UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SUPERVISION DE OBRAS FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( )
ASIGNATURA INTEGRADORA ( X ) CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL

CLAVE: 532411
3 3 6

ASIGNATURA ANTECEDENTE: ______________ NINGUNA ____

CLAVE NOMBRE
CRÉDITOS: 5.6

TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90

OBJETIVO GENERAL
El estudiante integrará los conceptos que intervienen en una obra civil, relacionándolos con el de calidad total, para lograr una buena ejecución a
través de la supervisión conforme a un proyecto solicitado.

ÍNDICE DE UNIDADES

1. Aspectos fundamentales de una obra civil.

2. Proceso de planeación.
3. Proceso de ejecución.
4. Proceso de entrega.
5. Servicio
6. Supervisor

Versión 2007
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
1. Aspectos fundamentales de una obra civil.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará los aspectos fundamentales que intervienen en una obra civil por medio de los principios de administración.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
1.1 Ley de obra pública. • Presentaciones orales del profesor
los alumnos de los resultados de
1.2 Licencias, permisos y trámites.
sus investigaciones (estrategia de
recepción).
1.3 Proyecto ejecutivo.
• Generar mesas de discusión de
cada presentación tanto del
profesor como de los alumnos
(estrategia de proceso de grupo).
• Visitas de obra (estrategia de
selección).
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
Se solicitará que los estudiantes
investiguen sobre la supervisión de
obras . y sobre los trámites que se
deben realizar para la ejecución de
una obra .
Se realizará un taller donde dada uno
de los alumnos incluyendo el
docente, exponga los conocimientos
básicos en materia de obra pública y
se expondrá la tramitología que debe
realizarse en la obtención de
permisos, licencias y demás trámites
previos al inicio de una construcción.
Asimismo, se elegirá y revisará un
proyecto ejecutivo en específico que
haya sido llevado a cabo para
revisar administrativamente cada uno
de los pasos que deben seguirse
para su ejecución.
Definir un proyecto o trabajo en el
que se trabajará todo el semestre
vinculándose con el resto de las
asignaturas.
HORAS:
(8/8) 16
Independientes**
El alumno investigará
bibliográficamente sobre la
supervisión de obras .y en el
Municipio sobre los trámites
que se deben realizar para
la ejecución de una obra .
Cubrirá un programa de
reuniones mensuales para
discusión y trabajo sobre el
proyecto integrador definido
en esta asignatura,
interactuando
horizontalmente con todas
las demás asignaturas,
contando con la asesoría de
todos los profesores.
En forma individual o en
equipo, realizará los
trabajos relativos a la etapa
correspondiente a esta
unidad , con relación al
proyecto integrador .
 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O SOFTWARE

• Aula. • Examen escrito (DD). • Exposición en pizarrón.

• Obras en construcción • Exposición oral (DD, CE). • Presentaciones en Power Point.
• Reportes escritos (DD, CE). • Prácticas de laboratorio.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS:
2. Proceso de planeación. (8/8) 16

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará los conceptos de planeación de obra a una situación real, con la finalidad de aplicarlos en el campo profesional.

TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Con Docente Independientes**

2.1 Programa de obra. • Presentaciones orales del profesor
los alumnos de los resultados de
2.2 Presupuesto
sus investigaciones (estrategia de
recepción).
2.3 Números generadores
• Generar mesas de discusión de
2.4 Precios unitarios cada presentación tanto del
profesor como de los alumnos
(estrategia de proceso de grupo).
• Visitas de obra (estrategia de
selección).
Se solicitará que los estudiantes
investiguen sobre la supervisión
de obras
El docente expondrá los
diferentes tipos de programa de
obra tales como:
Programa general de obra
Programa de materiales
Programa de mano de obra
El alumno investigará
bibliográficamente sobre la
supervisión de obras .
Cubrirá un programa de
reuniones mensuales para
discusión y trabajo sobre el
proyecto integrador definido
en esta asignatura,
interactuando
horizontalmente con todas
las demás asignaturas,
contando con la asesoría de
todos los profesores.

