ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA FÍSICA

EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

MATERIA:
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Docente:
GLORIA ZEPEDA RAMOS

PRESENTA:
DARIANA RAMOS VELÁZQUEZ

3° SEMESTRE

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. ENERO 2023

 ACTIVIDAD 1

1.- ¿Qué significa para usted estudiar física?

Para mí ser docente de física es importante ya que no solo se trata de dar

conceptos si no realizar experimentos en ello podemos captar la atención de
los estudiantes y también en las actividades que se realiza podemos obtener
los conocimiento que uno requiere como docente.
La física no es aburrida, la ciencia es divertida todo depende el entusiasmo y
las estrategias que se emplean para realizar dichas actividades.

2.- ¿Cuáles son los objetivos en la enseñanza de física en secundaria?

Orientar a los alumnos hacia una formación científica básica lo cual implica
que amplíen de manera gradual sus niveles de representación e
interpretación respecto a los fenómenos y procesos naturales apropiados a
su edad para el desarrollo de sus habilidades, actitudes y valores.

3.- ¿Cuáles son las estrategias que utilizaste y su intención didáctica?

 Experimentos demostrativos: Nos sirve para que los estudiantes

tengan cierta atracción a la clase.
 Trabajos colaborativos: Los alumnos construyen su propio
conocimiento a través de la interacción con sus compañeros y la
búsqueda de soluciones. De este modo logran un aprendizaje
significativo.
 Examen diagnóstico: Permite saber cuáles son los conocimientos que
los estudiantes tienen en torno a un área del conocimiento en
particular:
 Lluvia de ideas: Nos permite saber los conocimientos previos que
tienen los estudiantes hacia un tema.
 ACTIVIDAD 2. LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA FRENTE AL NUEVO MILENIO

1.- ¿Qué dificultades se presentan actualmente para la enseñanza de

Ciencias?
La falla de formación disciplinar y didáctica, la dificultad de llevarla a cabo
por la necesidad de recursos específicos que no están a su alcance, el
poco interés que las ciencias despiertan en los adolescentes y la poca
adecuación de las ciencia

2.- ¿Cuáles son las propuestas y tendencias en la enseñanza de la física?

 La reforma de la educación de la física.
 Actualización del contenido de la física (el futuro necesita
actualizarse reformado el contenido existente, no vivir en el
pasado).
 El futuro de las matemáticas en la física
 Trabajo practico de la física.
 Desafíos para el futuro.
 Lecciones de la investigación.

3.- ¿Por qué los profesores de física tendrían que actualizarse para el
diseño de situaciones de aprendizaje?
Para responder al desarrollo de la física, para la transposición didáctica, para
que tengan un nivel de profundidad, para requerir una fuerte selección y
simplificación. También las actualizaciones permitirán un buen desempeño,
ya que siempre necesario que hoy en día los docentes tienen que adaptarse
con el nivel de conocimiento que tengan los estudiantes y generar nuevas
estrategias para obtener el objetivo especificado en cada nivel de
aprendizaje.