Informe de evaluación informal 2022

I.IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

1. Nombre: Claudio Antonio Levipuchun Tenorio

2. Rut: 23.665.306-4
3. Fecha de Nacimiento: 10-06-2011
4. Edad: 11 años, 6 meses
5. Curso: 6° básico
6. Fecha de entrega: 28-11-2022

II. PRUEBAS APLICADAS:

 Prueba Informal

III. ANÁLISIS DE ÁREAS EVALUADAS:

El estudiante Claudio Levipuchún es evaluado en las siguientes áreas:

-Áreas Cognitiva, Lenguaje y Matemática.

Área cognitiva, respecto a las habilidades apreciadas en este ámbito, el estudiante logra
ejercer de manera satisfactoria la mayoría de ejercicios aplicados. Claudio fue capaz de
concentrarse y atender a las actividades, realizando un seguimiento acorde de las
instrucciones entregadas. Respecto a su memoria visual y auditiva, fue más eficaz su
memoria visual, ya que logró recordar la totalidad de información que proporcionaba
una imagen, tanto elementos como personas. En relación al nivel auditivo, fue
medianamente logrado, pues sólo recordó algunos conceptos que fueron dichos de
manera oral, dejando en evidencia que aún está en desarrollo su capacidad de poder
inhibir distractores del entorno y concentrarse en una tarea que sea totalmente auditiva.
Respecto a su percepción y discriminación visual, puede llevar a cabo de manera
eficiente esta habilidad. Atiende a la instrucción y verazmente encuentra elementos en
una imagen, distingue figuras intencionalmente confusas, cuantifica símbolos
solicitados, comprobando en todo tiempo su veracidad de lo realizado, sin hacer cosas
al azar.
Por último, las habilidades de razonamiento y pensamiento lógico en relación a
contenido de saber general, Claudio se superó gratamente, porque fue uno de los pocos
estudiantes capaces de resolver un ejercicio de lógica, encontrando el resultado faltante
de manera correcta. Asimismo, logró identificar letras mayúsculas en ejercicio de
percepción y ante eso, poder escribir adjetivos, objetos, lugares en base a letras
expuestas en la actividad.

Área referida al lenguaje, Claudio fue competente a la hora de leer el texto entregado,
siendo éste de extensión mediana. Su lectura aún está en desarrollo de fluidez ´pues se
ejecuta con poca tonalidad y entonación. Respecto a su comprensión extrajo
información literal del texto de manera correcta y acertada, explicando además lo leído.
Ahora bien, realiza de manera incompleta la argumentación de preguntas abiertas, ya
que la fundamentación es acotada y con poco detalle, sin una explicación acorde a su
nivel escolar.
Respecto a su escritura, su capacidad morfosintáctica la desempeñó correctamente,
ordenando 12 palabras y manifestando de manera escrita el mensaje determinado.
Asimismo, reconoce y declara los sinónimos y antónimos de las palabras mencionadas
en la evaluación.
 Respecto a dictado, escribe las oraciones escuchadas, con su respectiva separación de
palabras, de manera clara, con adecuado tamaño y linealidad. No obstante, aún está en
desarrollo su adquisición ortográfica y aplicarla dentro de su escritura, junto al
reconocimiento de acentuación de las palabras que él escribe.
En suma, es importante mencionar la capacidad que manifestó Claudio, de poder
escribir un microcuento, integrando la expresión “No puedo dormir, fue lo que ella
suspiró, acostándose a mi lado” redactando de manera coherente un texto de más de
10 líneas, con nombre a los personajes y dándole un contexto a la situación.

En el área de Matemática, Claudio pudo ejercer de manera satisfactoria la mayoría de

actividades que contemplaban ejercicios de conocimiento acorde a 6to básico, sobre
todo de contenido referido a ángulos, redes de figuras, isometrías en un espacio
métrico, extracción de información referida a diámetros y comparación de datos.
Asimismo, fue capaz de leer gráficos y responder las alternativas con un desarrollo de
cada ejercicio. Sin embargo, su dificultad mayor fue ejecutar operatoria básica, aún le
problematiza reconocer multiplicaciones, divisiones y resolverlas con 1 o más cifras.
Está apto para resolver adiciones y sustracciones sin reserva, pero las con reserva las
resuelve incorrectamente.

 En base a todo el desarrollo ejercido por Claudio, demostró avances en áreas que eran
complejas para el estudiante. Manifestó desempeño y veracidad en todos los ejercicios
que realizó. Sus mayores fortalezas fueron su atención constante, ser capaz de
concentrarse a pesar de los distractores del medio e intentar hacer todo de la mejor
manera. Sus debilidades están en desarrollo, pero pueden ser superadas con práctica y
deseo que querer aumentar su rendimiento.
Por último es un estudiante que tuvo una actitud positiva, fue respetuoso y tranquilo,
realizando todo lo que se le solicitaba.

IV. SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

Estudiante que, según evaluaciones estandarizadas, análisis de prueba informal y diagnóstico

vigente, continúa en el programa de integración.

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Génesis Cristal Gallardo Vargas
Profesora Educ. Diferencial
Programa de Integración Escolar 2022