INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE

MEXICO.

NOMBRE DEL ALUMNO:

ALVARO GONZÁLEZ ARAUZ

MATRÍCULA:

L000076938

NOMBRE DEL ASESOR:

MIRIAM SARRELANGUE SANABRIA.

NOMBRE DEL CURSO:

Desarrollo de Proyectos Doctorales de Investigación

Educativa.

ACTIVIDAD: A. A. 1

FECHA: 5 DE MARZO DE 2023.

A.A. 1
1. Búsqueda de libros especializados.
Google Académico. Además de su popular buscador, Google diseñó un buscador aparte para el
contenido académico. ...
HighBeam Research. Biblioteca con infinidad de recursos para profesionales y estudiantes de
distintas áreas de estudio.
Redalyc.
Chemedia.
RefSeek.

2. Referencias en internet.
Autor/es. Título [Internet]. Lugar de publicación: Editor; Fecha de publicación [revisado;
consultado]. Disponible en: dirección electrónica

3. Publicaciones periódicas.
Este rubro agrupa a revistas, boletines, gacetas y periódicos murales; en algunos casos incluye
publicaciones electrónicas. La colección de publicaciones periódicas es una de las cuatro
colecciones básicas con que cuentan las bibliotecas públicas. Está conformada por revistas y
periódicos que son publicados a intervalos regulares y que contienen información de actualidad.

4. Esquema de información encontrada.

EL MÉTODO CIENTÍFICO. PROCESO DE INVESTIGACIÓN
0.-INTRODUCCIÓN. NOCIONES BÁSICAS
1.-PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN
1.1.- Perspectiva general.
1.2.- Planteamiento del problema: identificación, valoración, formulación, tipos y etapas.
1.3.- Revisión de la bibliografía: marco teórico, fuentes y referencias.
1.4.- Las hipótesis: concepto y requisitos, pasos en su formulación, tipos y contraste de estas.
1.5.- Estudio de variables: definición, clasificación, etc.
1.6.- Elección de sujetos: propósito y conceptos. El muestreo: tipos. Determinación del tamaño de la
muestra.
2.- TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
2.1.- Investigación "no experimental", "ex post facto", estudios descriptivos.
2.2.- Investigación cuasiexperimental.
2.3.- Investigación experimental:
2.3.1.- Definición y consideraciones generales.
2.3.2.- Concepto y características del diseño.
2.3.3.- Requisitos: validez, fiabilidad, simplicidad, incertidumbre.
2.3.4.- Control de variables.
2.3.5.- Tipos de diseños.
2.3.6.- Selección de la metodología más adecuada.
2.3.7.- Técnicas de recogida de datos.
2.4.- Redacción del informe de investigación.
3.- BIBLIOGRAFÍA.
4.- EJERCICIOS PRÁCTICOS.
Introducción a la investigación.
L. SALVADOR-M. GARCÍA LASTRA 3
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS
A) OBJETIVO: independiente de opiniones o preferencias individuales, imparcial y comprobable
mediante réplica. Contraste intersubjetivo como garante de la objetividad.
B) FÁCTICO: la experiencia como fuente de información y de respuesta a los problemas. Base
empírica y experiencia.
C) RACIONAL: sistematización coherente de enunciados fundados y/o contrastables, y logro de una
teoría o conjunto sistemático y racional de ideas sobre la realidad de que se trate.
D) CONTRASTABLE: fiabilidad por el conocimiento intersubjetivo.
E) SISTEMÁTICO: conocimiento ordenado, consistente y coherente en sus elementos, totalidad
interrelacionada e integrada en un sistema.
F) METÓDICO: fruto de una metodología rigurosa.
G) COMUNICABLE: expresado en un lenguaje apropiado y preciso, en términos inequívocos y
aceptados por la comunidad científica.
H) ANALÍTICO: selección de variables o cuestiones que "rompen" la unidad, la complejidad y
globalidad de los fenómenos humanos, actuando a distintos niveles y con diversos grados de
globalización. Seccionar la realidad.

5. Clasificación de información.

Puede ser descriptiva, correlacional, causal - comparativa y experimental.

Las fuentes de información de la BVS son organizadas y clasificadas en seis tipos:
1) fuentes primarias,2) fuentes secundarias, 3) fuentes terciarias, 4) servicios de diseminación e
inclusión informacional 5) comunicación y colaboración y 6) componentes integradores.

6. Propósito de una investigación.

La investigación científica es un proceso dinámico que se caracteriza por ser riguroso y por conducir
a la adquisición de nuevos conocimientos. Su función es describir, explicar, comprender, controlar,
predecir hechos, fenómenos y comportamientos. El principal propósito de una investigación es
la búsqueda y generación de conocimiento. Esta necesidad conlleva al planteamiento del problema y
por ende los objetivos deben ajustarse al mismo.