Programa de maquinaria En forma individual o en

equipo, realizará los
Se comentarán las dudas y se
trabajos relativos a la etapa
resolverán de manera conjunta. correspondiente a esta
unidad , con relación al
proyecto integrador .
Se explicarán los componentes
de un presupuesto para una obra
específica para conocer y
asociar los programas de obra
con el presupuesto.

Se explicarán los componentes

de los números generadores para
presentar posteriormente las
estimaciones de obra
correspondientes, dando a
conocer que información básica
deben contener dichos números
 generadores.

Se realizará un taller para revisar

los precios unitarios de una obra
específica para verificar que sus
componentes sean los aplicados
realmente en la obra que se esté
analizando.

Se propondrán las actividades y

nivel de participación, en lo que
corresponde a esta unidad, para
abordar el proyecto definido en la
asignatura integradora.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE
• Aula. • Examen escrito (DD). • Exposición en pizarrón.
• Obras en construcción • Exposición oral (DD, CE). • Presentaciones en Power Point.
• Reportes escritos (DD, CE). • Prácticas de laboratorio.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
3. Proceso de ejecución.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante aplicará los conceptos de ejecución de obra a una situación real.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
3.1 Procedimientos de construcción • Presentaciones orales del profesor
los alumnos de los resultados de
3.2 Control de obra. sus investigaciones (estrategia de
recepción).
3.3 La supervisión de obra.
• Generar mesas de discusión de
cada presentación tanto del
profesor como de los alumnos
(estrategia de proceso de grupo).
• Visitas de obra (estrategia de
selección).
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente Independientes**
Se solicitará a lo estudiantes que
investiguen un sistema de
supervisión y propongan
modificaciones para mejorar su
efectividad.
Se realizará un taller donde el
docente expondrá los
procedimientos de construcción
para una obra específica que se
está analizando y se relacionarán
con los alcances particulares de
cada concepto para conocer las
diferencias que pudieran existir
entre un procedimiento general
de construcción y el particular de
acuerdo al tipo de concepto de
obra que se esté llevando a cabo.
Se realizará un debate para que
los alumnos expongan los
resultados del análisis de un
sistema de supervisión de obras.
Se darán a conocer los
mecanismos para llevar a cabo
un control de obra tanto en su
ejecución, cono en la
programación de suministros de
materiales, mano de obra y
equipos.
HORAS:
(8/8) 16
Los estudiantes
analizarán un sistema de
supervisión real y
propondrán mejoras.
Elaboraran un reporte
técnico y prepararán un
espacio conversacional
para su defensa.
Cubrirá un programa de
reuniones mensuales
para discusión y trabajo
sobre el proyecto
integrador definido en
esta asignatura,
interactuando
horizontalmente con
todas las demás
asignaturas, contando
con la asesoría de todos
los profesores.
En forma individual o en
equipo, realizará los
trabajos relativos a la
etapa correspondiente a
esta unidad , con relación
al proyecto integrador .
 Se expondrán los requisitos que
debe reunir el supervisor de obra
para que legal y técnicamente
pueda estar al frente de la misma.

Se realizará una visita de obra de

forma periódica a una
construcción en particular para
aplicar lo expuesto en clase.

