo nos
sentimos va una coma (,) y recién ponemos la actividad
que realizamos

Cuando queremos expresar algo que NO HACEMOS, I, you, they, he, she, it
don’t doesn’t
usamos el auxiliar “don’t – doesn’t” dependiendo del we
pronombre (persona) de la que hable.

I don’t go to school. She doesn’t go to school.

EXAMPLES
We don’t visit my friends. He doesn’t visit their friends.

Recordemos que cuando hablamos de actividades She goes to school.

que hacemos o no hacemos (rutina), estamos
usando el “simple present”. He watches tv.
Y cuando queremos expresar actividades que Karen lisents to music.
realizamos al verbo se le agrega “s – es” para la
tercera persona (he- she - it) Jhon draws beautiful animals.
LET’S UNDERSTAND: Complete the chart. Change to third person.
Completa el cuadro. Cambia a tercera persona.
Recordemos
que usamos
el conector
“and” para
unir dos
oraciones
con ideas
similares

She feels stressed.

She doesn’t visit her grandfather

she doesn’t see her friends

 HOMEWORK - TAREA

Aquí solo completamos con las actividades que realizan cuando se sienten estresados. Recuerda
cambiar a 3era persona usando el verbo de manera adecuada

He reads comics.

He draws his favorites superheroes

he calls his friends.

She eats chocolate

she plays the guitar

ESTO COMPLETAN CON LA INFORMACIÓN DE

NO COPIAR AL CUADERNO ES SOLO GUÍA PARA QUE LAS PUBLICACIONES QUE LEÍMOS QUE ESTAN
REALICEN EL TRABAJO DEL COSTADO DERECHO EN LA DIAPOSITIVA 5
NOW IS YOUR TURN: Write how do you feel because this
Es tu turno: escribe cómo te sientes por la cuarentena o
lockdown and write what do you do to avoid the strees? confinamiento y qué haces par evitar el estrés?

When I feel …………….., I ………………………………………… and ……………….

I feel …………………….
……………………………………………………

REFLECTING ON
Puedes acompañar MY PROCESS
a tus oraciones con
imágenes para
expresar mejor las
emociones