Dirección Regional de Educación Piura

| I.E. Mariscal Ramón Castilla

Castilla – Piura
COLEGIO CENTENARIO: 1898-2022

INFORME DE SITUACION FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MARISCAL RAMON CARTILLA

1.2 NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: SERNAQUÉ COBEÑAS SEBASTIÁN SMITH
1.3 GRADO Y SECCIÓN: 2° “B”
1.4 NOMBRE Y APELLIDOS DEL DOCENTE: JACOBA IRENE REQUENA ESTRADA
1.5 FECHA: 25 DE NOVIEMBRE 2022

II. LOGROS POR AREA:

Matemática:
LOGRO ALCANZADO
C1-Agrupa objeto de uso cotidiano de su casa según sus características perceptuales.
-Utiliza cuantificadores como muchos, pocos, ninguno, compara el peso y cantidades en situaciones de la
vida cotidiana.

C2- -Expresa a través de señas la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio cerca de. lejos
de, al lado de y de desplazamientos hacia adelante, hacia atrás, hacia un lado, hacia el otro, compara la
longitud de dos objetos identificando lo que es más largo que es más corto que, resuelve problemas al
construir objetos con material concreto, creativamente o realizar desplazamientos en el espacio con
seguridad.

Comunicación:
LOGRO ALCANZADO
C1-Se comunica en forma de señas expresando sus emociones (alegría, tristeza, dolor, etc.) y las
necesidades fisiológicas (ir al baño) son de su propia iniciativa facilitando la comunicación con su docente
y compañeros. El estudiante da a conocer por medio de señales alguna situación que amerite atención
de otra persona.

Personal Social:
LOGRO ALCANZADO
C1-Se reconoce como persona valiosa única y diferente con sus propias características físicas las cuales
identifica, describe mediante imágenes que se le facilitan para que pueda dar a conocer sus
características físicas.
C2-Demuestra regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los compañeros del
colegio expresando a través de señas e imágenes lo que sienten de forma adecuada.

III. DIFICULTADES:
Presenta dificultad en matemática para reconocer los números naturales (0 al 9) teniendo como
consecuencia que el estudiante no agrupe cantidades con sus respectivas cifras numéricas. Al no
reconocer los números básicos se limita a ser comparaciones de objetos con cifras numéricas. En el área
de comunicación el estudiante su gran dificultad es no leer ya que, presenta una discapacidad de
expresión oral (mudo) y no ha permitido lograr la escritura. Estas dificultades no han sido superadas a sus
contantes inasistencias a las clases presenciales y virtuales, faltando apoyo en casa.
 IV. SUGERENCIAS:

El acompañamiento por parte de los padres en el hogar debe ser permanente en los trabajos que realiza
preguntándole cómo lo hizo, qué te gustó más, etc. Establecer normas para el uso del TV y celular y
permitirle usarlo.
Promover acuerdos y normas en casa que favorezcan al aprendizaje del estudiante. Se sugiere que el
estudiante se mantenga durante las vacaciones en un taller de reforzamiento donde pueda
complementar la competencia de escritura.

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FIRMA DOCENTE DE GRADO FIRMA DIRECTOR (A) DE LA II.EE
DNI. N° 02846440 DNI. N°