OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS NIVEL 3° Y 4° BÁSICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y LITERATURA

- Dharien Valdivia. – Florencia Miranda. – Agustín Velásquez.

EJE Objetivos 1° Básico Grupo 1 INDICAORES POR EVALUAR

- Presentarse a sí mismo y a otros.

Progresión 1: Producción
oral y otras modalidades.
Eje 1:
Producción Oral y en otras
Modalidades
OA_22 Interactuar de acuerdo con las conversaciones sociales en
diferentes situaciones:
OA_21: Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: › expresando
sus ideas u opiniones › demostrando interés ante lo escuchado ›
respetando turnos
- Saludar.
- Preguntar.
- Expresar opiniones, sentimientos e ideas.
- Situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.
- Se presenta, usando su nombre completo.
- Piden la palabra antes de hablar.
- Esperan el momento adecuado en la conversación para hablar.
- Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda.
- Piden disculpas si es necesario.
- Piden permiso (para levantarse de su puesto, para ir al baño, para buscar algún material, etc.)

OA_25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y - Realizar tareas en equipo.
autoestima, y aprender a trabajar en equipo. - Realizar disertaciones.

- Distinguen entre imagen y texto escrito.

OA_1: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que - Indican que mensaje transmite un texto familiar; por ejemplo, “salida de emergencia”, “no fumar”, etc.
Progresión 3: Lectura son escritos por alguien para cumplir un propósito. - Identifican palabras familiares por ejemplo su nombre o apellido.
Inicial - Juegan a leer.
Eje 2:
Lectura OA_3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia - Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.
fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y - Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una estrofa.
sílabas) - Identifican el sonido inicial y final de las palabras.

- Sacan libros de biblioteca de aula cuando han terminado una actividad.

- Solicitan libros para leer en la sala de clases o llevar a sus casas.
OA_11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
Progresión 5: Interés por la - Comentan que les gustó de un texto.
ilustraciones.
Lectura. - Mencionan un libro favorito.
- Hacen dibujos que aluden a los textos que han leído.
Eje 2:
Lectura OA_12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer - Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su interés.
y explorar textos de su interés. - Piden ayuda a la hora de elegir un libro.

Progresión 6:
Escritura Libre
OA_13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y - Juegan a escribir.
sentimientos, entre otros. - Crean menajes que contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras con ortografía inventada.
Eje 3:
Escritura
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS NIVEL 3° Y 4° BÁSICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y LITERATURA

EJE Objetivos 1° y 2° Básico Grupo 2 INDICAORES POR EVALUAR

- Presentarse a sí mismo y a otros.

- Saludar.
OA_26 Interactuar de acuerdo con las conversaciones sociales en
- Preguntar.
diferentes situaciones:
- Expresar opiniones, sentimientos e ideas.
- Situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.
Progresión 1: Producción
oral y otras modalidades. - Se presenta, usando su nombre completo.
OA_25: Participar activamente en conversaciones grupales sobre - Piden la palabra antes de hablar.
Eje 1: textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: › expresando - Esperan el momento adecuado en la conversación para hablar.
Producción Oral y en otras sus ideas u opiniones, manteniendo el foco de atención, demostrando - Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda.
Modalidades interés ante lo escuchado › respetando turnos. - Piden disculpas si es necesario.
- Piden permiso (para levantarse de su puesto, para ir al baño, para buscar algún material, etc.)

OA_28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el - Usan adecuadamente en sus intervenciones orales, palabras aprendidas.
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. - Conversan con otras personas acerca de las palabras aprendidas.

Progresión 2: Producción
oral y otras modalidades.
OA_22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la - Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
literatura, narradas o leídas por un adulto, como: - Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.
Eje 1:
Cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas y leyendas. - Mencionan textos que les hayan gustado.
Producción Oral y en otras
Modalidades

OA_3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia - Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.
Progresión 3: Lectura fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y - Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una estrofa.
Inicial sílabas) - Identifican el sonido inicial y final de las palabras.

Eje 2: - Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

Lectura OA_4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento
- Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones sílaba
- Reconocen una letra determinada en textos escritos.
directa e indirecta.
- Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio.
Progresión 4: Comprensión
OA_3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión
de Lectura
lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus
- Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un texto leído o escuchado.
experiencias y conocimientos. Visualizar lo que describe el texto.
Eje 2:
Hacer preguntas mientras se lee.
Lectura
 - Sacan libros de biblioteca de aula cuando han terminado una actividad.
- Solicitan libros para leer en la sala de clases o llevar a sus casas.
OA_11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
Progresión 5: Interés por la - Comentan que les gustó de un texto.
ilustraciones.
Lectura. - Mencionan un libro favorito.
- Hacen dibujos que aluden a los textos que han leído.
Eje 2:
Lectura OA_12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer - Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su interés.
y explorar textos de su interés. - Piden ayuda a la hora de elegir un libro.

Progresión 6:
Escritura Libre
OA_13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y - Juegan a escribir.
sentimientos, entre otros. - Crean menajes que contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras con ortografía inventada.
Eje 3:
Escritura

Progresión 7:
Escritura Guiada
OA_15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio
- Escribe las letras enseñadas y que han aprendido.
para que puedan ser leídas.
Eje 3:
Escritura
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS NIVEL 3° Y 4° BÁSICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y LITERATURA

EJE Objetivos 1° y 2° Básico Grupo 3 INDICAORES POR EVALUAR

- Presentarse a sí mismo y a otros.