7. Diseño de la investigación.
¿Qué es el diseño de investigación según autores 2018?
“Es el plan y estructura de una investigación concebidas para obtener respuestas a las preguntas de
un estudio”. (Kerlinger, F. 2002).
Otra óptica al respecto es de (Hernández, et, al. 2010) señalan que “el diseño de investigación es un
instrumento de dirección “guía” con un conjunto de pautas, bajo las cuales se realiza una
investigación. En mérito de ello el término diseño de investigación se refiere al plan o estrategia
concebida para obtener la información que se desea”. Y en consecuencia, se utiliza en:
En el enfoque cuantitativo
Se utiliza el diseño de investigación para analizar la certeza de la hipótesis formulada en un contexto
en particular o aportar evidencias de los lineamientos de estudio (si no hubiera hipótesis).
En estudios cualitativos

8. Elementos de una investigación

1) LA PREGUNTA DE LA INVESTIGACIÓN
La mejor pregunta de investigación debe especificar un solo resultado mensurable, así como todas
las condiciones y variables importantes.
La pregunta contiene población, maniobra o las condiciones afectando a la población del estudio, y
los resultados.
2) HIPÓTESIS
Suposición, fundada en observaciones o reflexiones, que puede conducir a predicciones refutables.
También, conjetura elaborada de forma que pueda ser comprobada y refutada.
a) Hipótesis alternativa:
Generalmente se define como que la hipótesis nula (no hay diferencias) no es cierta.
Si el objetivo del ensayo es comparar un fármaco con placebo, la hipótesis nula consistiría en que no
hay diferencias entre los dos grupos, y la hipótesis alternativa en que hay una diferencia.
b) Hipótesis nula:
Hipótesis de que no existe diferencia entre dos grupos (por ejemplo, dos tratamientos).
Cuando ambos grupos difieren en cuantía suficiente, la hipótesis nula es muy improbable.
3) RANDOMIZACIÓN:
Idealmente, un proceso que asegura que cada miembro de una población tiene una ocasión igual de
ser incluido en la muestra del estudio. Esto no es siempre posible.
Más importante, la randomización significa que asignan los pacientes del estudio a los grupos de
tratamiento o placebo para el experimento, sin consideración alguna hacia cualesquiera
características de los pacientes o deseos del personal del estudio.
4) POBLACIÓN
Cada persona que satisface los criterios de inclusión para el estudio.
Grupo de gente con una característica definida (hembras blancas) o un ajuste definido (gente que
vive en Andalucía).
El denominador en el cálculo de una tasa.
5) MUESTRA
La gente que satisficieron los criterios de inclusión del estudio y que se incorporan realmente en el
estudio. Un subconjunto de la población.
Fracción seleccionada de una población determinada, idealmente representativa de la población de
referencia y de tamaño suficiente. Subgrupos de observaciones de la población de estudio.
6) MUESTREO
Selección de los sujetos de una población que tomarán parte en un estudio.
Una vez se ha definido de manera precisa la población a la que se refiere un ensayo clínico, los
participantes deben ser idealmente seleccionados de manera aleatoria, es decir, de manera que
cada participante potencial de la población estudiada tenga las mismas probabilidades de ser
incluido en la muestra.
Rara vez esto ocurre, porque las personas identificadas como elementos de la población de
referencia pueden tener alguna característica que los hace precisamente identificables.
7) MANIOBRA
Cualquier exposición o tratamiento que actúen sobre los pacientes para producir un resultado.
8) RESULTADO U OUTCOME
El efecto de una maniobra.
En inglés este término se usa también para designar variables predeterminadas en un ensayo clínico
(por ejemplo, mortalidad cardiovascular + re-infarto, en ensayos clínicos con pacientes que han
sufrido un infarto de miocardio).
9) VALIDEZ INTERNA
¿Los resultados de un estudio son válidos para la población paciente estudiada?
Grado en el que los grupos experimental y de referencia han sido formados y cotejados de tal
manera que las diferencias observadas entre ellos en las variables dependientes estudiadas pueden
atribuirse solamente a la intervención sometida a investigación
10) VALIDEZ EXTERNA
¿Son los resultados válidos fuera de la población de pacientes estudiada? ¿Son los resultados de los
estudios hechos en los varones válidos para las hembras?
Grado en que las conclusiones obtenidas con la muestra de población que participa en un estudio
pueden ser generalizadas a su población de referencia o a otras poblaciones, lugares, momentos e
investigadores.
11) VARIABLE
Cualquier atributo, fenómeno o hecho que pueda tener diferentes valores. Una propiedad de un
individuo que puede ser observada; por ejemplo, altura, peso, sexo; esta propiedad varía de un
individuo a otro.
Hay tres niveles de precisión de la medición de una variable: nominal, ordinal e intervalo.
El más simple es el nominal: los valores asumidos por una variable a este nivel indican simplemente
categorías (por ejemplo, sexo, grupo de tratamiento, etc.).
Las variables también pueden ser ordenadas (agrupación ordinal), por ejemplo, según nivel de dosis,
categorías de duración del tratamiento o según la clase social.
Las variables que no sólo se pueden ordenar, sino que además permiten la medición de la distancia
entre las categorías se denominan intervalos (por ejemplo, altura, peso, presión arterial, número de
fallecimientos).
Los valores que puede tomar cualquier variable, ya sea explicativa o respuesta, constituyen los
niveles de las variables.
La naturaleza de estos niveles es lo que determina el tipo de las variables.

Bibliografía

Hernández, S. et. al., (2010).  Op., cit., p. 184.

Kerlinger, F. (2002). Enfoque conceptual de la Investigación del comportamiento., p.83.
Lerma González, H. D. (2009). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y
proyecto. Bogotá: Ecoe Ediciones. Recuperado de: http://mieducem.mx (E-libro).