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El documento habla sobre un niño cuyo comportamiento en clase no es el adecuado, ya que no presta atención, no trabaja y distrae a los demás. Aunque tiene buenas calificaciones, su desempeño en el trabajo en clase, presentación de cuadernos y participación es regular. Sus calificaciones generales han sido básicas en los tres primeros periodos del año escolar a pesar de recibir actividades de apoyo.
El documento habla sobre un niño cuyo comportamiento en clase no es el adecuado, ya que no presta atención, no trabaja y distrae a los demás. Aunque tiene buenas calificaciones, su desempeño en el trabajo en clase, presentación de cuadernos y participación es regular. Sus calificaciones generales han sido básicas en los tres primeros periodos del año escolar a pesar de recibir actividades de apoyo.
El documento habla sobre un niño cuyo comportamiento en clase no es el adecuado, ya que no presta atención, no trabaja y distrae a los demás. Aunque tiene buenas calificaciones, su desempeño en el trabajo en clase, presentación de cuadernos y participación es regular. Sus calificaciones generales han sido básicas en los tres primeros periodos del año escolar a pesar de recibir actividades de apoyo.
Buenas tardes bendiciones, con gusto la puedo atender después de las evaluaciones 5:00 pm, sin
embargo me permito aclararle que la convivencia si es un factor determinante para el aprendizaje
y la educación, el niño dado su comportamiento no presta atención en clase, no trabaja y muchas veces no deja trabajar a los demás, por otra parte él tiene algunas muy buenas calificaciones pero en trabajo en clase, presentación de cuadernos, trabajo en el texto y participación es muy regular. Por obvias razones su desempeño siempre ha sido básico (3.77) Primer Periodo) + (3.4) Segundo periodo) y (3.2) tercer periodo). Reportes en los periodos I, II, III y IV. En cada una de estos procesos se le aplico actividades complementarias y de apoyo.