- Saludar.
OA_26 Interactuar de acuerdo con las conversaciones sociales en
- Preguntar.
diferentes situaciones:
- Expresar opiniones, sentimientos e ideas.
- Situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.
Progresión 1: Producción
oral y otras modalidades. - Se presenta, usando su nombre completo.
OA_25: Participar activamente en conversaciones grupales sobre - Piden la palabra antes de hablar.
Eje 1: textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: › expresando - Esperan el momento adecuado en la conversación para hablar.
Producción Oral y en otras sus ideas u opiniones, manteniendo el foco de atención, demostrando - Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda.
Modalidades interés ante lo escuchado › respetando turnos. - Piden disculpas si es necesario.
- Piden permiso (para levantarse de su puesto, para ir al baño, para buscar algún material, etc.)

OA_28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el - Usan adecuadamente en sus intervenciones orales, palabras aprendidas.
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. - Conversan con otras personas acerca de las palabras aprendidas.

Progresión 2: Producción
oral y otras modalidades.
OA_22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la - Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
literatura, narradas o leídas por un adulto, como: - Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.
Eje 1:
Cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas y leyendas. - Mencionan textos que les hayan gustado.
Producción Oral y en otras
Modalidades
Progresión 3: Lectura
- Diferencian una palabra de una frase u oración.
Inicial OA_2 Reconocer que las palabras son unidades de significado
- Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
separadas por espacios en el texto escrito.
- Identifican la primera y la última letra de una palabra.
Eje 2:
Lectura
OA_3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia - Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.
fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y - Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una estrofa.
sílabas) - Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
OA_4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento - Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones sílaba - Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr – ll – ch – qu. - Reconocen una letra determinada en textos escritos.
- Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio.
- Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
- Leen algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la comprensión de textos, pero
cuyas letras se aprenderán posteriormente (por ejemplo, yo, ella, y, que, fue).
Leen frases cortas.
 OA_1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y
- Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y diptongos.
diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que –
- Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi
qui, ge – gi, gue – gui, gûe – gûi.

OA_5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

- Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en - Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad.
algunas ocasiones. - Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica en contadas ocasiones.
- Leyendo palabra a palabra.

OA_3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos. Visualizar lo que describe el texto.
Hacer preguntas mientras se lee.
Progresión 4: Comprensión
de Lectura
OA_7 Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse
Eje 2: y ampliar su conocimiento del mundo:
Lectura - Extrayendo información explícita e implícita.
- Comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los
símbolos a un texto.
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
- Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo.
- Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos.
- Describen o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura.
- Mencionan a personajes de las obras leídas.
- Mencionan textos que han leído.
- Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos.
- Releen los textos que conocen.
- Seleccionan textos para leer por su cuenta.
- Recomiendan textos a otros.
- Manifiestan su preferencia por algún texto.

- Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o entretenerse.

- Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse sobre temas de su interés.
- Leen durante un tiempo definido (10 a 15 minutos), manteniendo la atención en el texto.
OA_8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
Progresión 5: Interés por la - Comentan los libros que han leído.
diversos textos.
Lectura. - Solicitan más libros sobre un tema o autor que les haya gustado.
- Recomiendan a sus compañeros libros que les hayan gustado.
Eje 2: - Expresan por qué les gustó un texto leído.
Lectura
OA_12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer - Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su interés.
y explorar textos de su interés. - Piden ayuda a la hora de elegir un libro.

- Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o entretenerse.

Progresión 6:
- Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse sobre temas de su interés.
Escritura Libre OA_12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
- Leen durante un tiempo definido (10 a 15 minutos), manteniendo la atención en el texto.
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas,
- Comentan los libros que han leído.
Eje 3: cartas, recados, etc..
- Solicitan más libros sobre un tema o autor que les haya gustado.
Escritura
- Recomiendan a sus compañeros libros que les hayan gustado.
Expresan por qué les gustó un texto leído.
Progresión 7:
Escritura Guiada
OA_15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio - Escriben con letra legible.
para que puedan ser leídas por otros con facilidad. - Separan cada palabra con un espacio.
Eje 3:
Escritura
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS NIVEL 3° Y 4° BÁSICO

CIENCIAS NATURALES

EJE Objetivos de Aprendizajes 3° Básico INDICAORES POR EVALUAR

OA_1 Observar y describir por medio de la investigación experimental,

las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las
hojas.

Progresión 1: Ciencias de la
vida
OA_2 Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro país,
Eje 1: incluyendo vegetales autóctonos y cultivos principales a nivel nacional
La diversidad de los seres y regional.
vivos

OA_4 Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el

ser humano y el ambiente, proponiendo y comunicando medidas de
cuidado.

Progresión 1: Ciencias de la
vida OA_3 Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor
durante su ciclo de vida, reconociendo la importancia de la polinización
Eje 2: y de la dispersión de la semilla.
Ciclos de Vida
Progresión 1: Ciencias de la
vida OA_5 Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos,
proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para
Eje 3: reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
Energía y Ecosistema

OA_6 Clasificar los alimentos distinguiendo sus afectos sobre la salud

y proponer hábitos alimenticios saludables.
Progresión 1:
Ciencias de la vida

Eje 4:
Cuerpo Humano y salud
OA_7 Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en
la manipulación de alimentos, para prevenir enfermedades.
 Progresión 2:
Ciencias Físicas y Químicas
OA_8 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las
ampolletas y el fuego entre otras.
Eje 1:
La energía y sus cambios

Progresión 3:
Ciencias de la Tierra y el
OA_11 Describir las características de algunos de los componentes del
Universo
Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación
con su tamaño, localización, apariencia, distancia relativa a la Tierra,
Eje 1:
entre otros.
El sistema solar en el
universo