In Learning

Taller de Metodología Docente

Plantilla de diseño de inicio de sesión

La sesión completa tendrá un total de 20 minutos. Por ello, esta fase
debería tomar entre 5 a 8 minutos.
Entregar en formato PDF
NOMBRE:

CARRERA EN LA DICTAN:

LOGRO DE APRENDIZAJE:

TEMA:

DURACIÓN ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS

[Considere que tiene [Coloque el nombre [Explique la [TIC-precisar cuál-, Pizarra,
entre 5 a 8 minutos de la actividad o actividad. Escriba video-coloque el link-, etc]
para distribuirlos técnica que las indicaciones,
como considere] utilizará] preguntas, etc]
1 minuto Discusión abierta Se presentará un www.youtube.om/
video de 1 minuto m2e3n###??
sobre la atención,
como proceso
cognitivo.
5 minutos Discusión abierta Se planteará una Pregunta en PPT
pregunta: ¿Qué MS Teams
tipos de atención
pudieron identificar
en la idea?
Los estudiantes
contestarán
levantando la mano
o por chat.
1 minuto Discusión abierta Cierre de actividad, PPT
con ideas centrales
y presentación de
logro de la sesión.
In Learning
Taller de Metodología Docente

Para la construcción del logro de aprendizaje1:

Recuerde que:

1. Intente plasmar el logro en una sola frase que represente una síntesis integradora y resuma
el resultado de la competencia a desarrollar.

2. Redacte en tiempo presente, pensando que es el participante quien alcanzará la

competencia.

3. Emplee un verbo que defina una habilidad u actitud observables: Por ejemplo: elabora,
planifica, diseña, etc. Si considera que el estudiante debe desarrollar dos o tres habilidades,
elija la habilidad más compleja, aquella que contiene a las otras. Guíese de la siguiente tabla
con niveles ascendentes de complejidad:

4. Complemente la habilidad o actitud que se espera desarrollar con una condición de calidad.
Por ejemplo: elabora eficientemente, planifica con detalle, evalúa con eficacia, etc.

5. Termine incorporando la finalidad o la utilidad del logro para el desempeño profesional o

empresarial del participante: Por ejemplo: “… con la finalidad de agregar valor económico a la
empresa”, “… para garantizar el éxito de la estrategia comercial”, etc.

Recuerde:
El logro del módulo debe convertirse en una realidad al final del mismo, de modo que las
estrategias metodológicas empleadas en cada clase deben estar orientadas a alcanzar dicha meta
de aprendizaje.
Si el logro dice “El participante elabora un plan de capacitación…” efectivamente se deben
proponer los espacios para que dicha habilidad se concrete a través de una o varias actividad
individuales o grupales que impliquen la elaboración de dicho plan

1
Tomado de GUÍA PARA LA CLASE MODELO (Zegel Ipae e IDAT)