Se propondrán las actividades y

nivel de participación, en lo que
corresponde a esta unidad, para
abordar el proyecto definido en la
asignatura integradora.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE
• Aula. • Examen escrito (DD). • Exposición en pizarrón.
• Obras en construcción • Exposición oral (DD, CE). • Presentaciones en Power Point.
• Reportes escritos (DD, CE). • Prácticas de laboratorio.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
4. Proceso de entrega.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante aplicará el concepto de entrega de una obra a una situación real.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
4.1 Acta de recepción. Presentaciones orales del profesor
los alumnos de los resultados de sus
4.2 Detalles. investigaciones (estrategia de
recepción).
4.3 Finiquitos.
Generar mesas de discusión de
4.4 Garantías. cada presentación tanto del profesor
como de los alumnos (estrategia de
proceso de grupo).
Visitas de obra (estrategia de
selección).
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente Independientes**
Se solicitará al estudiante que
investigue sobre la entrega recepción
de las obras .
Los alumnos expondrán la mecánica
para la entrega-recepción de las
obras y el docente intervendrá para
detallar los conceptos y aclarar
dudas.
Asimismo, se darán a conocer y se
comentarán los finiquitos a que haya
lugar y las garantías que deben
quedar establecidas para responder
por omisiones técnicas en la obra o
ampliaciones a la misma que no
hayan sido consideradas en un
principio.
Se propondrán las actividades y nivel
de participación, en lo que
corresponde a esta unidad, para
abordar el proyecto definido en la
asignatura integradora.
HORAS:
(7/7) 14
El alumno investigará en
dependencias públicas o en
empresas constructoras
sobre los pasos a seguir
para llevar a cabo una
entrega-recepción de obra.
Formulará un resumen
donde exponga los pasos a
seguir y los formatos que se
deben generar para llevar a
cabo la entrega-recepción
de la obra.
Cubrirá un programa de
reuniones mensuales para
discusión y trabajo sobre el
proyecto integrador definido
en esta asignatura,
interactuando
horizontalmente con todas
las demás asignaturas,
contando con la asesoría de
todos los profesores.
En forma individual o en
equipo, realizará los
trabajos relativos a la etapa
correspondiente a esta
unidad , con relación al
proyecto integrador .
 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Aula. • Examen escrito (DD).
• Obras en construcción • Exposición oral (DD, CE).
• Reportes escritos (DD, CE).
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
• Exposición en pizarrón.
• Presentaciones en Power Point.
• Prácticas de laboratorio.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
5. Servicio
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará los sistemas de pago a contratos de obra así como la formulación de modificaciones a los mismos por concepto de obra
extraordinaria y los controles de calidad aplicada a la obra.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
5.1 Control de avances Presentaciones orales del profesor
los alumnos de los resultados de sus
5.2 Estimaciones y pagos. investigaciones (estrategia de
recepción).
5.3 Precios extraordinarios.
Generar mesas de discusión de
5.4 Modificaciones. cada presentación tanto del profesor
como de los alumnos (estrategia de
5.5 Control de calidad. proceso de grupo).
Visitas de obra (estrategia de
selección).
HORAS:
(7/7) 14
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente Independientes**
Se solicitará a los estudiantes El alumno investigará en
que investiguen sobre el proceso dependencias públicas
de formulación y trámite de pago los pasos a seguir para la
de estimaciones de obra . formulación de
estimaciones y su pago
correspondiente.
En base a un contrato de obra
específico, se comparará el Formulará un resumen
programa general de la obra con donde exponga los pasos
los avances reales de la misma a seguir para realizar
para conocer si se están modificaciones a un
realizando las actividades contrato de obra por
contempladas en dicho programa concepto de obra
o si existe retraso en la misma. extraordinaria.
Se dará a conocer a los alumnos Cubrirá un programa de
la forma en que deben generarse reuniones mensuales
las estimaciones de obra y su para discusión y trabajo
forma de pago. Se expondrán las sobre el proyecto
diferentes políticas que manejan integrador definido en
las dependencias federales, esta asignatura,
estatales y municipales para su interactuando
pago y se comentarán los horizontalmente con
problemas económicos que todas las demás
generan para el contratista el no asignaturas, contando
cumplimiento del pago en las con la asesoría de todos
fechas establecidas en el contrato los profesores.
y sus posibles soluciones.
En forma individual o en
equipo, realizará los
Se expondrá a los alumnos la
trabajos relativos a la
forma legal de llevar a cabo la
etapa correspondiente a
 ampliación de un contrato por esta unidad , con relación
concepto de obra adicional o al proyecto integrador .
extraordinaria, así como las
modificaciones en plazo y monto
que pudiera sufrir el contrato,
aplicándolo a un contrato de obra
para ejemplificarlo
adecuadamente.

