3.2.A.

Actividad obligatoria 2

1. Describe las características del correo electrónico que utilizas. ¿Es un

correo corporativo o propio del centro? ¿Pertenece a alguna
plataforma de gestión?
El correo electrónico puede ser una herramienta útil para mejorar la
enseñanza y el aprendizaje en mi aula de matemáticas de 6º de primaria.
Actualmente, como docente perteneciente a la Consejería de Educación de
la Junta de Extremadura, usamos un correo electrónico corporativo, que se
identifica con las siguientes características:
• Se trata de un correo corporativo de la Consejería de Educación de la
Junta de Extremadura se encuentra en el dominio “educarex.es” que
sustituye al antiguo "@edu.juntaex.es". El nombre del dominio indica que
este correo electrónico está destinado específicamente para los miembros
de la comunidad educativa de la Junta de Extremadura.
• El carácter de identidad institucional hace que que este tipo de correo
sea un medio oficial de comunicación de la Consejería de Educación de la
Junta de Extremadura, lo que significa que se espera que lo utilicemos
principalmente para asuntos relacionados con nuestra labor docente o de
estudio en el ámbito educativo.
• Destaca como aspecto relevante que tiene un acceso restringido: Es
decir, requiere un inicio de sesión y una contraseña para acceder, lo que
garantiza que solo los miembros autorizados puedan utilizar el correo
electrónico y acceder a su contenido y por tanto, trabajar en un entorno
seguro.
• Hasta hace escasos meses teníamos almacenamiento ilimitado, sin
embargo, actualmente se ha establecido límites en la capacidad de cada
cuenta corporativa pero suficiente para poder trabajar en este entorno.
En definitiva, el servicio de cuentas @educarex.es es proporcionado por
la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura con el fin
de facilitar las actividades educativas en los centros preuniversitarios de la
Comunidad de Extremadura. Actualmente, estas cuentas son ofrecidas
 mediante Google Workspace for Education, un servicio de Google que
brinda una dirección de correo electrónico y una variedad de servicios
digitales para instituciones educativas.
La gestión de estas cuentas, que utilizan el dominio @educarex.es, está
a cargo de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de
Extremadura utilizando la tecnología de Google. Aunque las cuentas
@educarex.es son similares en su funcionamiento a las cuentas
@gmail.com, están adaptadas para satisfacer las necesidades de un
entorno educativo.

2. Aspectos positivos y deficiencias que tendrías que complementar con

otras aplicaciones digitales.
El correo electrónico tiene varios aspectos positivos para ser utilizado en
el aula de matemáticas de 6º de primaria, entre ellos:
 La comunicación: El correo electrónico permite una comunicación
efectiva y rápida con nuestros alumnos. Es una herramienta de fácil
acceso y permite que los mensajes sean enviados y recibidos de
manera eficiente y especialmente, en un entorno seguro.
 Colaboración: También facilita la colaboración en proyectos o tareas,
ya que permite compartir archivos y documentos de manera rápida y
sencilla. Por ejempo: Podemos enviar una tarea a nuestros alumnos a
través del correo electrónico, proporcionando una descripción de la
tarea y los requisitos específicos, como el formato del documento y la
fecha límite de entrega. Estos podrían trabajar en la tarea
individualmente o en grupos (documento compartido), y luego
enviarnos sus respuestas y documentos a través del correo electrónico
para su revisión y evaluación. Además, podemos proporcionar
retroalimentación y asistencia (resolución de dudas), lo que facilita la
comunicación con mis alumnos.
 Organización: El correo electrónico también puede ser utilizado como
una herramienta de organización, ya que permite el envío y recepción
de recordatorios, plazos y fechas importantes.
Sin embargo, existen algunas deficiencias que podríamos complementar
con otras aplicaciones digitales, como:
  La interactividad es limitada: No es una herramienta que promueva una
interactividad activa entre los alumnos y el profesorado. Para ello, se
necesitarían otras aplicaciones digitales que permitan la participación en
tiempo real, como las videoconferencias o plataformas de chat. Por
ejemplo: Google Classroom y Google Meet que son dos herramientas
digitales que podríamos utilizar para fomentar una interactividad más
activa en el aula de matemáticas de 6º de primaria.

