Comentario estilístico (PEC2)

“Ya no cogemos de las frondas nidos”, Salvador Rueda

Estilística y métrica españolas

Grado en Lengua y Literatura españolas (UNED)
Rosa M.ª Aradra Sánchez
Objetivos

• Comentario de los resultados

• Recomendaciones para el examen
Ya no cogemos de las frondas nidos
ni en tu dulce regazo me guareces,
ni yo te mezo a ti, ni tú me meces
en los columpios del ramaje asidos.

Ya no vamos cual pájaros unidos 5

por los campos en flor como otras veces,
ni echamos pan a los dorados peces
que el agua hiende por el sol bruñidos.

Pero aún viviendo ausentes y lejanos,

van nuestros dos espíritus hermanos 10
por las regiones del amor tranquilas,

juntos como de un ave las dos alas,

juntos cual de un esquife las dos palas,
juntos cual de una faz las dos pupilas.

Salvador Rueda (1857-1933)

Cuestiones

1.- Comente desde el punto de vista fónico este poema, fijándose en

los recursos y su expresividad.
2.- ¿Qué procedimiento o procedimientos de carácter sintáctico
estructuran los versos 12, 13 y 14 de esta composición? Justifique y
comente su respuesta.
3.- ¿Qué recursos fónicos, sintácticos y semánticos encuentra en el
tercer verso de este poema? Coméntelo detalladamente, explicando
su efecto en los distintos planos.
4.- Localice y comente un tropo en el poema.
5.- Explique el tema del texto.
1. Comente desde el punto de vista fónico este
poema, fijándose en los recursos y su expresividad

¿En qué nos vamos a fijar?

• Aspectos métricos y entonativos
• Paronomasias
• Aliteraciones
• Isotopías fónicas
Ya no cogemos de las frondas nidos
ni en tu dulce regazo me guareces,
ni yo te mezo a ti, ni tú me meces
en los columpios del ramaje asidos.

Ya no vamos cual pájaros unidos 5

por los campos en flor como otras veces, Aspectos
métricos y
ni echamos pan a los dorados peces
entonativos
que el agua hiende por el sol bruñidos.

Pero aún viviendo ausentes y lejanos,

van nuestros dos espíritus hermanos 10
por las regiones del amor tranquilas, - Tipo de composición
- Ritmo
juntos como de un ave las dos alas, - Pausas
juntos cual de un esquife las dos palas, - Encabalgamientos…
juntos cual de una faz las dos pupilas.
Ya no cogemos de las frondas nidos
ni en tu dulce regazo me guareces,
ni yo te mezo a ti, ni tú me meces
en los columpios del ramaje asidos.

Ya no vamos cual pájaros unidos 5

por los campos en flor como otras veces,
ni echamos pan a los dorados peces
que el agua hiende por el sol bruñidos.

Pero aún viviendo ausentes y lejanos,

van nuestros dos espíritus hermanos 10
por las regiones del amor tranquilas,

juntos como de un ave las dos alas,

juntos cual de un esquife las dos palas,
juntos cual de una faz las dos pupilas.
Ya no cogemos de las frondas nidos
ni en tu dulce regazo me guareces,
ni yo te mezo a ti, ni tú me meces
en los columpios del ramaje asidos.

Ya no vamos cual pájaros unidos 5

por los campos en flor como otras veces,
ni echamos pan a los dorados peces
que el agua hiende por el sol bruñidos.

Pero aún viviendo ausentes y lejanos,

van nuestros dos espíritus hermanos 10
por las regiones del amor tranquilas,
- Refuerzo de rima consonante
juntos como de un ave las dos alas, - oclusiva sorda (“t”)
juntos cual de un esquife las dos palas, - nasales, silbantes
juntos cual de una faz las dos pupilas. - vocales…
- Implicaciones semánticas
2.- ¿Qué procedimiento o procedimientos de carácter
sintáctico estructuran los versos 12, 13 y 14 de esta
composición? Justifique y comente su respuesta.

juntos como de un ave las dos alas,

juntos cual de un esquife las dos palas,
Anáfora
juntos cual de una faz las dos pupilas.
Paralelismos
Hipérbatos

La repetición como eje constructivo

• Anáfora
• Paralelismo sintáctico en posiciones comparables (misma
función y mismo núcleo) y paralelas (misma función y distinto
núcleo)
Nuestros espíritus hermanos van juntos… (PVO.S)
Juntos + comparación  (nexo comparativo + CN + SN)
3.- ¿Qué recursos fónicos, sintácticos y semánticos encuentra
en el tercer verso de este poema? Coméntelo
detalladamente, explicando su efecto en los distintos planos.

ni yo te mezo a ti, ni tú me meces

• Aliteración
• Anáfora
• Paralelismo sintáctico
Ni yo te mezo [a ti]
Ni tú me meces
conj. + pron. pers. S. + pron.pers. CD.+ v. mecer
4.- Localice y comente un tropo en el poema

van nuestros dos espíritus hermanos

por las regiones del amor tranquilas,

Tropo  cambio de sentido

Región = porción de territorio geográfico
Región del amor  territorio espiritual, espacio de sentimientos

• Tipo de metáfora: (metáfora de sustantivo)

• Explicación de la relación de semejanza
5.- Explique el tema del texto
Ya no cogemos de las frondas nidos
ni en tu dulce regazo me guareces,
ni yo te mezo a ti, ni tú me meces Campos
en los columpios del ramaje asidos.
léxico-
Ya no vamos cual pájaros unidos 5 semánticos
por los campos en flor como otras veces,
ni echamos pan a los dorados peces
que el agua hiende por el sol bruñidos.
- Naturaleza
Pero aún viviendo ausentes y lejanos,
van nuestros dos espíritus hermanos 10 - Dualidad
por las regiones del amor tranquilas, - Temporalidad
- Positividad…
juntos como de un ave las dos alas,
juntos cual de un esquife las dos palas,
juntos cual de una faz las dos pupilas.

 Desde la placentera evocación de los espacios y actividades felizmente

compartidos en otro tiempo, el poeta reafirma la permanencia de sus
sentimientos fraternales y la prolongación de esa unidad espiritual.
Recomendaciones finales
 Desarrollar las respuestas lo suficiente
• No responder de manera esquemática
 Identificar tipo de sonidos aliterados o isotopías con referencias al texto,
citar palabras o versos implicados...
• No indicar solamente el número del verso
 Especificar y analizar la estructura sintácticas que conformen paralelismos
• Evitar errores en análisis morfológico y sintáctico
• Identificar el tipo de paralelismo
• Desarrollar las conexiones fónicas y semánticas más destacables
 Explicar detalladamente tropos y figuras
• Conectar todos los planos
 Desarrollar el tema
• Partir de los campos léxico-semánticos