Los alumnos verificarán de forma

visual y con el consentimiento de
la supervisión de la obra si se
está llevando de manera
adecuada el control de calidad de
la misma, generando un reporte
con las observaciones
correspondientes.

Se propondrán las actividades y

nivel de participación, en lo que
corresponde a esta unidad, para
abordar el proyecto definido en la
asignatura integradora.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE
• Aula. • Examen escrito (DD). • Exposición en pizarrón.
• Obras en construcción • Exposición oral (DD, CE). • Presentaciones en Power Point.
• Reportes escritos (DD, CE). • Prácticas de laboratorio.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
6. Supervisor
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante destacará la importancia del papel del supervisor, en una obra civil para garantizar la calidad de la misma.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
6.1 Perfil del supervisor Presentaciones orales del profesor
los alumnos de los resultados de
6.2 Experiencia.
sus investigaciones (estrategia de
recepción).
6.3 Disponibilidad.
Generar mesas de discusión de
cada presentación tanto del
profesor como de los alumnos
(estrategia de proceso de grupo).
Visitas de obra (estrategia de
selección).
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente Independientes**
Se solicitará a los estudiantes que
investiguen sobre las características
y perfil de un supervisor de obras y
las responsabilidades que se le
atribuyen.
Lo estudiantes expondrán en clase
las características que debe reunir el
supervisor de la obra para poder ser
responsable legalmente de la misma.
Se realizará la visita a una obra y se
comentará con el supervisor de la
misma cuales son las características
generales de su responsabilidad al
frente de la obra, así como el tiempo
que debe permanecer en la misma.
En clase se analizará y comentará la
información recopilada formulando un
resumen final con las observaciones
encontradas que pudieran afectar la
correcta realización de la obra.
Se propondrán las actividades y nivel
de participación, en lo que
corresponde a esta unidad, para
abordar el proyecto definido en la
asignatura integradora.
HORAS:
(7/7) 14
El estudiante investigará
sobre las características y
perfil de un supervisor de
obras y las
responsabilidades que se le
atribuyen.
Elaborará un informe y una
conversación para defender
su postura.
Cubrirá un programa de
reuniones mensuales para
discusión y trabajo sobre el
proyecto integrador definido
en esta asignatura,
interactuando
horizontalmente con todas
las demás asignaturas,
contando con la asesoría de
todos los profesores.
En forma individual o en
equipo, realizará los
trabajos relativos a la etapa
correspondiente a esta
unidad , con relación al
proyecto integrador .
 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Aula. • Examen escrito (DD).
• Obras en construcción • Exposición oral (DD, CE).
• Reportes escritos (DD, CE).
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
• Exposición en pizarrón.
• Presentaciones en Power Point.
• Prácticas de laboratorio.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA:

SUÁREZ Salazar, Carlos. Administración de Empresas Constructoras. Edit. Limusa: Noriega. México, 1980. 2a. edición.
IRVINE, William. Surveying for construction. Edit. Mc Graw Hill. New York, 1998, 3a. edición.
GONZÁLEZ Sandoval, Federico. Manual de Supervisión de Obras de Concreto. Edit. Limusa: Noriega. México, 1989

COMPLEMENTARIA:
 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI

ASIGNATURA: SUPERVISION DE OBRAS CLAVE: 532411

PERFIL DOCENTE

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE

NIVEL DE
PROFESIÓN
ESCOLARIDAD NIVEL AÑOS Y/O
ÁREA ACTIVIDADES AÑOS ASIGNATURAS
EDUCATIVO SEMESTRES
Licenciatura Ing. Civil Ing. De costos Administracion de 5 Licenciatura Ing. De costos 5
proyectos Adm. De
proyectos

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:

Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.

Lenguajes de programación, modelación matemática y matemática educativa.