Si deseas obtener la actividad completa escanea este QR.

Probabilidad
Unidad 1
Tarea 2 Técnicas de conteo y Teoría de la Probabilidad.

Ejercicios Para Seleccionar y Desarrollar:

Contextualización general:
Un estudiante de la universidad matrícula 4 cursos en el primer periodo académico, Lógica Matemática,
Cátedra, Herramientas digitales y competencias comunicativas. Un estudiante por curso pasa por dos
momentos, en el 75% comprendido por trabajos y lecciones evaluativas, denominado momento I y el 25%
correspondiente a un trabajo o examen final, nombrado momento II. Con esto el estudiante tiene la
posibilidad de aprobar o reprobar un curso.
Tipo de ejercicios 1. Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.
Por algunos problemas académicos durante el periodo de estudio, los momentos I y II, no pudieron
desarrollarse como se planeó. Para estos casos se debe construir un diagrama de árbol y hallar el espacio
muestral que defina todas las posibles ternas ordenadas (Curso, Aprobación del Momento I, Aprobación
del Momento II) y a partir de esta información:
a. Representar usando la notación anterior el evento A= “El estudiante apruebe el momento I en todos
los cursos”
b. Representar usando la notación anterior el evento B= “El estudiante apruebe el momento II en todos
los cursos”
c. Representar usando la notación anterior el evento C= “El estudiante apruebe ambos momentos de
cada curso”
d. Representar usando la notación anterior el evento D= “El estudiante repruebe ambos momentos de
cada curso
e. Representar usando la notación anterior el evento E= “El estudiante apruebe algún momento de curso
de Lógica Matemática”
Tipo de Ejercicio 2. Conceptos básicos de Probabilidad.
Teniendo en cuenta que los cursos de la universidad con mayor índice de reprobación son los cursos de
Lógica matemática y Herramientas digitales, respectivamente, con una probabilidad aprobación en el
momento I del curso de lógica matemática es de 0.45, mientras que la probabilidad de reprobar el
momento I del curso de herramientas digitales es de 0.52. En el momento II se encontró que la
probabilidad de aprobar en el curso de lógica matemática es de 0.6 mientras que la probabilidad de
reprobar en el curso de herramientas es del 0.35.
Traduzca al lenguaje simbólico apropiado, aplique enunciando las propiedades de la probabilidad que
permiten abordar el problema y utilice una calculadora o Geogebra para realizar los cálculos y obtener la
probabilidad solicitada en cada uno de los ítems siguientes.
a. Determine la probabilidad de no aprobar el momento I del curso de lógica matemática.
b. Determine la probabilidad de aprobar, en el momento I, lógica matemática o herramientas digitales si
la probabilidad de aprobar ambos es de 0.4.
c. Determine la probabilidad de aprobar el momento I del curso de herramientas digitales.
d. Determine la probabilidad de no aprobar el momento II del curso de lógica matemática.
e. Determine la probabilidad de reprobar, en el momento II, lógica matemática o herramientas digitales
si la probabilidad de reprobar ambos es de 0.45.
 Si deseas obtener la actividad completa escanea este QR.

Solución a

Tipo de Ejercicio 3. Técnicas de Conteo

Según información disponible en la universidad, respecto a los índices de reprobación en los diferentes
cursos: cada uno de los tutores tiene la libertad de asignar un número de intentos para mejorar la nota
del curso ya sea para el momento I teniendo como prioridad los cursos con la peor nota. Para lógica
matemática se asignan 4 intentos, herramientas digitales se asignan 3 intentos, para competencias se
asignan 2 intentos y para cátedra 1 solo intento. Para el momento II la cantidad de intentos corresponde
a 3 para todos los cursos de la universidad:
a. Para el curso de Lógica matemática cuántos posibles intentos de recuperación podrían resultar en el
momento I si se desea favorecer a 100 estudiantes que toman los cursos.
b. Cuántos posibles intentos de recuperación podrían resultar en el momento II si se desea favorecer a
los 200 estudiantes que toman los cursos con la nota más baja.
c. Para el curso de Herramientas Digitales 300 estudiantes reprobaron el momento I. El tutor decide llamar
al celular a 3 de estos estudiantes para encuestarlos sobre las causas de la reprobación, teniendo en
cuenta que los estudiantes se comunican entre si es posible que el orden en que se llamen afecte los
resultados de la encuesta. ¿Cuántas opciones para realizar las llamadas tiene?
d. En un día el tutor solo puede comunicarse con 11 estudiantes cuantos posibles grupos de estudiantes
distintos puede llamar en un día para informarles de los intentos de recuperación en el momento I si tiene
400 estudiantes con nota más baja que el mínimo aprobatorio.
 Si deseas obtener la actividad completa escanea este QR.

e. Se desea otorgar un beneficio adicional a los estudiantes para la recuperación en el momento II de

Catedra; Entre los 50 estudiantes con notas reprobatorias se establecerán parejas para el desarrollo de la
recuperación. ¿Cuántas parejas distintas se pueden obtener?
Tipo de Ejercicio 4. Probabilidad condicional y teorema de Bayes.
En cada uno de los items construir un diagrama de árbol y luego responder las preguntas, traduciéndolas
antes al lenguaje simbólico apropiado, presentando la ecuación o teorema solicitado y haciendo uso de
una calculadora o Geogebra para los cálculos finales.
Según análisis de las bases de datos institucionales, en general las calificaciones de Lógica Matemática y
herramientas digitales guardan mucha relación entre los momentos, de tal forma que el 80% de los
estudiantes que aprueban herramientas digitales en el momento I, aprueban también el momento II,
mientras que solo el 5% de los que reprobaron el momento I aprueban el momento II. En el caso de Lógica
Matemática la relación es más fuerte; mientras que el 92% de los que aprueban el momento I, aprueban
el momento II, únicamente el 4% de los que reprueban el momento I, logran aprobar el momento II.
Teniendo en cuenta la información brindada en el ejercicio 2: “…la probabilidad aprobación en el
momento I del curso de lógica matemática es de 0.45, mientras que la probabilidad de reprobar el
momento I del curso de herramientas digitales es de 0.52. En el momento II se encontró que la
probabilidad de aprobar en el curso de lógica matemática es de 0.6 mientras que la probabilidad de
reprobar en el curso de herramientas es del 0.35…” responda los siguientes interrogantes.
a. Considerando que un estudiante reprobó el curso Lógica Matemática en el momento II, utilice el
teorema de Bayes para encontrar la probabilidad de que lo haya aprobado en el momento I.
b. Considerando que un estudiante aprueba en el momento II Herramientas digitales, utilice el teorema
de Bayes para encontrar la probabilidad de que el estudiante la reprobara en el momento I.
c. Utilice el teorema de la probabilidad total para determinar la probabilidad de aprobar Lógica
Matemática en el momento II, el resultado contradice lo indicado en el ejercicio 2
d. Utilice el teorema de la probabilidad total para determinar la probabilidad de aprobar Herramientas
Digitales en el momento II, el resultado está acorde con lo indicado en el ejercicio 2
e. Considerando que un estudiante reprueba en el momento II Herramientas digitales, utilice el teorema
de Bayes para encontrar la probabilidad de que el estudiante la reprobara en el momento I.
Si deseas obtener la actividad completa escanea este QR.

Solución a