Google Classroom es una plataforma de aprendizaje en línea que nos

permite crear y organizar tareas, compartir recursos, publicar anuncios y
comunicarnos con nuestros alumnos en tiempo real. Estos pueden enviar sus
respuestas y comentarios, y nosotros revisarlos y proporcionarles
retroalimentación.

Por su parte, Google Meet, es una plataforma de videoconferencia. A

través de ella, podemos programar reuniones en línea para discutir los
problemas matemáticos (o cualquier contenido de cualquier otra área
curricular) o proporcionar explicaciones adicionales. Nuestros alumnos también
pueden hacer preguntas y tener discusiones en grupo. Utilizando estas dos
herramientas en conjunto con el correo electrónico, podemos proporcionar una
experiencia de aprendizaje más completa e interactiva a nuestros discentes.

 Limitaciones de formato: El correo electrónico no permite la inclusión de

contenido multimedia de manera sencilla y eficiente, lo que puede
limitar la creatividad en la presentación de ideas y proyectos. Para
solucionar esto, se pueden utilizar otras aplicaciones digitales que
permitan la inclusión de imágenes, videos y otros formatos multimedia.
Por ejemplo: Supongamos que nuestros alumnos tienen que hacernos
una presentación en equipo o de manera individual sobre un tema de
matemáticas y necesitan enviarla por correo electrónic. Podrían enviar
su presentación en formato *.pdf como un archivo adjunto. Sin embargo,
esto no permitiría una interacción directa con el contenido multimedia, lo
que dificultaría su revisión y evaluación. Para solucionar este problema,
podríamos utilizar otras aplicaciones digitales que posibiliten la inclusión
de contenido multimedia de manera más sencilla y eficiente. Por
 ejemplo, pueden realizar presentaciones con Google Slides. Esta
herramienta permite incluir fácilmente imágenes, videos, animaciones y
otros formatos multimedia en la presentación. Una vez terminada,
pueden exportarla en formato PDF o en formato de presentación y
enviárnosla por correo electrónico.
 Dificultades para la evaluación: El correo electrónico no es una
herramienta que permita la evaluación de manera fácil y efectiva. Para
ello, se pueden utilizar otras aplicaciones digitales que permitan el
seguimiento de los progresos de nuestros alumnos, como las
plataformas de aprendizaje en línea. Por ejemplo: Tanto Google
Classroom como eScholarium son plataformas de aprendizaje en línea
que podemos utilizar para realizar la evaluación y el seguimiento de los
progresos de nuestros alumnos. Con Google Classroom podemos hacer
un seguimiento del progreso de los alumnos y proporcionar
retroalimentación en tiempo real. Por otro lado, eScholarium es una
plataforma de enseñanza digital que nos permite crear tareas y
evaluaciones en línea, así como hacer un seguimiento del progreso de
los alumnos y proporcionarles retroalimentación en tiempo real. Ambas
herramientas permiten una evaluación más fácil y efectiva que el correo
electrónico, ya que proporcionan una plataforma centralizada para la
entrega de tareas y la evaluación de los alumnos. Además, también
permiten la asignación de calificaciones y el seguimiento de sus
progresos de manera más eficiente que el correo electrónico.

3. Con quién o quiénes lo utilizarías. Qué destinatarios tendría:

alumnado, familias, profesorado, servicios de apoyo, otros
organismos que colaboran con el centro educativo.

El correo electrónico puede utilizarse para comunicarnos con diferentes

destinatarios en el ámbito educativo, como el alumnado, las familias, el
profesorado, inspección educativa, equipo de orientación y otros organismos
que colaboran con nuestro centro educativo.

En nuestro caso, en el aula de matemáticas de 6º de primaria, como

maestro podría utilizar el correo electrónico para comunicarme con el alumnado
y sus familias. Podría enviar mensajes para recordar fechas importantes,
informar sobre sus progresos o enviar tareas y actividades para realizar en
casa.

También podría utilizarlo para comunicarme con los servicios de apoyo,

como orientadores, psicólogos o trabajadores sociales, para informar sobre el
progreso de los estudiantes y solicitar apoyo adicional si fuera necesario (casos
de absentismo, bullying escolar, etc...)

Además, el correo electrónico también podríamos utilizarlo para

comunicarnos con otros organismos que colaboran con el centro educativo,
como la Consejería de Educación o el Ayuntamiento, para solicitar información
o recursos adicionales necesarios para el proceso de enseñanza aprendizaje.